一輪復習重點
這個問題我覺得對學生或是家長有比較直接的指導能力，講什么呢?就是講高考各輪次復習的重點。因為這塊你們可能還沒有，暑假現(xiàn)在也不讓補課了，比如有的同學已經(jīng)開始去上新東方補習班了，所以這樣子的話可能是已經(jīng)開始接受第一輪的復習如果還沒有的話那么在秋季開始也不耽誤，但是這個工作必須要做在前面。通常呢我們復習作為為三個輪次。這三個輪次是學生的人生當中實現(xiàn)飛躍的關鍵的一步。
那么我再打個比方，比如說，如果我們想要踏進高考的這扇門，那么這三輪復習是跨過高三這個門檻之前的后三個臺階，臺階之前就是這十幾年的拼搏的曲折的道路，那么過了這三個臺階又跨過那個門檻那你就真正的踏進了大學的校門了。這個比喻是否恰當，但是我覺得這三輪的復習對大家的重要性或者說它的戰(zhàn)略意義就在于此。在整個備考過程當中除了自己的努力之外還必須選擇合適的復習資料，還有就是必須要接受專業(yè)的指導，專業(yè)老師的指導。光靠自己是不行的。然后采用循序漸進步步為營的對策，比如每一輪次的復習它所關注的重點和關鍵點。待會兒我都會提到這些，不管大家經(jīng)歷還是沒經(jīng)歷，這些希望給大家做一個友情提示。那么在未來碰到類似的情況呢都有一個比較好的解決方案。首先我講一下各個輪次復習當中我們必須所關注的問題。
第一輪復習：第一輪復習的目的是將我們學過的基礎知識梳理和歸納，在這個過程當中主要以兩個方面作為參考。第一個是以教材為基本內(nèi)容，第二個以教學大綱以及當年的考試說明，作為我們參考的依據(jù)，然后做到盡量不遺漏知識。因為這也是作為我們二輪三輪復習的基礎，那么很多學生在一輪復習的時候思想上不是很重視。因為覺得這些知識 我都學過了。所以你講的這些東西肯定跟我以前學的都差不多，問一下這個知識點，我明白 問一下另外的知識點，可能也清楚，可能也知道怎么回事。但是你對知識點的掌握有沒有達到高考的要求，這是我們在一輪復習當中始終要問自己的問題。我下面講幾點，你能夠從下面幾個方面來重新審視一下自己，檢驗一下自己，看自己是否知識真正的達到了高考的要求了。第一個從知識的準確度方面就是，懂啊。知道并不一定就懂，懂了你并不一定真的會用，那么一輪復習一定必須要提高自己對知識的理解，從而達到高考的要求。
那么舉一個非常簡單的例子，第一排這個女生你是幾年級的?新高二對吧，好。那沒問題，上過初三就行問你個問題啊，我是教化學的老師，我就問你一個關于化學的問題，特別簡單的一個問題，不要害怕，咱們就從高考的角度檢驗一下，對知識的掌握能否達到高考的要求，問你一個簡單的問題，初中都學過什么叫催化劑。在化學反應過程當中，它的質(zhì)量不發(fā)生變化，可以改變化學反應的速率。沒有了是吧，啊，也就是說在化學反應過程當中，我們基本上可以給到50分。因為為什么呢，首先這個表述就不很精確。首先大家可以翻一下以前的書什么叫催化劑，能夠改變其他的化學物質(zhì)的化學反應速率。對吧，然后，本身的質(zhì)量和還有，化學性質(zhì)沒有改變的這樣的物質(zhì)一定是化學性質(zhì)和質(zhì)量都不發(fā)生變化。能改變其他物質(zhì)的反應速率的物質(zhì)，那么應該這樣說才對，才準確。好，那么這個概念其實任何一個在座的同學都應該知道。因為這個概念老師也是經(jīng)常的強調(diào)，那好，關于這個概念我想檢測一下同學，這個同學，我還有一個問題沒問完，然后關于這個概念很簡單，那我還想問三個問題，理解一下這個概念的準確程度，第一個問題說，對于這個化學反應速率來說，它改變了，化學反應的速率，這個改變是它加快還是減慢呢。可以加快也可以減慢，可以加快也可以減慢，加快的是正催化劑，減慢的是負催化劑，對吧。非常好!第二個是這個催化劑有沒有參與化學反應 沒有，它只是應該沒有吧，應該沒有，好，這個問題呢，這個問題經(jīng)典的回答，是什么呢 是我在上一個VIP班的時候，這個班上，有兩個孩子，一個說有一個說沒有，兩個人爭得不可開交，就是這樣的。而且，我還做過一些簡單的實驗，在新老師座談的時候呢，我也問題了同樣的問題，這個呢老師也是百分之五十對百分之五十，有人認為有，有人認為沒有，就這樣的一個比例，所以在這個問題上說明什么呢，說明大家對于這個問題并不是很清晰，對不對呀，這個概念很簡單。但是，大家從這個角度去想一想，我告訴你正確的答案，它可以參加，也可以不參加，關鍵是看介質(zhì)什么，或者就像你說的，如果它只是提供了一種介質(zhì)那么反應在其中進行，在這個環(huán)節(jié)當中，那么催化劑呢就沒有參加化學反應，這就是對這個問題的理解。好，這是第二個問題。
還沒有結(jié)束，第三個問題說化學性質(zhì)不改變質(zhì)量也不改變對不對，那么物理性質(zhì)會不會改變在這個問題上，這是我想問你一句，好這個，就放后面了如果剛剛它就不會改變了，對不對?所以這有兩種可能，像在這個問題當中呢，大家都在初中學過了?？墒菫槭裁茨剡€是沒有達到高考的要求，對不對?這就是從知識的準確度，所以說不是說某個知識我提到了，哦，好像有這么回事兒曾經(jīng)在多少年前我學過。這個是肯定不能參加高考的。
這個是第一個，第二個，從復習的思路方面，也就是說第一輪的復習，要以主體知識為核心，然后廣泛的聯(lián)系跟它相關的知識，然后通過點、線、面把它構(gòu)建成一個這樣的一個知識的網(wǎng)絡，這里面要做的呢就是對高考的宏觀把握和全面駕馭，然后彌補在前兩個學期當中的遺漏以及理解不到位的地方。剛剛我舉得例子就是你理解不到位的地方然后高考考察的知識并不一定就是印在課本上的課本或是教材上的，但是一定是課本知識 的一個合理的延伸。也就是說，他一定不會出你扒到的那些答案的，但是這些東西都不會超出你曾經(jīng)所學過的那些范疇。那么所以呢，你想要在考試當中游刃有余，那么就必須在平時的那些知識必須要爛熟于胸，做到舉一反三。這個所謂的舉一反三呢就是能夠抓住隱含的知識之間的內(nèi)在的聯(lián)系。也就是當提到一點的時候，我們能夠回顧起來很多很多知識。這就是我們在第一輪復習當中所要達到的目的。比如你在總結(jié)電化學知識的時候，你有沒有想過它可能跟氧化還原反應有很重要的聯(lián)系。而且在高考當中確實就是這樣體現(xiàn)出來的。第二個比如說你在被那些很復雜很復雜的很復雜的一種的時候，你有沒有想過如果把它跟它的結(jié)構(gòu)特點聯(lián)系在一起這個時候呢所有的方程式都會變得非常的簡單。這就需要大家回顧一下，如果按照這樣的一個復習思路來解題。這是第二個問題。
