【檔案】彭喜治：
大連市第二十四中學 高三地理教師，多次參與省市級的公開課大賽，參與遼寧省及大連市相關(guān)高考教輔材料的編寫，多篇論文在省市獲獎，2009年獲全國高中地理現(xiàn)場課大賽一等獎。
一、注重答題順序，提高答題效率
部分同學在幾次?？贾谐霈F(xiàn)了答題時間不夠的問題。就地理學科而言，通常選擇題中地球運動的相關(guān)計算偏難，基礎較弱的同學會用十分鐘左右去答題，花費了很多時間，題還不一定能做對，而后面10分的選修題偏易，還沒時間去答。因此，遇到難度較大或自己不擅長的內(nèi)容時，可以跳過，可以把這類題放到后研究，不要一開始答題就用掉過長時間，時間緊張必然帶來心理上的緊張，影響后面的答題。答題時間及順序要因人而異，注重平時的調(diào)整與訓練，不能在考場臨時、刻意改變。
二、使用地理語言
距離高考還有二十天左右時間，大多數(shù)的同學都已經(jīng)做了很多套模擬試卷，建議在后期復習時有計劃的去通讀三本必修教材及一本選修教材，注意教材中與考試說明對應的知識體系，使用地理語言去回答問題，如問題是該地的主要農(nóng)業(yè)地域類型是什么？回答的中心詞語應該是混合農(nóng)業(yè)、基塘農(nóng)業(yè)等，而同學只去描述有魚塘、有甘蔗等具體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對象是不會得分的，而且浪費時間。我們在答題時，不僅要使用學科語言，而且要規(guī)范，必須向教材語言和時政術(shù)語回歸。一要做到使用學科術(shù)語等；二要做到言簡意賅；三要做到層次清晰。
三、研究分值
由于高考的公正性和權(quán)威性以及閱卷標準的把握，高考試題各題目分值設置一般是按要點給分。基于此我們可以通過研究分值，再結(jié)合問題的設問，可以估測答案要點數(shù)目。從歷次模擬考試和歷年高考來看，6分的題要點數(shù)目一般是3個，每個2分。而對于三個要點的題目，為避免失分，一般我們選擇4-5個方面去答，這樣失分的機會就相對少一些。對于比較流行的質(zhì)數(shù)分值如7分、13分等，通常會有一個答案的主分點分值偏高，注意圍繞主干詞語去闡述就可以了，但要注意答案的展開回答。如回答某條道路合理的原因，可以說它平坦所以合理，也可說它與等高線平行，所以平坦，因此建設成本低，利于出行，行駛安全。顯然后者更可能得到高分。
四、重視審題，努力減少失誤
題干中所給的文字信息、圖像圖表信息、問題信息和答案信息都是解題的關(guān)鍵，從中可以看出出題者的考查意圖。
每年都有因為沒有注意圖中的圖例或縱坐標的差異等丟分的。因此，文字信息要注意是否有一些限定的詞語，地圖、圖像、圖表信息要按照圖名、圖例、比例尺、方向、橫坐標、縱坐標、單位、轉(zhuǎn)折點等地圖圖像要素逐一研究，要用較多的時間和足夠的耐心、細心來審題，要突破原有的思維定勢，敢想敢作，思維要盡量開闊一些，思考問題時辯證一些，全面一些，這樣才會大限度地減少自己的失誤。
試題考查的方向是通過問題明確的，有的試題信息是通過具體問題呈現(xiàn)出來的，初讀題目沒看懂，但根據(jù)問題可知考查區(qū)域、試題隱性信息。答案信息在客觀題中體現(xiàn)為明確，四個選項選擇其中一個正確的。在主觀題部分，答案信息主要表現(xiàn)在問題之間的連續(xù)性，前一小題的答案是后一小題答案形成的判斷依據(jù)。
大連市第二十四中學 高三地理教師，多次參與省市級的公開課大賽，參與遼寧省及大連市相關(guān)高考教輔材料的編寫，多篇論文在省市獲獎，2009年獲全國高中地理現(xiàn)場課大賽一等獎。
一、注重答題順序，提高答題效率
部分同學在幾次?？贾谐霈F(xiàn)了答題時間不夠的問題。就地理學科而言，通常選擇題中地球運動的相關(guān)計算偏難，基礎較弱的同學會用十分鐘左右去答題，花費了很多時間，題還不一定能做對，而后面10分的選修題偏易，還沒時間去答。因此，遇到難度較大或自己不擅長的內(nèi)容時，可以跳過，可以把這類題放到后研究，不要一開始答題就用掉過長時間，時間緊張必然帶來心理上的緊張，影響后面的答題。答題時間及順序要因人而異，注重平時的調(diào)整與訓練，不能在考場臨時、刻意改變。
二、使用地理語言
距離高考還有二十天左右時間，大多數(shù)的同學都已經(jīng)做了很多套模擬試卷，建議在后期復習時有計劃的去通讀三本必修教材及一本選修教材，注意教材中與考試說明對應的知識體系，使用地理語言去回答問題，如問題是該地的主要農(nóng)業(yè)地域類型是什么？回答的中心詞語應該是混合農(nóng)業(yè)、基塘農(nóng)業(yè)等，而同學只去描述有魚塘、有甘蔗等具體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對象是不會得分的，而且浪費時間。我們在答題時，不僅要使用學科語言，而且要規(guī)范，必須向教材語言和時政術(shù)語回歸。一要做到使用學科術(shù)語等；二要做到言簡意賅；三要做到層次清晰。
三、研究分值
由于高考的公正性和權(quán)威性以及閱卷標準的把握，高考試題各題目分值設置一般是按要點給分。基于此我們可以通過研究分值，再結(jié)合問題的設問，可以估測答案要點數(shù)目。從歷次模擬考試和歷年高考來看，6分的題要點數(shù)目一般是3個，每個2分。而對于三個要點的題目，為避免失分，一般我們選擇4-5個方面去答，這樣失分的機會就相對少一些。對于比較流行的質(zhì)數(shù)分值如7分、13分等，通常會有一個答案的主分點分值偏高，注意圍繞主干詞語去闡述就可以了，但要注意答案的展開回答。如回答某條道路合理的原因，可以說它平坦所以合理，也可說它與等高線平行，所以平坦，因此建設成本低，利于出行，行駛安全。顯然后者更可能得到高分。
四、重視審題，努力減少失誤
題干中所給的文字信息、圖像圖表信息、問題信息和答案信息都是解題的關(guān)鍵，從中可以看出出題者的考查意圖。
每年都有因為沒有注意圖中的圖例或縱坐標的差異等丟分的。因此，文字信息要注意是否有一些限定的詞語，地圖、圖像、圖表信息要按照圖名、圖例、比例尺、方向、橫坐標、縱坐標、單位、轉(zhuǎn)折點等地圖圖像要素逐一研究，要用較多的時間和足夠的耐心、細心來審題，要突破原有的思維定勢，敢想敢作，思維要盡量開闊一些，思考問題時辯證一些，全面一些，這樣才會大限度地減少自己的失誤。
試題考查的方向是通過問題明確的，有的試題信息是通過具體問題呈現(xiàn)出來的，初讀題目沒看懂，但根據(jù)問題可知考查區(qū)域、試題隱性信息。答案信息在客觀題中體現(xiàn)為明確，四個選項選擇其中一個正確的。在主觀題部分，答案信息主要表現(xiàn)在問題之間的連續(xù)性，前一小題的答案是后一小題答案形成的判斷依據(jù)。