冷默 杜佳雯
“中學校長實名制”的爭論還在眼前，但是對于廣大家長和學生來說，這個制度在近新鮮“出爐”的兩場“七校聯(lián)考”面前，也許只是浮云罷了。以北京大學和復旦大學為首的“七校聯(lián)盟”PK上以清華大學和上海交大為首的“5+2聯(lián)考”將上演今年高校自主招生的重頭戲。據(jù)悉，七校聯(lián)考的時間等細節(jié)將于近期公布。
[新聞動態(tài)]
北大、復旦等七?！敖M團”招生
日前，北京大學(含醫(yī)學部)、北京航空航天大學、北京師范大學、南開大學、復旦大學、廈門大學、香港大學(按國家院校代碼為序)七所高校(以下簡稱“七?！?的招生網站上同時發(fā)布公告，宣布2011年七校將舉行自主選拔聯(lián)合考試。2011年七校決定在自主選拔錄取中聯(lián)合命題、統(tǒng)一組織筆試并共享考試成績，根據(jù)考生筆試成績確定參加本校面試考生名單，相關自主選拔政策要參閱各校2011年自主選拔錄取招生簡章。
復旦大學招生辦公室主任丁光宏介紹，七所高?；旧隙际且晕睦磲t(yī)工見長的綜合性大學，在歷史傳統(tǒng)、精神文化，特別是人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)目標上有相似之處。此次七所綜合性大學舉行自主選拔錄取聯(lián)合考試，首要的考慮是為了切實減輕考生負擔，避免考生來回奔波。實行聯(lián)考后，考生只需參加考試就可以向各有關高校申請面試資格，考試成本將大大降低。其次，是為了給考生更多的選擇機會。
聯(lián)考以自主選拔人才為出發(fā)點
此次聯(lián)考，七所高校之間的地位完全平等，考生所報考的高校互為平行關系，不分先后順序，考生可以根據(jù)自己的學科興趣和各高校人才培養(yǎng)特點進行多元組合，選擇機會大為增加。第三，此次聯(lián)考，更強調各高校的自主性。在考試科目設置上，盡管提供了七個考試科目，但選考哪些科目以及每科成績如何使用，則由各高校根據(jù)人才需求自行決定。比如，復旦大學非常強調文理綜合，就要求報考復旦的考生提供七科的成績，其他高校則不一定有這樣的要求。有些高校甚至可以根據(jù)考生的單科成績進行選拔，有利于多元人才的脫穎而出。在考試內容上，由參與高校根據(jù)學校人才培養(yǎng)定位的共性需求，聯(lián)合命題，著重對考生素質與能力的考核。
丁光宏說，盡管是自主選拔聯(lián)考，但它的出發(fā)點和落腳點仍然是自主，是在高考整體框架不變前提下的自主選拔，它在功能上不能與高考重疊，不能用聯(lián)考來替代高考，其他方式只能作為補充，彌補它的缺陷。其實，實行完全的自主選拔對高校人才培養(yǎng)是有利的，但它對中國社會的影響實在太大，這一點可能遠遠超越了高校自身能夠承受的范圍。因此，此次七所綜合性大學自主選拔聯(lián)合考試非常強調綜合性大學對人才選拔的特殊需求和自主性，考生可以根據(jù)自己的興趣愛好和對未來生活的定位選擇適合自己的學校。
丁光宏強調，聯(lián)考并不是“聯(lián)盟”，也不存在對抗，只是為了招到適合自己學校的學生，七所學校地位平等，充分尊重學生選擇自由，不進行惡性競爭。應當承認，生源競爭是世界高等教育領域的普遍現(xiàn)象，它體現(xiàn)了高等教育機構對優(yōu)秀人才選拔的高度重視，并能在一定程度上促進高等教育的發(fā)展。如果你想吸引第一流的學生，你必須能夠提供第一流的教育質量和獨具魅力的特色。