第三個問題就是對于知識的鞏固方面，也就是第一輪的復習要非常重視平時的聯(lián)系，可能題目呢，會在你剛剛學這個知識的時候，難一些，但是呢，還是以鞏固基礎知識為主，那么除了做作業(yè)之外呢，還要應該去選擇比較合適的教科書也應該是必要的。市面上的教科書也比較多，選擇的時候要把握幾條比較重要的原則。第一呢要聽老師的推薦，因為老師比你們有經(jīng)驗。第二個呢是，比如說像你們的學長學姐，他們也比你們有經(jīng)驗，因為他們也考過了，知道哪本書真的好用，而不像廣告宣傳的那樣。比較了解你所問到的這些參考書。第三個要選擇這個比較有知名度，比較穩(wěn)定的這樣一個品牌。所以呢，對知識的鞏固一定要達到滾瓜爛熟的這樣一個層次這就是第一輪復習當中我們所需要的重點。
高考二輪復習重點
下面接著講一講第二輪的復習。第二輪的復習跟第一輪的復習有很大的區(qū)別，在第二輪的復習當中呢，我們首先要打破教材的編排的順序。教材都是有一定順序的，對吧?但是高考不是說先考第一章的內(nèi)容再考第二章的內(nèi)容，它是一個綜合的應用。所以這個時候一定要打破原有的教材體系，而根據(jù)高考真題的這樣的一個情況來對知識進行一個整合和重組那么雖然都是在做知識的一個整理的工作。那么第一輪和第二輪復習的區(qū)別就在于一輪復習采用的是發(fā)散的思維，剛才我也說過了，點線面是不是很廣闊呀?它是一種發(fā)散的思維找出內(nèi)在的聯(lián)系，但是第二輪的復習要采用集中的思想。就是什么意思呢?我在這里做一下詳細的說明。第一輪復習采用的是發(fā)散的思維指的是我們把遺漏的知識進行一個回顧。這個時候知識之間越多的聯(lián)系就說明什么呢?就證明我們復習的效果越好。因為我們對知識的理解更加深入了。而第二輪的復習要完全模擬高考的知識輪廓。
下面幾點是要大家注意的地方：第一個是高考說明的使用。高考的說明是能體現(xiàn)當年高考的目的以及形式的依據(jù)。但是對于高考說明的使用有許多的誤區(qū)。那么在我們跟命題組專家交流的過程當中呢，他們也提到因為他們年年參加命題提到什么呢就是說這個考試的內(nèi)容和要求在高考說明當中呢，也就是指的每個知識究竟是 A 、B 、C 也就是，是知識型的、理解型的、應用型的。究竟是對哪個知識的要求。其實這個部分不需要太多的關注。因為必定是穩(wěn)定壓倒一切。也就是說這個每年的變化地方特別的少。每小小的改變他們都要字斟句酌。因為他們要對這個變化負責責任所以這個地方不是我們關注的重點。每年的都差不多。你拿出幾年前的和現(xiàn)在的比較，變化都不多，但是哪一部分是，我們需要特別關注的呢，就是里面的典型例題部分。一般來說比如說明年的高考說明在下半年應該是我們的高考說明，就會出來了，所以這個時候要認真的看看典型例題的部分，雖然里面的例題是前幾年的高考真題。當然也會有一些形式的變化會出現(xiàn)一些新的試題那么，這些與高考的品味度是非常高的。所以這里面的知識呢需要我們重點的關注它所體現(xiàn)出來的思想是值得我們重點關注的這是非常直觀的。
第二個我就是想談一談知 就是知識和技巧的相互關 的問題。也就是說，比如說在二輪復習當中呢要注意對知識的理解呢要達到更高的層次跟第一輪的復習是不一樣的。然后呢，根據(jù)聯(lián)合國經(jīng)濟與發(fā)展組織他會把知識分為四類，這里沒有黑板，我沒法寫，那么我說的慢一點大家記一下，分成四類，第一類呢，比較低級的知識叫做 KNOWWHAT 這個知識叫做什么呢叫做知道，是什么這里的知識呢叫做事實性的知識，這個知識呢是比較低層次的。什么意思呢?比如說我們在很小的時候眼睛看到的耳朵聽到的觀察到的這些都叫做事實性的知識。告訴我們的我們知道了這個叫做事實性的知識。第二個叫做 KNOWWHY 這個什么意思呢?這個叫做知道是為什么，這個叫做原理性的知識，也就是說我們不能光知道是什么，我們還要知道為什么。第三個層次呢叫做 KNOWHOW 也就是說我們要知道怎么做，這樣的只是叫做，技能性的知識，也就是我們不止看到了、理解了而且我們還要知道怎么去用。第四個叫做 KNOWWHO 什么意思呢?就是知道誰用知識，是字面的理解 ，是實際上呢，這個叫做探索性的知識。我們要知道從什么層次去獲得知識，很多人比如說會碰到問題，不會解決怎么辦呢?百度啊 GOOGLE啊，對吧?這可能使他們能碰到問題解決的的方式對不對，這就是他，不怎么知道如何來獲取知識，這同樣是一種非常重要的能力。如果我們對于知識水平和知識的層次畫一個圖的話如果橫軸是知識的水平，是剛才我提到的那幾個知識，縱軸是我們所說的知識的層次，剛才我講的這個順序呢，就是逐變、遞變演變的一個過程。也就是說初呢，我們認知的肯定是事實性的知識，然后才是原理性的，然后是技能型的，后才是探索性的他們的知識層次在逐步的升高而每從一個知識層次提升到另外一個更高的層次的時候，都需要有一個積累的過程。但是這個積累的過程肯定是非常痛苦的，因為在這個過程當中，你總感覺自己在努力，但是沒有事實性的提高。但是不要怕，量變到一定程度的時候一定會發(fā)生質(zhì)變的。當你自己都感覺不一樣的時候，那就是真正的發(fā)生了變化就不一樣了。
那么對于高考來說他應該處在一個什么樣的要求呢?就是對于我們來說，所以剛剛大家也就為什么呢在這個地方來講解，就是很有可能在我們的學習過程當中以及一輪復習的過程當中，那么這個時候我們的知識也就僅僅可能達到了知道是什么、為什么的這樣一個境界 但是對于高考來說呢，它基本上是介于技能型的知識和探索性的知識之間這樣的一個狀態(tài)。也就是說不僅要知道怎么會用，而且還要知道怎么樣去靈活的運用。所以這就是對于高考的要求，所以在二輪復習當中呢就是在提升你知識層次的一個過程。所以要完全要以高考真題為例，如果想要知識呢在高考當中輕松的使用，這就涉及到知識和技巧之間的一個相互關系。那么在考試當中呢大家都知道寶貴的是時間，如果不能在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成規(guī)定的題目，那么即使你的知識掌握的再好，是不是也很難讓自己得到一個滿意的結(jié)果呢?對不對?你知道的 都沒有寫上去有什么用啊。所以，對知識不僅要懂而且要會用，不僅要會用而且要會巧用，怎么樣巧用呢?也就是說這是大家非常關注的問題，也就是今天要講的問題，這種所謂的巧用其實就是對于考試規(guī)律的一個精準的把握。
