38. It is not advisable to use the general, all-covering apology because ________.
A) it gets one into the habit of making empty promises
B) it may make the other person feel guilty
C) it is vague and ineffective
D) it is hurtful and insulting(C)
本題問道歉過于空泛并不是明智之舉，原因是什么。
A，這會使人養(yǎng)成空做承諾的習慣。
B，這會使對方感到內(nèi)疚。
C，這種道歉意思含混，沒有效果。
D，這種道歉具有傷害性和侮辱性。
文章第四段談到了這個問題。第四段的段意分為兩個部分，第一部分是個結(jié)構(gòu)復雜的長句，用兩個which引導的從句舉出空泛道歉的兩種例子。第一個例子是并不說明自己的哪一行為帶有傷害或侮辱對方的意思(由此可知D的理解是錯誤的);第二個例子是只籠統(tǒng)說自己再也不會這樣了，也就是不具體指出到底不會怎么樣了(由此可知A的理解是錯誤的)。第四段的第二部分道出空泛的道歉之所以考試&大不明智是因為它does not commit a person to any specific improvement，即“并不能使人做出具體的改進”，也就是說道歉過于空泛，使人不知道該在哪里改進，也就談不上改進。C的說法含有這個意思。
39. We learn from the last paragraph that in teaching children to say sorry ________.
A) the complexities involved should be ignored
B) their ages should be taken into account
C) parents need to set them a good example
D) parents should be patient and tolerant(B)
本題問從最后一段可以得知，在教育孩子道歉的問題上如何如何。
A，相關(guān)復雜性應該被忽略。
B，應該把他們的年齡考慮進去。
C，父母們需要給他們樹立榜樣。
D，父母們應該有耐心，多容忍。
最后一段講的是如何告訴孩子識別應當?shù)狼傅那榫场Ｗ詈笠欢蔚谝痪湓拰Υ俗隽颂崾荆篶hildren still need help to become aware of the complexities of saying sorry，意思是孩子們需要幫助來明白道歉的復雜性。但這一句的意義表達并不十分清晰，通過后來作者所舉的三個例子，可知這句話的意思是孩子在分辨什么情況下該道歉什么情況下不需道歉的時候需要幫助。這樣就排除了A，而C的說法是考試&大前5段的內(nèi)容，D的說法在第四段里沒有相關(guān)內(nèi)容。第四段以三個年齡的孩子為例進行論述，這就說明應當把年齡問題加以考慮，B的說法正確。
40. It can be inferred from the passage that apologizing properly is ________.
A) a social issue calling for immediate attention
B) not necessary among family members
C) a sign of social progress
D) not as simple as it seems(D)
A) it gets one into the habit of making empty promises
B) it may make the other person feel guilty
C) it is vague and ineffective
D) it is hurtful and insulting(C)
本題問道歉過于空泛并不是明智之舉，原因是什么。
A，這會使人養(yǎng)成空做承諾的習慣。
B，這會使對方感到內(nèi)疚。
C，這種道歉意思含混，沒有效果。
D，這種道歉具有傷害性和侮辱性。
文章第四段談到了這個問題。第四段的段意分為兩個部分，第一部分是個結(jié)構(gòu)復雜的長句，用兩個which引導的從句舉出空泛道歉的兩種例子。第一個例子是并不說明自己的哪一行為帶有傷害或侮辱對方的意思(由此可知D的理解是錯誤的);第二個例子是只籠統(tǒng)說自己再也不會這樣了，也就是不具體指出到底不會怎么樣了(由此可知A的理解是錯誤的)。第四段的第二部分道出空泛的道歉之所以考試&大不明智是因為它does not commit a person to any specific improvement，即“并不能使人做出具體的改進”，也就是說道歉過于空泛，使人不知道該在哪里改進，也就談不上改進。C的說法含有這個意思。
39. We learn from the last paragraph that in teaching children to say sorry ________.
A) the complexities involved should be ignored
B) their ages should be taken into account
C) parents need to set them a good example
D) parents should be patient and tolerant(B)
本題問從最后一段可以得知，在教育孩子道歉的問題上如何如何。
A，相關(guān)復雜性應該被忽略。
B，應該把他們的年齡考慮進去。
C，父母們需要給他們樹立榜樣。
D，父母們應該有耐心，多容忍。
最后一段講的是如何告訴孩子識別應當?shù)狼傅那榫场Ｗ詈笠欢蔚谝痪湓拰Υ俗隽颂崾荆篶hildren still need help to become aware of the complexities of saying sorry，意思是孩子們需要幫助來明白道歉的復雜性。但這一句的意義表達并不十分清晰，通過后來作者所舉的三個例子，可知這句話的意思是孩子在分辨什么情況下該道歉什么情況下不需道歉的時候需要幫助。這樣就排除了A，而C的說法是考試&大前5段的內(nèi)容，D的說法在第四段里沒有相關(guān)內(nèi)容。第四段以三個年齡的孩子為例進行論述，這就說明應當把年齡問題加以考慮，B的說法正確。
40. It can be inferred from the passage that apologizing properly is ________.
A) a social issue calling for immediate attention
B) not necessary among family members
C) a sign of social progress
D) not as simple as it seems(D)