但問題的關鍵在于，這種競爭應當是良性而不是惡性的。也就是說，它必須建立在充分尊重學生興趣和選擇的基礎上，而不能通過高額獎學金和好專業(yè)進行所謂“求生”“拉生”活動。我們認為，當前對于中國高校來說，我們真正應當關注的，不是我們招收了幾個“狀元”或高分學生，而是是否招到了真正適合自己培養(yǎng)的學生。我們必須放眼全球，在世界范圍內和世界一流大學進行生源競爭，為中國的自主創(chuàng)新選拔人才，這才是中國大學的使命所在。因此，至少在我們七所學校內部達成了共識，大家地位平等，充分尊重學生選擇自由，不進行惡性競爭。這應當是一個進步。
[大學聲音]
高三生該如何應“勢”擇校？
上海交大招辦主任陶正蘇說，雖然現(xiàn)在定下了聯(lián)考中的學校，但是考試具體的時間和內容到目前為止還沒有決定，預計要到月底左右才會有方案和定論，校方也會在確定后第一時間對外公布相關的政策和計劃。
陶正蘇說，今年的“七校聯(lián)考”將延續(xù)去年“五校聯(lián)考”的做法，由專業(yè)、權威的機構出題，實行招考分離，這樣一來既保證了它的公平和公正性，也能讓高校做到真正地自主選擇到底要招哪一類的學生。但與去年相比不同的是，學生可以在這七所高校中，挑選并填報兩所學校。
對于上海學生質疑聲不斷的考題是否對于上海生源較“偏”的話題，陶正蘇回應道，近年來由于上海實行“3+X”的高考模式，即高三學生只要選擇除語、數(shù)、外的一門學科即可。而不少學生在“考什么學什么”的“指導思想”下，勢必會對其他自己不選的學科“放手”，就如選擇物理的學生，一般不會對同為理科的化學多加注意，更別提其他的文科了。所以去年“五校聯(lián)考”的考題涉及到全國教材，也包含了各學科的知識，上海的考生才會覺得“吃虧”。陶正蘇舉例說，如在考題中有一道是涉及數(shù)學和生物兩個知識點的，一些沒有選生物作為“X”的學生就會抱怨題目超綱。但是值得注意的是，一般而言大學是更希望招收全才的，不需要學生精通每門學科，但是每門學科至少都不能放棄。陶正蘇強調，聯(lián)考的出發(fā)點并不是一些人所說的“掐尖游戲”，而是希望能通過幾大高校聯(lián)考的模式減輕學生負擔，不必東奔西跑地在高三期間應付一連串的考試。
陶正蘇也一再提醒廣大家長和學生，不要輕信某些培訓機構所說的“邀請交大”的虛假廣告。由于考試題目實行第三方出題的形式，所以一些培訓機構打著“交大教授”的旗幟來宣傳招生完全是幌子。對此，學生和家長一定要認清，不要浪費了對于高三學生而言寶貴的時間。
在如何選擇學校和專業(yè)時，陶正蘇也給出了自己的意見。學生首先要做的就是要了解自己，了解心目中真正喜歡的和適合自己的學校和專業(yè)。不要在后，漫無目的地將時間浪費在選擇上。
[考生心聲]
迷茫、困惑，考生面臨選擇困局
不少接受采訪的校長和老師呼吁，盡早確定并公布聯(lián)考的時間和內容，這樣就不會讓學生對此太過“牽腸掛肚”。已有不少學生向他們咨詢，到底應如何準備。校長們普遍都用兩個字總結這些學生的狀態(tài)：迷茫。
這對于高三的學生來說不是個好的信號。而且這也給老師們帶來了更高的工作難度，因為這些“猶抱琵琶半遮面”的政策給學生的升學指導工作增加了操作難度。
[教育八卦]
大猜想：八校聯(lián)考即將上演？
有消息說，同濟大學也將聯(lián)合天津大學等其他七所偏工科的高校組建“八校聯(lián)考”。對于這一消息的準確性，據(jù)稱同濟大學校方并沒有承認也沒有否認，只是表示：目前還沒到正式公布消息的時候。
而港大2010年就和北大、北航進行了結盟，實行自主招生聯(lián)考。三所學校實行一檔多投政策，三所高校聯(lián)合命題、統(tǒng)一組織筆試并共享考試成績。申請港大的考生可憑北京大學2010年自主招生選拔筆試成績申請港大自主招生面試候選人資格。