我們大家都知道對于新東方這樣的學校呢可能初就是來源于出國考試，像托福、GRE這樣的出國考試，對不對?那么他核心大家覺得值得信賴的部分呢，也就是他們對考試規(guī)律這樣的一個把握。其實我們現(xiàn)在對于中高考的這樣一個研究呢也是同樣基于這個方面。其實包括給學生大幫助地方除了我們幫助學生進行的一輪二輪復習之外。那么對于考試規(guī)律的把握，也是我們研究的重中之重，比如說，我們根據(jù)考試的真題，對于若干年來，考試真題進行分析和研究會根據(jù)試題的出題的難度。它的頻率會根據(jù)它的相關度以及他所考察的具體的內(nèi)容我們會對他進行分析。那么這個東西從真題中來到真題中去。所以大家要記住了，對于知識的把握不能僅僅是懂了，還一定要會用而且一定要會巧用。然后核查自己究竟是知識方面的欠缺還是技巧方面的欠缺呢。這里告訴大家一個非常簡單也非常好用的方法，比如說你拿到一個高考級別的選擇題，如果你能夠一下子判斷出來錯誤的選項，一下子判斷出來錯誤的選項，這個時候呢，你的技巧已經(jīng)達到了就像在新東方，托福這樣的題目，如果是聽力的題目，在沒有做聽力的時候，如果沒有放錄音，你至少能夠作對百分之七十的題目。這就說明你對考試規(guī)律的把握已經(jīng)非常的準確了，對于中高考來說是一樣的，如果一眼能夠看出錯誤的選項，說明你的技巧方面沒有問題，如果說是我告訴了你正確的選項，但是正確的選項你仍然要思考，需要去判斷，需要去驗證的話，這個時候就說明，你的知識部分出現(xiàn)了問題。就是說你的積累還不夠，所以這兩個方面的問題，你還需要去測試一下究竟是知識方面欠缺的比較多還是技巧方面欠缺的比較多 當你的知識積累達不到一定的程度的時候。你不可能達到技巧和對考試規(guī)律的精準把握，好這是第二個方面第三個方面就是從做題訓練方面。同樣的是跟第一輪的復習不太一樣的地方二輪復習主要是做高考真題，因為只有真題才能為反應高考變化的趨勢，但是真題的數(shù)量有限，對不對，大家說我就能找到十年的題目，已經(jīng)不少了，對吧?但是我可能一個禮拜的時間就做完了。但是怎么樣來理解這個問題呢?其實很簡單，就是說高考的題啊，不是說做完了題目就結(jié)束了。那我們說過了，你如果要在高考中有良好的表現(xiàn)，那么就是一定要對考試規(guī)律適合的研究，我們能做的很多。我們可以把題目進行分類，對吧?我們可以根據(jù)它的難度分吧。我們可以根據(jù)它的頻率分吧，我們可以根據(jù)它跟高考真題的匹配度分吧，而且我們不光是把題目分析透了，我們是不是應該把當年的考試說明中的典型例題部分，也把它給分析透了，那就是一張高考的卷子啊，對不對。所以說，這個跟考試有多大的匹配度，大家去做一下就知道了，這個事情我是經(jīng)常在做，所以才敢拿來跟大家講，所以說一定要記住所以這個時候呢，當然也可以做一些模擬題但是一定記 模擬題永遠替代不了真題的。它模擬的作用就是說當你對高考真題有了精確的把握，對于知識和技巧方面你能夠做到完美結(jié)合那么模擬題的作用就是讓你在這兩個方面之間再進行不斷的練習，熟能生巧，達到這樣的一個境界。好這是二輪復習 。
高考三輪復習重點
好下面總結(jié)第三輪的復習。很快就把高考一年被我給二十分鐘講完了，三輪復習呢離考試非常近了，就是做好沖刺的目的。這個時候想要把知識提高一個層次是一個很困難很困難的事情。所以很多孩子在高考下學期開始醒醒了，我要去付出努力了，對不對?其實聽了這個講座你高二暑假就已經(jīng)開始了。所以在一輪二輪復習結(jié)果的基礎上，第三輪的復習重點重在什么呢?重點是是查缺補漏。那么這個時候包括以下幾點：什么意思呢?就是本輪對于知識的提升作用非常渺小了，關鍵是對已經(jīng)掌握的知識，進行一個實時的維護。首先呢，就是要非常重視課本。其實呢，在考試當中越是基礎的東西。越容易出錯。所以說，在課本當中經(jīng)常出現(xiàn)的細節(jié)，比如實驗啊以及條件啊，這些細節(jié)都是需要你知道的地方。然后呢，一定要給自己準備一個記錄本兒記錄你這些對知識的全新的理解和感受。
第二個呢，一定要給自己準備一個糾錯本兒，因為在這個時間你已經(jīng)做了大量的題目做了很多的練習，對吧?這個時候呢里面的錯誤的部分，對你的高考是非常有幫助的。你經(jīng)常會犯那些錯誤。這些東西你總結(jié)起來之后呢，就避免在考試當中再出現(xiàn)類似的問題。所以呢這兩點呢是本輪復習當中提升的關鍵。這是第一個關注要點。第二個呢是關注熱點現(xiàn)在的高考越來越重視全面素質(zhì)的提升。也就是對理論聯(lián)系實際的要求是非常非常高的。比如說 06年之后呢我們非常注重生產(chǎn)生活實際的能力的考察，也就是說學生學到的知識不僅僅是課本知識。這個一指的就是課本上沒有的通過邏輯合理推出來的這樣一種延伸。還更加指的是什么呢?指的是我們在實際生產(chǎn)生活當中所碰到的物理化學問題。那么讓你在理論的角度來解釋。其實是更難了，需要你的知識面要廣，對吧?所以呢在復習的過程當中，就是說一定要注意熱點，在考試的試題當中呢熱點會或者是作為題眼，也就是比較關鍵的地方或是作為題目的入口或者是作為引子或者是作為背景、或者是作為資料、或者是作為問題這都有可能。那么所以說呢，形式不一樣但是都是可能會出現(xiàn)的。大家可能熟悉的是時事政治，對吧?所以說呢這個也算是大家薄弱的環(huán)節(jié)，所以大家要注意多讀書、多看報、看新聞，關注時政，才不至于考試的時候由于自己平時的孤陋寡聞而造成這個遺憾，對吧?
