我想當(dāng)國家主席，你們知道為什么嗎？因為我想安排幾項任務(wù)，你們聽聽看。
第一個我想讓每個學(xué)校的作業(yè)都減少。課堂作業(yè)、語文作業(yè)、英語作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)一天加起來多只可以有四項，多一項都不可以。家庭作業(yè)每個老師多留一項。星期五的時候，每個老師每一個人多只可以留一項作業(yè)。你們知道為什么這么少嗎？因為有一些老師的作業(yè)太多了。學(xué)生整天在寫作業(yè)，頭昏腦脹的，十分難受。想象力也會減少。這根本不是在塑造人才，而是在摧殘人才。
第二個我想設(shè)立一個免費節(jié)。在這個節(jié)日里愛看書的、愛學(xué)習(xí)的小朋友要拿著自己的“三榮譽證書”去商店里換自己的獎品（書）。
我多么希望我是國家主席呀！可是這是一個不可以實現(xiàn)的夢想。
南京師范大學(xué)仙林實驗小學(xué)四年級：孫彥清
第一個我想讓每個學(xué)校的作業(yè)都減少。課堂作業(yè)、語文作業(yè)、英語作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)一天加起來多只可以有四項，多一項都不可以。家庭作業(yè)每個老師多留一項。星期五的時候，每個老師每一個人多只可以留一項作業(yè)。你們知道為什么這么少嗎？因為有一些老師的作業(yè)太多了。學(xué)生整天在寫作業(yè)，頭昏腦脹的，十分難受。想象力也會減少。這根本不是在塑造人才，而是在摧殘人才。
第二個我想設(shè)立一個免費節(jié)。在這個節(jié)日里愛看書的、愛學(xué)習(xí)的小朋友要拿著自己的“三榮譽證書”去商店里換自己的獎品（書）。
我多么希望我是國家主席呀！可是這是一個不可以實現(xiàn)的夢想。
南京師范大學(xué)仙林實驗小學(xué)四年級：孫彥清