據(jù)介紹，在今年高考錄取中，在北大自主招生考試中表現(xiàn)足夠優(yōu)秀的考生，港大甚至可以忽略高考成績，直接錄取該生，或降低對該生的高考成績要求，降分錄取。而除參加北大自主招生考試外，有意就讀港大的考生仍可以通過原有的方式申請，即高考后參加港大的面試選拔。
筆者了解到，目前終方案需教育主管部門協(xié)調批準。港大對此消息不做回應，待教育部批準才能向社會公布。
[專家指南]
中學校長：以不變應萬變
在上海交大附中副校長王鐵樺看來，兩大聯(lián)考的陸續(xù)公布是目前考試制度改革的必然產物，高校在擁有自主招生的權力后，可以按照各自相近的特點和文化背景等組成聯(lián)合體。
從發(fā)展的角度來看，這是一件好事。而且這不存在為學生增加負擔之說，相反這樣的聯(lián)考能在一定程度上有利于減輕學生的負擔。
復旦附中副校長吳堅在談到這個話題時，明確表示由于目前考試時間和內容都沒有后決定，所以學生基本上在準備時也無從下手，應“以不變應萬變”，找準自己高三的節(jié)奏，關注學校內正常的學習。
對聯(lián)考的認識：站在全國的高度看
吳堅和王鐵樺都表示，聯(lián)考的一大好處就是能讓上海的學生站在全國的高度來看我國的。在不少上海學生的腦中，外地的只有清華和北大，寧愿留在上海也不愿去外地上大學。
其實這是很有局限性的看法，不少外地的也都有深厚的文化底蘊，也培養(yǎng)了很多院士。所以，這樣的聯(lián)考形式也會讓學生開闊眼界，不僅僅拘泥于上海的高校。
好高騖遠不可取找準定位才是關鍵
不少老師表示，學生要認清自身定位，不要好高騖遠地盲目參加聯(lián)考，畢竟這樣的聯(lián)考是有一定難度的，不適用于所有的學生。有些學生可能會因為考試失敗，感到較大的挫折感，這對高考來說是極為不利的。有些同學面對這十四所一流的大學也許會“挑花了眼”，王鐵樺就提醒廣大有志參加聯(lián)考的學生，提前為自己做一個大致的規(guī)劃和分析，不要多頭并進，這樣可能會削弱自身的精力，好還是集中精力和時間“出擊”。
[教育“民生”]
方案出臺前的社會“期望”
據(jù)悉，七校聯(lián)考的時間等細節(jié)將于近期公布。目前，社會各界均期望的是，聯(lián)考應給予學生充分選擇的權力，包括選擇考試的權力，以及根據(jù)聯(lián)考成績申請學校的權力。正如21世紀教育研究院副院長熊丙奇所說，如果聯(lián)考先是外部對抗——將考試時間放在同一天，迫使考生選擇，再是內部瓜分——規(guī)定一名考生只能用聯(lián)考成績申請2-3所學校，而這兩三所學校還有第二、三志愿(或B、C志愿)不愿考慮的不成文規(guī)則，并將面試時間有意無意放在一起，這樣的聯(lián)考，比此前各校各自為陣的自主招生更糟。
熊丙奇說，期望聯(lián)考能與集中錄取分離，根本改變自主招生的操作程序，而不僅僅是替代各校自主測試。此前的自主招生，先有各校單獨進行測試，再給予符合條件的學生自主招生資格，獲得自主招生資格的學生，必須參加高考，且在高考志愿填報時把相關高校填在A志愿或第一志愿，否則就視為放棄自主招生資格。假如聯(lián)考只是替代學校的自主測試，而此后的程序還是照舊，那么，其意義十分有限。自主招生聯(lián)考，可探索與高考完全脫鉤，參加聯(lián)考的同學，以聯(lián)考成績可以同時申請多所學校，且同時獲得多所大學的錄取通知書，之后即可不參加高考。
