天利考試信息網(wǎng)特邀：山東省濟(jì)南市第一中學(xué) 張永剛
命題原則：試題注重回歸基礎(chǔ)，突出對能力的檢測，對今后的課堂教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。試題的題材源于教材，但活于教材，高于教材。
試題特點(diǎn)： 2009年的高考理科綜合生物試題較2008年更基礎(chǔ)、更靈活、更重視能力考查，是一份具有選拔功能的試題。試題難度適中：今年試卷難點(diǎn)不在知識，而在能力考查方面，如分析問題的能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力和綜合運(yùn)用知識的能力。
試題內(nèi)容分析：
1.考試的重點(diǎn)內(nèi)容沒變，仍為新陳代謝、遺傳與變異、生命活動的調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境，但知識考查點(diǎn)覆蓋范圍廣。兩個簡答題26題主要考察了新陳代謝內(nèi)容，27題主要考察了遺傳與變異。
2.八道選擇題主要是課本知識的再現(xiàn)，涵蓋知識面廣，主要考查記憶和理解能力及綜合運(yùn)用能力。
3.簡答題加大了理論聯(lián)系實(shí)際的考核力度，以及知識的綜合運(yùn)用能力。26題對光合作用與無土栽培的考察，充分體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。27題第三小題源于課本而又高于課本，學(xué)生在做這個實(shí)驗(yàn)題的時候，可以結(jié)合在實(shí)驗(yàn)室里面做過的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，題目就變的簡單了。選修題目靈活多變，不拘一格。比如34題從形式看題意是植物組織培養(yǎng)過程，但是考察的內(nèi)容卻是生物技術(shù)實(shí)踐。
命題原則：試題注重回歸基礎(chǔ)，突出對能力的檢測，對今后的課堂教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。試題的題材源于教材，但活于教材，高于教材。
試題特點(diǎn)： 2009年的高考理科綜合生物試題較2008年更基礎(chǔ)、更靈活、更重視能力考查，是一份具有選拔功能的試題。試題難度適中：今年試卷難點(diǎn)不在知識，而在能力考查方面，如分析問題的能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力和綜合運(yùn)用知識的能力。
試題內(nèi)容分析：
1.考試的重點(diǎn)內(nèi)容沒變，仍為新陳代謝、遺傳與變異、生命活動的調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境，但知識考查點(diǎn)覆蓋范圍廣。兩個簡答題26題主要考察了新陳代謝內(nèi)容，27題主要考察了遺傳與變異。
2.八道選擇題主要是課本知識的再現(xiàn)，涵蓋知識面廣，主要考查記憶和理解能力及綜合運(yùn)用能力。
3.簡答題加大了理論聯(lián)系實(shí)際的考核力度，以及知識的綜合運(yùn)用能力。26題對光合作用與無土栽培的考察，充分體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。27題第三小題源于課本而又高于課本，學(xué)生在做這個實(shí)驗(yàn)題的時候，可以結(jié)合在實(shí)驗(yàn)室里面做過的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，題目就變的簡單了。選修題目靈活多變，不拘一格。比如34題從形式看題意是植物組織培養(yǎng)過程，但是考察的內(nèi)容卻是生物技術(shù)實(shí)踐。