•仔細聽出弱化詞
其實在英語培訓當中，我們常常會被英語教學材料的聽力部分單詞的“弱讀”而阻礙，導致理解不能，像“of”、“and”這樣的詞，因為這些詞本身的發(fā)音就比較短比較輕，還經(jīng)常會被說話的人“吃”掉大部分的音，就更加不容易聽到了，然而這些單詞又常常是對全句結(jié)構(gòu)關系有一些影響的，如果miss掉了這個詞，或者聽錯這些單詞，比如把這個詞與前一個單詞或后一個單詞連在一起理解了，就會突然覺得自己好像遇到了陌生的“新單詞”而亂了方寸。所以在聽英文材料的時候，一定要嘗試“精聽”，把所有弱化的詞都聽清楚，這樣多練幾次之后，語感也會變好的。
•聽出連音詞
在正常語速的英文當中，經(jīng)常出現(xiàn)連讀單詞，如果語速比較快的話，很容易就會讓聽者“卡殼”，所以建議你在“精聽”一則材料的時候，逼迫自己專門用心地去抓住這些連讀音來聽，比方說在聽到陌生的音的時候不要很快放棄重聽而去翻文字資料或是查劍橋英語
詞典，不妨再反復聯(lián)系上下文聽個幾遍，辨認一下是不是有單詞前后連讀起來了，聽熟了就會很順了。
•聽清單音節(jié)詞
別以為多音節(jié)的長詞才會難聽懂，其實它們反而比較容易，煩的是那些很容易miss掉的單音節(jié)詞，像“did、was、him”等都屬于這種，發(fā)音短，很容易被忽略和聽錯，因此可以安排一輪復聽，專門把注意力栓在這些單音節(jié)的短詞上。
作者：EF英孚教育
版權所有。轉(zhuǎn)載時必須以鏈接形式注明作者及本聲明。
其實在英語培訓當中，我們常常會被英語教學材料的聽力部分單詞的“弱讀”而阻礙，導致理解不能，像“of”、“and”這樣的詞，因為這些詞本身的發(fā)音就比較短比較輕，還經(jīng)常會被說話的人“吃”掉大部分的音，就更加不容易聽到了，然而這些單詞又常常是對全句結(jié)構(gòu)關系有一些影響的，如果miss掉了這個詞，或者聽錯這些單詞，比如把這個詞與前一個單詞或后一個單詞連在一起理解了，就會突然覺得自己好像遇到了陌生的“新單詞”而亂了方寸。所以在聽英文材料的時候，一定要嘗試“精聽”，把所有弱化的詞都聽清楚，這樣多練幾次之后，語感也會變好的。
•聽出連音詞
在正常語速的英文當中，經(jīng)常出現(xiàn)連讀單詞，如果語速比較快的話，很容易就會讓聽者“卡殼”，所以建議你在“精聽”一則材料的時候，逼迫自己專門用心地去抓住這些連讀音來聽，比方說在聽到陌生的音的時候不要很快放棄重聽而去翻文字資料或是查劍橋英語
詞典，不妨再反復聯(lián)系上下文聽個幾遍，辨認一下是不是有單詞前后連讀起來了，聽熟了就會很順了。
•聽清單音節(jié)詞
別以為多音節(jié)的長詞才會難聽懂，其實它們反而比較容易，煩的是那些很容易miss掉的單音節(jié)詞，像“did、was、him”等都屬于這種，發(fā)音短，很容易被忽略和聽錯，因此可以安排一輪復聽，專門把注意力栓在這些單音節(jié)的短詞上。
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