這樣的自主招生聯(lián)考，才是充分給予學生考試選擇權、學校選擇權，反之，就會在擴大學生考試機會的名義下，讓學生左右為難，增加考試負擔和焦慮。
[海外瞭望]
放眼全球：聯(lián)考將逐步完善
熊丙奇表示，自主招生聯(lián)考，本質上是教、招、考分離的一種嘗試，聯(lián)考由社會機構組織，有關高校認可其作為學生申請學校自主招生的筆試成績依據(jù)。從這一角度看，要讓聯(lián)考制度完善，多幾種聯(lián)考組合，十分有益。大學可以比較哪一種聯(lián)考更適合自己，然后選擇參加；與此同時，聯(lián)考組織者由于面對競爭的壓力，也將不斷提高考試質量，以吸引高校的認可。通過不斷地競爭、比較，聯(lián)考就會逐漸完善為類似美國的SAT考試、ACT考試、AP考試等，為大學提供各個考試評價體系，也為學生提供更多的考試選擇。
◆美國：SAT考試
美國的SAT考試，全稱Scholastic Assessment Test，中文名稱為學術能力評估測試，由美國大學委員會主辦。一開始只進入少數(shù)大學的“法眼”，作為錄取學生的參考依據(jù)。而今，SAT考試已成為美國高中生的學業(yè)水平測試，基本上在所有高校通用，是美國錄取學生的重要參考之一，也是世界各國高中生申請美國學習及獎學金的重要參考。
◆法國：五校聯(lián)考SAI
法國的五校聯(lián)考SAI是法國五所商校聯(lián)合招生(其中包括法國頂尖的排名前四的商校)，是外國學生(并且持有外國文憑)進入學校的一個評測和平臺。該聯(lián)考由法國五所頂尖商校聯(lián)合發(fā)起，有巴黎商務部負責協(xié)調組織。該考試可以選法語或者英語兩種面試方法，筆試分為和面試兩個環(huán)節(jié)，在世界上絕大多數(shù)國家設有考點。
“中學校長實名制”的爭論還在眼前，但是對于廣大家長和學生來說，這個制度在近新鮮“出爐”的兩場“七校聯(lián)考”面前，也許只是浮云罷了。以北京大學和復旦大學為首的“七校聯(lián)盟”PK上以清華大學和上海交大為首的“5+2聯(lián)考”將上演今年高校自主招生的重頭戲。據(jù)悉，七校聯(lián)考的時間等細節(jié)將于近期公布。
[新聞動態(tài)]
北大、復旦等七?！敖M團”招生
日前，北京大學(含醫(yī)學部)、北京航空航天大學、北京師范大學、南開大學、復旦大學、廈門大學、香港大學(按國家院校代碼為序)七所高校(以下簡稱“七?！?的招生網站上同時發(fā)布公告，宣布2011年七校將舉行自主選拔聯(lián)合考試。2011年七校決定在自主選拔錄取中聯(lián)合命題、統(tǒng)一組織筆試并共享考試成績，根據(jù)考生筆試成績確定參加本校面試考生名單，相關自主選拔政策要參閱各校2011年自主選拔錄取招生簡章。
復旦大學招生辦公室主任丁光宏介紹，七所高?；旧隙际且晕睦磲t(yī)工見長的綜合性大學，在歷史傳統(tǒng)、精神文化，特別是人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)目標上有相似之處。此次七所綜合性大學舉行自主選拔錄取聯(lián)合考試，首要的考慮是為了切實減輕考生負擔，避免考生來回奔波。實行聯(lián)考后，考生只需參加考試就可以向各有關高校申請面試資格，考試成本將大大降低。其次，是為了給考生更多的選擇機會。
聯(lián)考以自主選拔人才為出發(fā)點