第三個呢就是綜合的訓練。第三輪復習這個階段呢學生要做大量的練習，好能買那些能反映新考試動向以及時政類的，比如這些雜志這些雜志類的高考輔導書這都是需要我們關注的重點。好，第四個部分呢跟我們今天講到的第一大塊有一定的聯(lián)系 ，就是調(diào)制心里從容意識。所以說高考這個工作就變得重要，只是部分已經(jīng)是不我們所能提高的部分了，所以呢就是說，心理問題會成為學生非常致命的因素。采用一定的形式活動，比如說新東方話題講座，是吧?新東方我們會經(jīng)常搞這樣的一些活動跟學生訪談啦，一場交流的活動，然后到學校附近踏青或者是看一個幽默詼諧的電影，這種疏導學生心理，都有助于學生樹立考試的信心，才能在考試中有一個良好的表現(xiàn)。然后對那些情緒比較緊張心里比較脆弱的學生，當然是跟我們做老師的有關系，想要更加注重他們的心態(tài)，做一些調(diào)節(jié)避免我剛剛提到過的那些問題。另外呢，一定要接受必要的專業(yè)的指導。讓他們已非常平靜的心態(tài)從容的應考。當然這三輪復習也很難、很累，這也是很多考生喊累的因素，但是這個工作是不可替代達到，牢牢把握每一輪復習的要點。然后制定合適的計劃，達到我們預期的目標，才能真正的從容的應對高考。才能實現(xiàn)人生的重要的飛躍，這是我今天講的第二個問題，就是各輪的復習重點，提綱似的跟大家講一講，其實還有很多問題沒有展開，但是只是希望同學們的思路能夠清晰一些。
那么今天我要講的第三個問題，我講的可能比較簡略，就是關于高考學習方法的指導給大家提出幾個關鍵的詞這是我自己想的，想了很多。首先第一個就是 attitude 這是我想的重要的一個詞，就是態(tài)度 。對吧，也就是態(tài)度決定一切，也就是說你怎么來想這個問題，這個事情的結(jié)果就有可能是什么樣。也就是說，當你在這一年持續(xù)不斷努力的時候，那么在這個過程當中你自始至終的這樣一個態(tài)度就決定了這件事情的終結(jié)果。很多人呢，開始態(tài)度就很好，可是慢慢的就會發(fā)生一些變化，后變得無所謂了。所以呢，其實人生所能達到的高度與你的態(tài)度也有關系，性格決定命運 ，但是性格跟態(tài)度怎么聯(lián)系在一起的也就是我們不同的性格導致了 我們不同的態(tài)度。所以這樣子的話做事情的結(jié)果也是千差萬別。第二個關鍵詞呢就是我覺得大家要正視一件事，這個關鍵詞叫 talent 什么意思呢?也就是天賦。也就是很多同學，啊，不要跟別人相比，每個人所擅長的部分就不一樣，比如說有些同學特別擅長理科部分，所以呢這個時候，可能你怎么也超不過他，但是沒有關系，只要能做到你的好就可以了。第三個部分呢叫做diligent，叫做勤奮。也就是說這個非常關鍵的。也就是說我們的想法再好，心中的愿景再輝煌，但是如果沒有我們持續(xù)不斷這樣少一年的努力吧。那么真正實現(xiàn)起來是非常困難的。第四部分呢 SKILL 就是說一定要有一些技巧 。一定要巧學千萬不要死學 第五部分就是 system 。一定要建立簡練的體系，剛才我說過了 一輪復習要有立體感 二輪復習要有模塊兒感 三輪復習 要有查缺補漏這樣一個感覺 。所以說呢一定要站在體系的角度學習知識，這樣效果才是比較好的。
那么好，我給大家提供這樣幾個學習方法，我只是簡單的講一下，第一個部分就是要重視課本鞏固雙擊，這個雙擊是指基本知識和基本理論，然后呢挖掘隱形關系注重里面內(nèi)在的聯(lián)系。好第二個呢是經(jīng)常去聯(lián)想，善于去總結(jié)把握知識的網(wǎng)絡。第三個呢就是要講究方法，歸納技巧，勇于面對高考。第四個呢就是把握重點，消除盲點，切實做好糾錯。我認為從這四個角度出發(fā)，只要你的工作做的足夠的踏實，那么對你的高考一定會有意想不到的幫助。那么今天我的講座就基本結(jié)束了，非常感謝像西藏出版社像天利組織一個這樣的活動，為我們提供一個交流的平臺，也感謝大家的參與。因為今天目的呢就是希望我的分享能夠讓大家理清自己未來一年將要 習的思路，也希望家長們從而來指導孩子的備考。剛剛大家都拿到了為我們的資料，這是我們的新東方精神，里面還有一本我們?yōu)榱吮敬沃v座專門編制的一個學習手冊，包裝非常的精美，學習手冊呢送給來參加本次的家長還有學生。這個禮物雖小卻代表了我們對學生深深的祝福，還有我們殷切的希望不管在學生的備考當中，不是家長在輔導孩子的過程當中，就是說在孩子成長的道路上，有你有我，我們一起來陪伴，那么當我們再次見面的時候，你呢，已經(jīng)踏上成功的彼岸了。好謝謝大家!
