湖北省高中課改已推行近4個月，高一學(xué)生們對課改持何種態(tài)度？漢口一所高中問卷調(diào)查顯示：近70%的高一學(xué)生認(rèn)為“知識容量太多，無法適應(yīng)”。
近日，漢口一所高中對全校320名高一學(xué)生開展問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，約15%的學(xué)生對課改表示“喜歡”，理由是全新的教材和教學(xué)方式，讓學(xué)生視野更開闊，可以提升能力。約51%的學(xué)生持“可以接受”態(tài)度，理由是“有許多方面不完善，應(yīng)慢慢改進(jìn)”。
值得注意的是，約66.6%的學(xué)生認(rèn)為“知識容量太多，無法適應(yīng)”，約有24%的學(xué)生認(rèn)為“教師講解清楚，自己利用多種渠道自學(xué)”?！靶抡n改后，學(xué)生為何覺得負(fù)擔(dān)反而加重了？這不僅是學(xué)生的困惑，也同樣是老師的困惑?！弊蛉?，漢口一所高中教務(wù)主任說，語文老師認(rèn)為新教材“要教的內(nèi)容太多”，加班加點(diǎn)也跟不上節(jié)奏。數(shù)學(xué)老師則反映，初高中教材銜接不夠，部分內(nèi)容初中沒有強(qiáng)化或一筆帶過，高中卻陡然要求很高，老師只好擠時間補(bǔ)上?！叭萘看罅?，這是很多老師面對新教材的第一感覺，由此帶來了很多不適應(yīng)，如果按照原來的方式上課，學(xué)生的負(fù)擔(dān)只能越來越重?！薄袄蠋熞D(zhuǎn)變觀念，考慮怎樣讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)能力上下工夫，而不是‘深挖洞’?！睂@一尷尬現(xiàn)狀，十一中副校長祝文艷建議，老師要通讀教材，了解必修和選修一、選修二的內(nèi)容，同樣的內(nèi)容也許深淺不同，對文理學(xué)生要求不一致，要從實(shí)際出發(fā)；關(guān)于銜接問題，可以穿插在教材中，講課時適當(dāng)彌補(bǔ)?！」鶗?BR>
近日，漢口一所高中對全校320名高一學(xué)生開展問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，約15%的學(xué)生對課改表示“喜歡”，理由是全新的教材和教學(xué)方式，讓學(xué)生視野更開闊，可以提升能力。約51%的學(xué)生持“可以接受”態(tài)度，理由是“有許多方面不完善，應(yīng)慢慢改進(jìn)”。
值得注意的是，約66.6%的學(xué)生認(rèn)為“知識容量太多，無法適應(yīng)”，約有24%的學(xué)生認(rèn)為“教師講解清楚，自己利用多種渠道自學(xué)”?！靶抡n改后，學(xué)生為何覺得負(fù)擔(dān)反而加重了？這不僅是學(xué)生的困惑，也同樣是老師的困惑?！弊蛉?，漢口一所高中教務(wù)主任說，語文老師認(rèn)為新教材“要教的內(nèi)容太多”，加班加點(diǎn)也跟不上節(jié)奏。數(shù)學(xué)老師則反映，初高中教材銜接不夠，部分內(nèi)容初中沒有強(qiáng)化或一筆帶過，高中卻陡然要求很高，老師只好擠時間補(bǔ)上?！叭萘看罅?，這是很多老師面對新教材的第一感覺，由此帶來了很多不適應(yīng)，如果按照原來的方式上課，學(xué)生的負(fù)擔(dān)只能越來越重?！薄袄蠋熞D(zhuǎn)變觀念，考慮怎樣讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)能力上下工夫，而不是‘深挖洞’?！睂@一尷尬現(xiàn)狀，十一中副校長祝文艷建議，老師要通讀教材，了解必修和選修一、選修二的內(nèi)容，同樣的內(nèi)容也許深淺不同，對文理學(xué)生要求不一致，要從實(shí)際出發(fā)；關(guān)于銜接問題，可以穿插在教材中，講課時適當(dāng)彌補(bǔ)?！」鶗?BR>