此次聯(lián)考，七所高校之間的地位完全平等，考生所報考的高校互為平行關系，不分先后順序，考生可以根據(jù)自己的學科興趣和各高校人才培養(yǎng)特點進行多元組合，選擇機會大為增加。第三，此次聯(lián)考，更強調各高校的自主性。在考試科目設置上，盡管提供了七個考試科目，但選考哪些科目以及每科成績如何使用，則由各高校根據(jù)人才需求自行決定。比如，復旦大學非常強調文理綜合，就要求報考復旦的考生提供七科的成績，其他高校則不一定有這樣的要求。有些高校甚至可以根據(jù)考生的單科成績進行選拔，有利于多元人才的脫穎而出。在考試內容上，由參與高校根據(jù)學校人才培養(yǎng)定位的共性需求，聯(lián)合命題，著重對考生素質與能力的考核。
丁光宏說，盡管是自主選拔聯(lián)考，但它的出發(fā)點和落腳點仍然是自主，是在高考整體框架不變前提下的自主選拔，它在功能上不能與高考重疊，不能用聯(lián)考來替代高考，其他方式只能作為補充，彌補它的缺陷。其實，實行完全的自主選拔對高校人才培養(yǎng)是有利的，但它對中國社會的影響實在太大，這一點可能遠遠超越了高校自身能夠承受的范圍。因此，此次七所綜合性大學自主選拔聯(lián)合考試非常強調綜合性大學對人才選拔的特殊需求和自主性，考生可以根據(jù)自己的興趣愛好和對未來生活的定位選擇適合自己的學校。
丁光宏強調，聯(lián)考并不是“聯(lián)盟”，也不存在對抗，只是為了招到適合自己學校的學生，七所學校地位平等，充分尊重學生選擇自由，不進行惡性競爭。應當承認，生源競爭是世界高等教育領域的普遍現(xiàn)象，它體現(xiàn)了高等教育機構對優(yōu)秀人才選拔的高度重視，并能在一定程度上促進高等教育的發(fā)展。如果你想吸引第一流的學生，你必須能夠提供第一流的教育質量和獨具魅力的特色。
但問題的關鍵在于，這種競爭應當是良性而不是惡性的。也就是說，它必須建立在充分尊重學生興趣和選擇的基礎上，而不能通過高額獎學金和好專業(yè)進行所謂“求生”“拉生”活動。我們認為，當前對于中國高校來說，我們真正應當關注的，不是我們招收了幾個“狀元”或高分學生，而是是否招到了真正適合自己培養(yǎng)的學生。我們必須放眼全球，在世界范圍內和世界一流大學進行生源競爭，為中國的自主創(chuàng)新選拔人才，這才是中國大學的使命所在。因此，至少在我們七所學校內部達成了共識，大家地位平等，充分尊重學生選擇自由，不進行惡性競爭。這應當是一個進步。
[大學聲音]
高三生該如何應“勢”擇校？
上海交大招辦主任陶正蘇說，雖然現(xiàn)在定下了聯(lián)考中的學校，但是考試具體的時間和內容到目前為止還沒有決定，預計要到月底左右才會有方案和定論，校方也會在確定后第一時間對外公布相關的政策和計劃。
陶正蘇說，今年的“七校聯(lián)考”將延續(xù)去年“五校聯(lián)考”的做法，由專業(yè)、權威的機構出題，實行招考分離，這樣一來既保證了它的公平和公正性，也能讓高校做到真正地自主選擇到底要招哪一類的學生。但與去年相比不同的是，學生可以在這七所高校中，挑選并填報兩所學校。
對于上海學生質疑聲不斷的考題是否對于上海生源較“偏”的話題，陶正蘇回應道，近年來由于上海實行“3+X”的高考模式，即高三學生只要選擇除語、數(shù)、外的一門學科即可。而不少學生在“考什么學什么”的“指導思想”下，勢必會對其他自己不選的學科“放手”，就如選擇物理的學生，一般不會對同為理科的化學多加注意，更別提其他的文科了。所以去年“五校聯(lián)考”的考題涉及到全國教材，也包含了各學科的知識，上海的考生才會覺得“吃虧”。陶正蘇舉例說，如在考題中有一道是涉及數(shù)學和生物兩個知識點的，一些沒有選生物作為“X”的學生就會抱怨題目超綱。但是值得注意的是，一般而言大學是更希望招收全才的，不需要學生精通每門學科，但是每門學科至少都不能放棄。陶正蘇強調，聯(lián)考的出發(fā)點并不是一些人所說的“掐尖游戲”，而是希望能通過幾大高校聯(lián)考的模式減輕學生負擔，不必東奔西跑地在高三期間應付一連串的考試。