這個問題我覺得對學生或是家長有比較直接的指導能力，講什么呢?就是講高考各輪次復習的重點。因為這塊你們可能還沒有，暑假現(xiàn)在也不讓補課了，比如有的同學已經(jīng)開始去上新東方補習班了，所以這樣子的話可能是已經(jīng)開始接受第一輪的復習如果還沒有的話那么在秋季開始也不耽誤，但是這個工作必須要做在前面。通常呢我們復習作為為三個輪次。這三個輪次是學生的人生當中實現(xiàn)飛躍的關鍵的一步。
那么我再打個比方，比如說，如果我們想要踏進高考的這扇門，那么這三輪復習是跨過高三這個門檻之前的后三個臺階，臺階之前就是這十幾年的拼搏的曲折的道路，那么過了這三個臺階又跨過那個門檻那你就真正的踏進了大學的校門了。這個比喻是否恰當，但是我覺得這三輪的復習對大家的重要性或者說它的戰(zhàn)略意義就在于此。在整個備考過程當中除了自己的努力之外還必須選擇合適的復習資料，還有就是必須要接受專業(yè)的指導，專業(yè)老師的指導。光靠自己是不行的。然后采用循序漸進步步為營的對策，比如每一輪次的復習它所關注的重點和關鍵點。待會兒我都會提到這些，不管大家經(jīng)歷還是沒經(jīng)歷，這些希望給大家做一個友情提示。那么在未來碰到類似的情況呢都有一個比較好的解決方案。首先我講一下各個輪次復習當中我們必須所關注的問題。
第一輪復習：第一輪復習的目的是將我們學過的基礎知識梳理和歸納，在這個過程當中主要以兩個方面作為參考。第一個是以教材為基本內(nèi)容，第二個以教學大綱以及當年的考試說明，作為我們參考的依據(jù)，然后做到盡量不遺漏知識。因為這也是作為我們二輪三輪復習的基礎，那么很多學生在一輪復習的時候思想上不是很重視。因為覺得這些知識 我都學過了。所以你講的這些東西肯定跟我以前學的都差不多，問一下這個知識點，我明白 問一下另外的知識點，可能也清楚，可能也知道怎么回事。但是你對知識點的掌握有沒有達到高考的要求，這是我們在一輪復習當中始終要問自己的問題。我下面講幾點，你能夠從下面幾個方面來重新審視一下自己，檢驗一下自己，看自己是否知識真正的達到了高考的要求了。第一個從知識的準確度方面就是，懂啊。知道并不一定就懂，懂了你并不一定真的會用，那么一輪復習一定必須要提高自己對知識的理解，從而達到高考的要求。
那么舉一個非常簡單的例子，第一排這個女生你是幾年級的?新高二對吧，好。那沒問題，上過初三就行問你個問題啊，我是教化學的老師，我就問你一個關于化學的問題，特別簡單的一個問題，不要害怕，咱們就從高考的角度檢驗一下，對知識的掌握能否達到高考的要求，問你一個簡單的問題，初中都學過什么叫催化劑。在化學反應過程當中，它的質(zhì)量不發(fā)生變化，可以改變化學反應的速率。沒有了是吧，啊，也就是說在化學反應過程當中，我們基本上可以給到50分。因為為什么呢，首先這個表述就不很精確。首先大家可以翻一下以前的書什么叫催化劑，能夠改變其他的化學物質(zhì)的化學反應速率。對吧，然后，本身的質(zhì)量和還有，化學性質(zhì)沒有改變的這樣的物質(zhì)一定是化學性質(zhì)和質(zhì)量都不發(fā)生變化。能改變其他物質(zhì)的反應速率的物質(zhì)，那么應該這樣說才對，才準確。好，那么這個概念其實任何一個在座的同學都應該知道。因為這個概念老師也是經(jīng)常的強調(diào)，那好，關于這個概念我想檢測一下同學，這個同學，我還有一個問題沒問完，然后關于這個概念很簡單，那我還想問三個問題，理解一下這個概念的準確程度，第一個問題說，對于這個化學反應速率來說，它改變了，化學反應的速率，這個改變是它加快還是減慢呢。可以加快也可以減慢，可以加快也可以減慢，加快的是正催化劑，減慢的是負催化劑，對吧。非常好!第二個是這個催化劑有沒有參與化學反應 沒有，它只是應該沒有吧，應該沒有，好，這個問題呢，這個問題經(jīng)典的回答，是什么呢 是我在上一個VIP班的時候，這個班上，有兩個孩子，一個說有一個說沒有，兩個人爭得不可開交，就是這樣的。而且，我還做過一些簡單的實驗，在新老師座談的時候呢，我也問題了同樣的問題，這個呢老師也是百分之五十對百分之五十，有人認為有，有人認為沒有，就這樣的一個比例，所以在這個問題上說明什么呢，說明大家對于這個問題并不是很清晰，對不對呀，這個概念很簡單。但是，大家從這個角度去想一想，我告訴你正確的答案，它可以參加，也可以不參加，關鍵是看介質(zhì)什么，或者就像你說的，如果它只是提供了一種介質(zhì)那么反應在其中進行，在這個環(huán)節(jié)當中，那么催化劑呢就沒有參加化學反應，這就是對這個問題的理解。好，這是第二個問題。
還沒有結(jié)束，第三個問題說化學性質(zhì)不改變質(zhì)量也不改變對不對，那么物理性質(zhì)會不會改變在這個問題上，這是我想問你一句，好這個，就放后面了如果剛剛它就不會改變了，對不對?所以這有兩種可能，像在這個問題當中呢，大家都在初中學過了?？墒菫槭裁茨剡€是沒有達到高考的要求，對不對?這就是從知識的準確度，所以說不是說某個知識我提到了，哦，好像有這么回事兒曾經(jīng)在多少年前我學過。這個是肯定不能參加高考的。
這個是第一個，第二個，從復習的思路方面，也就是說第一輪的復習，要以主體知識為核心，然后廣泛的聯(lián)系跟它相關的知識，然后通過點、線、面把它構(gòu)建成一個這樣的一個知識的網(wǎng)絡，這里面要做的呢就是對高考的宏觀把握和全面駕馭，然后彌補在前兩個學期當中的遺漏以及理解不到位的地方。剛剛我舉得例子就是你理解不到位的地方然后高考考察的知識并不一定就是印在課本上的課本或是教材上的，但是一定是課本知識 的一個合理的延伸。也就是說，他一定不會出你扒到的那些答案的，但是這些東西都不會超出你曾經(jīng)所學過的那些范疇。那么所以呢，你想要在考試當中游刃有余，那么就必須在平時的那些知識必須要爛熟于胸，做到舉一反三。這個所謂的舉一反三呢就是能夠抓住隱含的知識之間的內(nèi)在的聯(lián)系。也就是當提到一點的時候，我們能夠回顧起來很多很多知識。這就是我們在第一輪復習當中所要達到的目的。比如你在總結(jié)電化學知識的時候，你有沒有想過它可能跟氧化還原反應有很重要的聯(lián)系。而且在高考當中確實就是這樣體現(xiàn)出來的。第二個比如說你在被那些很復雜很復雜的很復雜的一種的時候，你有沒有想過如果把它跟它的結(jié)構(gòu)特點聯(lián)系在一起這個時候呢所有的方程式都會變得非常的簡單。這就需要大家回顧一下，如果按照這樣的一個復習思路來解題。這是第二個問題。
