．學(xué)校教育的中心工作是：
德育工作
智育工作
教學(xué)工作
學(xué)生
2．小學(xué)勞動教育基本的內(nèi)容是：
自我服務(wù)勞動
社會生產(chǎn)勞動
社會公益活動
勤工儉學(xué)活動
3．社區(qū)教育的對象是：
社區(qū)內(nèi)的少年兒童
社區(qū)內(nèi)除學(xué)生以外的社會成員
社區(qū)內(nèi)的每一個成員
社區(qū)內(nèi)的下崗職工和待業(yè)青年
4．我國的教師節(jié)是：
6月1日
9月1日
10月10日
9月10日
5．教師的根本任務(wù)是：
教學(xué)工作
班主任工作
德育工作
教書育人
6．在小學(xué)生的各生理系統(tǒng)中，發(fā)育早的是：
身高體重
骨骼肌肉系統(tǒng)
循環(huán)和呼吸系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
7．早提出教學(xué)具有教育性的教育家是：
孔子
杜威
赫爾巴特
凱洛夫
8．首次從理論上對班級授課制進行描述和探討的教育家是：
孔子
赫爾巴特
夸美紐斯
亞里士多德
9．（ ）認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿。
心理起源論
勞動起源論
生物起源論
需要起源論
10．教育過程的主要矛盾是：
教與學(xué)的矛盾
教育者與教育內(nèi)容的矛盾
受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
主體與客體間的矛盾
德育工作
智育工作
教學(xué)工作
學(xué)生
2．小學(xué)勞動教育基本的內(nèi)容是：
自我服務(wù)勞動
社會生產(chǎn)勞動
社會公益活動
勤工儉學(xué)活動
3．社區(qū)教育的對象是：
社區(qū)內(nèi)的少年兒童
社區(qū)內(nèi)除學(xué)生以外的社會成員
社區(qū)內(nèi)的每一個成員
社區(qū)內(nèi)的下崗職工和待業(yè)青年
4．我國的教師節(jié)是：
6月1日
9月1日
10月10日
9月10日
5．教師的根本任務(wù)是：
教學(xué)工作
班主任工作
德育工作
教書育人
6．在小學(xué)生的各生理系統(tǒng)中，發(fā)育早的是：
身高體重
骨骼肌肉系統(tǒng)
循環(huán)和呼吸系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
7．早提出教學(xué)具有教育性的教育家是：
孔子
杜威
赫爾巴特
凱洛夫
8．首次從理論上對班級授課制進行描述和探討的教育家是：
孔子
赫爾巴特
夸美紐斯
亞里士多德
9．（ ）認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿。
心理起源論
勞動起源論
生物起源論
需要起源論
10．教育過程的主要矛盾是：
教與學(xué)的矛盾
教育者與教育內(nèi)容的矛盾
受教育者與教育內(nèi)容的矛盾
主體與客體間的矛盾