陶正蘇也一再提醒廣大家長和學生，不要輕信某些培訓機構所說的“邀請交大”的虛假廣告。由于考試題目實行第三方出題的形式，所以一些培訓機構打著“交大教授”的旗幟來宣傳招生完全是幌子。對此，學生和家長一定要認清，不要浪費了對于高三學生而言寶貴的時間。
在如何選擇學校和專業(yè)時，陶正蘇也給出了自己的意見。學生首先要做的就是要了解自己，了解心目中真正喜歡的和適合自己的學校和專業(yè)。不要在后，漫無目的地將時間浪費在選擇上。
[考生心聲]
迷茫、困惑，考生面臨選擇困局
不少接受采訪的校長和老師呼吁，盡早確定并公布聯(lián)考的時間和內容，這樣就不會讓學生對此太過“牽腸掛肚”。已有不少學生向他們咨詢，到底應如何準備。校長們普遍都用兩個字總結這些學生的狀態(tài)：迷茫。
這對于高三的學生來說不是個好的信號。而且這也給老師們帶來了更高的工作難度，因為這些“猶抱琵琶半遮面”的政策給學生的升學指導工作增加了操作難度。
[教育八卦]
大猜想：八校聯(lián)考即將上演？
有消息說，同濟大學也將聯(lián)合天津大學等其他七所偏工科的高校組建“八校聯(lián)考”。對于這一消息的準確性，據(jù)稱同濟大學校方并沒有承認也沒有否認，只是表示：目前還沒到正式公布消息的時候。
而港大2010年就和北大、北航進行了結盟，實行自主招生聯(lián)考。三所學校實行一檔多投政策，三所高校聯(lián)合命題、統(tǒng)一組織筆試并共享考試成績。申請港大的考生可憑北京大學2010年自主招生選拔筆試成績申請港大自主招生面試候選人資格。
據(jù)介紹，在今年高考錄取中，在北大自主招生考試中表現(xiàn)足夠優(yōu)秀的考生，港大甚至可以忽略高考成績，直接錄取該生，或降低對該生的高考成績要求，降分錄取。而除參加北大自主招生考試外，有意就讀港大的考生仍可以通過原有的方式申請，即高考后參加港大的面試選拔。
筆者了解到，目前終方案需教育主管部門協(xié)調批準。港大對此消息不做回應，待教育部批準才能向社會公布。
[專家指南]
中學校長：以不變應萬變
在上海交大附中副校長王鐵樺看來，兩大聯(lián)考的陸續(xù)公布是目前考試制度改革的必然產物，高校在擁有自主招生的權力后，可以按照各自相近的特點和文化背景等組成聯(lián)合體。
從發(fā)展的角度來看，這是一件好事。而且這不存在為學生增加負擔之說，相反這樣的聯(lián)考能在一定程度上有利于減輕學生的負擔。
復旦附中副校長吳堅在談到這個話題時，明確表示由于目前考試時間和內容都沒有后決定，所以學生基本上在準備時也無從下手，應“以不變應萬變”，找準自己高三的節(jié)奏，關注學校內正常的學習。
對聯(lián)考的認識：站在全國的高度看
吳堅和王鐵樺都表示，聯(lián)考的一大好處就是能讓上海的學生站在全國的高度來看我國的。在不少上海學生的腦中，外地的只有清華和北大，寧愿留在上海也不愿去外地上大學。
其實這是很有局限性的看法，不少外地的也都有深厚的文化底蘊，也培養(yǎng)了很多院士。所以，這樣的聯(lián)考形式也會讓學生開闊眼界，不僅僅拘泥于上海的高校。
好高騖遠不可取找準定位才是關鍵