第三個問題就是對于知識的鞏固方面，也就是第一輪的復習要非常重視平時的聯(lián)系，可能題目呢，會在你剛剛學這個知識的時候，難一些，但是呢，還是以鞏固基礎知識為主，那么除了做作業(yè)之外呢，還要應該去選擇比較合適的教科書也應該是必要的。市面上的教科書也比較多，選擇的時候要把握幾條比較重要的原則。第一呢要聽老師的推薦，因為老師比你們有經(jīng)驗。第二個呢是，比如說像你們的學長學姐，他們也比你們有經(jīng)驗，因為他們也考過了，知道哪本書真的好用，而不像廣告宣傳的那樣。比較了解你所問到的這些參考書。第三個要選擇這個比較有知名度，比較穩(wěn)定的這樣一個品牌。所以呢，對知識的鞏固一定要達到滾瓜爛熟的這樣一個層次這就是第一輪復習當中我們所需要的重點。
高考二輪復習重點
下面接著講一講第二輪的復習。第二輪的復習跟第一輪的復習有很大的區(qū)別，在第二輪的復習當中呢，我們首先要打破教材的編排的順序。教材都是有一定順序的，對吧?但是高考不是說先考第一章的內(nèi)容再考第二章的內(nèi)容，它是一個綜合的應用。所以這個時候一定要打破原有的教材體系，而根據(jù)高考真題的這樣的一個情況來對知識進行一個整合和重組那么雖然都是在做知識的一個整理的工作。那么第一輪和第二輪復習的區(qū)別就在于一輪復習采用的是發(fā)散的思維，剛才我也說過了，點線面是不是很廣闊呀?它是一種發(fā)散的思維找出內(nèi)在的聯(lián)系，但是第二輪的復習要采用集中的思想。就是什么意思呢?我在這里做一下詳細的說明。第一輪復習采用的是發(fā)散的思維指的是我們把遺漏的知識進行一個回顧。這個時候知識之間越多的聯(lián)系就說明什么呢?就證明我們復習的效果越好。因為我們對知識的理解更加深入了。而第二輪的復習要完全模擬高考的知識輪廓。
下面幾點是要大家注意的地方：第一個是高考說明的使用。高考的說明是能體現(xiàn)當年高考的目的以及形式的依據(jù)。但是對于高考說明的使用有許多的誤區(qū)。那么在我們跟命題組專家交流的過程當中呢，他們也提到因為他們年年參加命題提到什么呢就是說這個考試的內(nèi)容和要求在高考說明當中呢，也就是指的每個知識究竟是 A 、B 、C 也就是，是知識型的、理解型的、應用型的。究竟是對哪個知識的要求。其實這個部分不需要太多的關注。因為必定是穩(wěn)定壓倒一切。也就是說這個每年的變化地方特別的少。每小小的改變他們都要字斟句酌。因為他們要對這個變化負責責任所以這個地方不是我們關注的重點。每年的都差不多。你拿出幾年前的和現(xiàn)在的比較，變化都不多，但是哪一部分是，我們需要特別關注的呢，就是里面的典型例題部分。一般來說比如說明年的高考說明在下半年應該是我們的高考說明，就會出來了，所以這個時候要認真的看看典型例題的部分，雖然里面的例題是前幾年的高考真題。當然也會有一些形式的變化會出現(xiàn)一些新的試題那么，這些與高考的品味度是非常高的。所以這里面的知識呢需要我們重點的關注它所體現(xiàn)出來的思想是值得我們重點關注的這是非常直觀的。
第二個我就是想談一談知 就是知識和技巧的相互關 的問題。也就是說，比如說在二輪復習當中呢要注意對知識的理解呢要達到更高的層次跟第一輪的復習是不一樣的。然后呢，根據(jù)聯(lián)合國經(jīng)濟與發(fā)展組織他會把知識分為四類，這里沒有黑板，我沒法寫，那么我說的慢一點大家記一下，分成四類，第一類呢，比較低級的知識叫做 KNOWWHAT 這個知識叫做什么呢叫做知道，是什么這里的知識呢叫做事實性的知識，這個知識呢是比較低層次的。什么意思呢?比如說我們在很小的時候眼睛看到的耳朵聽到的觀察到的這些都叫做事實性的知識。告訴我們的我們知道了這個叫做事實性的知識。第二個叫做 KNOWWHY 這個什么意思呢?這個叫做知道是為什么，這個叫做原理性的知識，也就是說我們不能光知道是什么，我們還要知道為什么。第三個層次呢叫做 KNOWHOW 也就是說我們要知道怎么做，這樣的只是叫做，技能性的知識，也就是我們不止看到了、理解了而且我們還要知道怎么去用。第四個叫做 KNOWWHO 什么意思呢?就是知道誰用知識，是字面的理解 ，是實際上呢，這個叫做探索性的知識。我們要知道從什么層次去獲得知識，很多人比如說會碰到問題，不會解決怎么辦呢?百度啊 GOOGLE啊，對吧?這可能使他們能碰到問題解決的的方式對不對，這就是他，不怎么知道如何來獲取知識，這同樣是一種非常重要的能力。如果我們對于知識水平和知識的層次畫一個圖的話如果橫軸是知識的水平，是剛才我提到的那幾個知識，縱軸是我們所說的知識的層次，剛才我講的這個順序呢，就是逐變、遞變演變的一個過程。也就是說初呢，我們認知的肯定是事實性的知識，然后才是原理性的，然后是技能型的，后才是探索性的他們的知識層次在逐步的升高而每從一個知識層次提升到另外一個更高的層次的時候，都需要有一個積累的過程。但是這個積累的過程肯定是非常痛苦的，因為在這個過程當中，你總感覺自己在努力，但是沒有事實性的提高。但是不要怕，量變到一定程度的時候一定會發(fā)生質(zhì)變的。當你自己都感覺不一樣的時候，那就是真正的發(fā)生了變化就不一樣了。
那么對于高考來說他應該處在一個什么樣的要求呢?就是對于我們來說，所以剛剛大家也就為什么呢在這個地方來講解，就是很有可能在我們的學習過程當中以及一輪復習的過程當中，那么這個時候我們的知識也就僅僅可能達到了知道是什么、為什么的這樣一個境界 但是對于高考來說呢，它基本上是介于技能型的知識和探索性的知識之間這樣的一個狀態(tài)。也就是說不僅要知道怎么會用，而且還要知道怎么樣去靈活的運用。所以這就是對于高考的要求，所以在二輪復習當中呢就是在提升你知識層次的一個過程。所以要完全要以高考真題為例，如果想要知識呢在高考當中輕松的使用，這就涉及到知識和技巧之間的一個相互關系。那么在考試當中呢大家都知道寶貴的是時間，如果不能在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成規(guī)定的題目，那么即使你的知識掌握的再好，是不是也很難讓自己得到一個滿意的結(jié)果呢?對不對?你知道的 都沒有寫上去有什么用啊。所以，對知識不僅要懂而且要會用，不僅要會用而且要會巧用，怎么樣巧用呢?也就是說這是大家非常關注的問題，也就是今天要講的問題，這種所謂的巧用其實就是對于考試規(guī)律的一個精準的把握。
我們大家都知道對于新東方這樣的學校呢可能初就是來源于出國考試，像托福、GRE這樣的出國考試，對不對?那么他核心大家覺得值得信賴的部分呢，也就是他們對考試規(guī)律這樣的一個把握。其實我們現(xiàn)在對于中高考的這樣一個研究呢也是同樣基于這個方面。其實包括給學生大幫助地方除了我們幫助學生進行的一輪二輪復習之外。那么對于考試規(guī)律的把握，也是我們研究的重中之重，比如說，我們根據(jù)考試的真題，對于若干年來，考試真題進行分析和研究會根據(jù)試題的出題的難度。它的頻率會根據(jù)它的相關度以及他所考察的具體的內(nèi)容我們會對他進行分析。那么這個東西從真題中來到真題中去。所以大家要記住了，對于知識的把握不能僅僅是懂了，還一定要會用而且一定要會巧用。然后核查自己究竟是知識方面的欠缺還是技巧方面的欠缺呢。這里告訴大家一個非常簡單也非常好用的方法，比如說你拿到一個高考級別的選擇題，如果你能夠一下子判斷出來錯誤的選項，一下子判斷出來錯誤的選項，這個時候呢，你的技巧已經(jīng)達到了就像在新東方，托福這樣的題目，如果是聽力的題目，在沒有做聽力的時候，如果沒有放錄音，你至少能夠作對百分之七十的題目。這就說明你對考試規(guī)律的把握已經(jīng)非常的準確了，對于中高考來說是一樣的，如果一眼能夠看出錯誤的選項，說明你的技巧方面沒有問題，如果說是我告訴了你正確的選項，但是正確的選項你仍然要思考，需要去判斷，需要去驗證的話，這個時候就說明，你的知識部分出現(xiàn)了問題。就是說你的積累還不夠，所以這兩個方面的問題，你還需要去測試一下究竟是知識方面欠缺的比較多還是技巧方面欠缺的比較多 當你的知識積累達不到一定的程度的時候。你不可能達到技巧和對考試規(guī)律的精準把握，好這是第二個方面第三個方面就是從做題訓練方面。同樣的是跟第一輪的復習不太一樣的地方二輪復習主要是做高考真題，因為只有真題才能為反應高考變化的趨勢，但是真題的數(shù)量有限，對不對，大家說我就能找到十年的題目，已經(jīng)不少了，對吧?但是我可能一個禮拜的時間就做完了。但是怎么樣來理解這個問題呢?其實很簡單，就是說高考的題啊，不是說做完了題目就結(jié)束了。那我們說過了，你如果要在高考中有良好的表現(xiàn)，那么就是一定要對考試規(guī)律適合的研究，我們能做的很多。我們可以把題目進行分類，對吧?我們可以根據(jù)它的難度分吧。我們可以根據(jù)它的頻率分吧，我們可以根據(jù)它跟高考真題的匹配度分吧，而且我們不光是把題目分析透了，我們是不是應該把當年的考試說明中的典型例題部分，也把它給分析透了，那就是一張高考的卷子啊，對不對。所以說，這個跟考試有多大的匹配度，大家去做一下就知道了，這個事情我是經(jīng)常在做，所以才敢拿來跟大家講，所以說一定要記住所以這個時候呢，當然也可以做一些模擬題但是一定記 模擬題永遠替代不了真題的。它模擬的作用就是說當你對高考真題有了精確的把握，對于知識和技巧方面你能夠做到完美結(jié)合那么模擬題的作用就是讓你在這兩個方面之間再進行不斷的練習，熟能生巧，達到這樣的一個境界。好這是二輪復習 。
高考三輪復習重點
好下面總結(jié)第三輪的復習。很快就把高考一年被我給二十分鐘講完了，三輪復習呢離考試非常近了，就是做好沖刺的目的。這個時候想要把知識提高一個層次是一個很困難很困難的事情。所以很多孩子在高考下學期開始醒醒了，我要去付出努力了，對不對?其實聽了這個講座你高二暑假就已經(jīng)開始了。所以在一輪二輪復習結(jié)果的基礎上，第三輪的復習重點重在什么呢?重點是是查缺補漏。那么這個時候包括以下幾點：什么意思呢?就是本輪對于知識的提升作用非常渺小了，關鍵是對已經(jīng)掌握的知識，進行一個實時的維護。首先呢，就是要非常重視課本。其實呢，在考試當中越是基礎的東西。越容易出錯。所以說，在課本當中經(jīng)常出現(xiàn)的細節(jié)，比如實驗啊以及條件啊，這些細節(jié)都是需要你知道的地方。然后呢，一定要給自己準備一個記錄本兒記錄你這些對知識的全新的理解和感受。
第二個呢，一定要給自己準備一個糾錯本兒，因為在這個時間你已經(jīng)做了大量的題目做了很多的練習，對吧?這個時候呢里面的錯誤的部分，對你的高考是非常有幫助的。你經(jīng)常會犯那些錯誤。這些東西你總結(jié)起來之后呢，就避免在考試當中再出現(xiàn)類似的問題。所以呢這兩點呢是本輪復習當中提升的關鍵。這是第一個關注要點。第二個呢是關注熱點現(xiàn)在的高考越來越重視全面素質(zhì)的提升。也就是對理論聯(lián)系實際的要求是非常非常高的。比如說 06年之后呢我們非常注重生產(chǎn)生活實際的能力的考察，也就是說學生學到的知識不僅僅是課本知識。這個一指的就是課本上沒有的通過邏輯合理推出來的這樣一種延伸。還更加指的是什么呢?指的是我們在實際生產(chǎn)生活當中所碰到的物理化學問題。那么讓你在理論的角度來解釋。其實是更難了，需要你的知識面要廣，對吧?所以呢在復習的過程當中，就是說一定要注意熱點，在考試的試題當中呢熱點會或者是作為題眼，也就是比較關鍵的地方或是作為題目的入口或者是作為引子或者是作為背景、或者是作為資料、或者是作為問題這都有可能。那么所以說呢，形式不一樣但是都是可能會出現(xiàn)的。大家可能熟悉的是時事政治，對吧?所以說呢這個也算是大家薄弱的環(huán)節(jié)，所以大家要注意多讀書、多看報、看新聞，關注時政，才不至于考試的時候由于自己平時的孤陋寡聞而造成這個遺憾，對吧?