不少老師表示，學生要認清自身定位，不要好高騖遠地盲目參加聯(lián)考，畢竟這樣的聯(lián)考是有一定難度的，不適用于所有的學生。有些學生可能會因為考試失敗，感到較大的挫折感，這對高考來說是極為不利的。有些同學面對這十四所一流的大學也許會“挑花了眼”，王鐵樺就提醒廣大有志參加聯(lián)考的學生，提前為自己做一個大致的規(guī)劃和分析，不要多頭并進，這樣可能會削弱自身的精力，好還是集中精力和時間“出擊”。
[教育“民生”]
方案出臺前的社會“期望”
據(jù)悉，七校聯(lián)考的時間等細節(jié)將于近期公布。目前，社會各界均期望的是，聯(lián)考應給予學生充分選擇的權力，包括選擇考試的權力，以及根據(jù)聯(lián)考成績申請學校的權力。正如21世紀教育研究院副院長熊丙奇所說，如果聯(lián)考先是外部對抗——將考試時間放在同一天，迫使考生選擇，再是內部瓜分——規(guī)定一名考生只能用聯(lián)考成績申請2-3所學校，而這兩三所學校還有第二、三志愿(或B、C志愿)不愿考慮的不成文規(guī)則，并將面試時間有意無意放在一起，這樣的聯(lián)考，比此前各校各自為陣的自主招生更糟。
熊丙奇說，期望聯(lián)考能與集中錄取分離，根本改變自主招生的操作程序，而不僅僅是替代各校自主測試。此前的自主招生，先有各校單獨進行測試，再給予符合條件的學生自主招生資格，獲得自主招生資格的學生，必須參加高考，且在高考志愿填報時把相關高校填在A志愿或第一志愿，否則就視為放棄自主招生資格。假如聯(lián)考只是替代學校的自主測試，而此后的程序還是照舊，那么，其意義十分有限。自主招生聯(lián)考，可探索與高考完全脫鉤，參加聯(lián)考的同學，以聯(lián)考成績可以同時申請多所學校，且同時獲得多所大學的錄取通知書，之后即可不參加高考。
這樣的自主招生聯(lián)考，才是充分給予學生考試選擇權、學校選擇權，反之，就會在擴大學生考試機會的名義下，讓學生左右為難，增加考試負擔和焦慮。
[海外瞭望]
放眼全球：聯(lián)考將逐步完善
熊丙奇表示，自主招生聯(lián)考，本質上是教、招、考分離的一種嘗試，聯(lián)考由社會機構組織，有關高校認可其作為學生申請學校自主招生的筆試成績依據(jù)。從這一角度看，要讓聯(lián)考制度完善，多幾種聯(lián)考組合，十分有益。大學可以比較哪一種聯(lián)考更適合自己，然后選擇參加；與此同時，聯(lián)考組織者由于面對競爭的壓力，也將不斷提高考試質量，以吸引高校的認可。通過不斷地競爭、比較，聯(lián)考就會逐漸完善為類似美國的SAT考試、ACT考試、AP考試等，為大學提供各個考試評價體系，也為學生提供更多的考試選擇。
◆美國：SAT考試
美國的SAT考試，全稱Scholastic Assessment Test，中文名稱為學術能力評估測試，由美國大學委員會主辦。一開始只進入少數(shù)大學的“法眼”，作為錄取學生的參考依據(jù)。而今，SAT考試已成為美國高中生的學業(yè)水平測試，基本上在所有高校通用，是美國錄取學生的重要參考之一，也是世界各國高中生申請美國學習及獎學金的重要參考。
◆法國：五校聯(lián)考SAI
法國的五校聯(lián)考SAI是法國五所商校聯(lián)合招生(其中包括法國頂尖的排名前四的商校)，是外國學生(并且持有外國文憑)進入學校的一個評測和平臺。該聯(lián)考由法國五所頂尖商校聯(lián)合發(fā)起，有巴黎商務部負責協(xié)調組織。該考試可以選法語或者英語兩種面試方法，筆試分為和面試兩個環(huán)節(jié)，在世界上絕大多數(shù)國家設有考點。