第三個呢就是綜合的訓練。第三輪復習這個階段呢學生要做大量的練習，好能買那些能反映新考試動向以及時政類的，比如這些雜志這些雜志類的高考輔導書這都是需要我們關注的重點。好，第四個部分呢跟我們今天講到的第一大塊有一定的聯(lián)系 ，就是調(diào)制心里從容意識。所以說高考這個工作就變得重要，只是部分已經(jīng)是不我們所能提高的部分了，所以呢就是說，心理問題會成為學生非常致命的因素。采用一定的形式活動，比如說新東方話題講座，是吧?新東方我們會經(jīng)常搞這樣的一些活動跟學生訪談啦，一場交流的活動，然后到學校附近踏青或者是看一個幽默詼諧的電影，這種疏導學生心理，都有助于學生樹立考試的信心，才能在考試中有一個良好的表現(xiàn)。然后對那些情緒比較緊張心里比較脆弱的學生，當然是跟我們做老師的有關系，想要更加注重他們的心態(tài)，做一些調(diào)節(jié)避免我剛剛提到過的那些問題。另外呢，一定要接受必要的專業(yè)的指導。讓他們已非常平靜的心態(tài)從容的應考。當然這三輪復習也很難、很累，這也是很多考生喊累的因素，但是這個工作是不可替代達到，牢牢把握每一輪復習的要點。然后制定合適的計劃，達到我們預期的目標，才能真正的從容的應對高考。才能實現(xiàn)人生的重要的飛躍，這是我今天講的第二個問題，就是各輪的復習重點，提綱似的跟大家講一講，其實還有很多問題沒有展開，但是只是希望同學們的思路能夠清晰一些。
那么今天我要講的第三個問題，我講的可能比較簡略，就是關于高考學習方法的指導給大家提出幾個關鍵的詞這是我自己想的，想了很多。首先第一個就是 attitude 這是我想的重要的一個詞，就是態(tài)度 。對吧，也就是態(tài)度決定一切，也就是說你怎么來想這個問題，這個事情的結(jié)果就有可能是什么樣。也就是說，當你在這一年持續(xù)不斷努力的時候，那么在這個過程當中你自始至終的這樣一個態(tài)度就決定了這件事情的終結(jié)果。很多人呢，開始態(tài)度就很好，可是慢慢的就會發(fā)生一些變化，后變得無所謂了。所以呢，其實人生所能達到的高度與你的態(tài)度也有關系，性格決定命運 ，但是性格跟態(tài)度怎么聯(lián)系在一起的也就是我們不同的性格導致了 我們不同的態(tài)度。所以這樣子的話做事情的結(jié)果也是千差萬別。第二個關鍵詞呢就是我覺得大家要正視一件事，這個關鍵詞叫 talent 什么意思呢?也就是天賦。也就是很多同學，啊，不要跟別人相比，每個人所擅長的部分就不一樣，比如說有些同學特別擅長理科部分，所以呢這個時候，可能你怎么也超不過他，但是沒有關系，只要能做到你的好就可以了。第三個部分呢叫做diligent，叫做勤奮。也就是說這個非常關鍵的。也就是說我們的想法再好，心中的愿景再輝煌，但是如果沒有我們持續(xù)不斷這樣少一年的努力吧。那么真正實現(xiàn)起來是非常困難的。第四部分呢 SKILL 就是說一定要有一些技巧 。一定要巧學千萬不要死學 第五部分就是 system 。一定要建立簡練的體系，剛才我說過了 一輪復習要有立體感 二輪復習要有模塊兒感 三輪復習 要有查缺補漏這樣一個感覺 。所以說呢一定要站在體系的角度學習知識，這樣效果才是比較好的。
那么好，我給大家提供這樣幾個學習方法，我只是簡單的講一下，第一個部分就是要重視課本鞏固雙擊，這個雙擊是指基本知識和基本理論，然后呢挖掘隱形關系注重里面內(nèi)在的聯(lián)系。好第二個呢是經(jīng)常去聯(lián)想，善于去總結(jié)把握知識的網(wǎng)絡。第三個呢就是要講究方法，歸納技巧，勇于面對高考。第四個呢就是把握重點，消除盲點，切實做好糾錯。我認為從這四個角度出發(fā)，只要你的工作做的足夠的踏實，那么對你的高考一定會有意想不到的幫助。那么今天我的講座就基本結(jié)束了，非常感謝像西藏出版社像天利組織一個這樣的活動，為我們提供一個交流的平臺，也感謝大家的參與。因為今天目的呢就是希望我的分享能夠讓大家理清自己未來一年將要 習的思路，也希望家長們從而來指導孩子的備考。剛剛大家都拿到了為我們的資料，這是我們的新東方精神，里面還有一本我們?yōu)榱吮敬沃v座專門編制的一個學習手冊，包裝非常的精美，學習手冊呢送給來參加本次的家長還有學生。這個禮物雖小卻代表了我們對學生深深的祝福，還有我們殷切的希望不管在學生的備考當中，不是家長在輔導孩子的過程當中，就是說在孩子成長的道路上，有你有我，我們一起來陪伴，那么當我們再次見面的時候，你呢，已經(jīng)踏上成功的彼岸了。好謝謝大家!