昨天，6月23日。包括重慶在內(nèi)，全國(guó)很多地方的高考(微博)查分系統(tǒng)陸續(xù)開(kāi)放，一些地方的高考分?jǐn)?shù)線也公布出來(lái)。隨即亮相的，則是一些地方的高考狀元，他們暢談成功秘笈，上演勵(lì)志演說(shuō)。一時(shí)間，分?jǐn)?shù)線上下，人生兩重天。
不必諱言，高考分?jǐn)?shù)線制造出一道幸福分水嶺，這已經(jīng)是一種常態(tài)現(xiàn)象。許多年來(lái)，中國(guó)人始終對(duì)大學(xué)很迷信，考生覺(jué)得那是心中的美好圣殿，家長(zhǎng)篤信那是人生最重要的平臺(tái)。高考成績(jī)出來(lái)那一刻，中國(guó)無(wú)數(shù)年輕人身上被貼上了英雄與草包的身份標(biāo)簽。線上的興奮與線下的苦痛，讓生活突起波瀾。殊不知，多年以后再看那一刻的喜劇與悲劇，很可能覺(jué)得都是鬧劇。
時(shí)代車輪的前行，將早已陳舊的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面?！叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，這種狹隘與逼仄的文化思維，在這個(gè)多元價(jià)值的時(shí)代，很多時(shí)候真應(yīng)該被當(dāng)成笑話。在一個(gè)強(qiáng)調(diào)公民獨(dú)立自主意識(shí)的現(xiàn)代社會(huì)，守著封建科舉時(shí)代舊式的“狀元思維”，本身就是很可悲的事?！皩W(xué)成文武藝，貨與帝王家”，這樣意識(shí)流毒，原本就不適合這個(gè)講求開(kāi)放與獨(dú)立的時(shí)代土壤。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，在體制外照樣“成就自我”的李娜，要比那些所謂的狀元更配得上做青春偶像。
媒體曾公布這樣的一個(gè)調(diào)查結(jié)果在1977年至2008年這32年間的高考狀元，幾乎沒(méi)有一個(gè)成為做學(xué)問(wèn)、經(jīng)商、從政等方面的頂尖人才，他們的職業(yè)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)預(yù)期……這或許應(yīng)該給那些所謂的高考失利者一點(diǎn)啟示，那就是不必在“分?jǐn)?shù)論英雄”的誤導(dǎo)下自怨自艾，喪失對(duì)美好未來(lái)的信心。本來(lái)，現(xiàn)代教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷與人本精神，注重對(duì)人的精神生活和心理品質(zhì)的塑造，而不是要把人制造成“分?jǐn)?shù)的囚徒”。所以，別讓高考分?jǐn)?shù)線制造出人生幸福的分水嶺。
一個(gè)真正讓每個(gè)公民都能成就自己的社會(huì)，才能提供最美好的生活，才會(huì)真正前途無(wú)量。高考成績(jī)的公布，絕不意味著那是豎起一塊通往天堂或地獄的界碑。對(duì)于每個(gè)經(jīng)歷高考的人們來(lái)說(shuō)，不管你在分?jǐn)?shù)線之上還是之下，關(guān)鍵要篤信，你一定可以找到“成就自己”的獨(dú)立路徑。于是，現(xiàn)在，面對(duì)那些狀元們神情飛揚(yáng)侃侃而談，就不會(huì)覺(jué)得他們身上附上了永遠(yuǎn)的人生光環(huán)；同樣，面對(duì)尷尬失意的高考成績(jī)，也就不會(huì)覺(jué)得自己人生從此就中了“黑暗時(shí)代”的魔咒。
真正關(guān)心高考生，就應(yīng)該與這個(gè)群體一起生活，一起熱愛(ài)，一起互動(dòng)。然后，告訴他們，“成就自己”其實(shí)是一種持續(xù)選擇，有長(zhǎng)度的人生絕不可能決定于一道冰冷的分?jǐn)?shù)線。如果以為在分?jǐn)?shù)線之上就能贏得整個(gè)人生，那么未來(lái)很可能就被另外一次考試所淘汰；如果只是把落入分?jǐn)?shù)線之下當(dāng)作一次失利教訓(xùn)，那么就很可能為未來(lái)人生另外一次考試做好準(zhǔn)備。仕途沒(méi)有了，還有愛(ài)途；愛(ài)途沒(méi)有了，還有征途。未來(lái)的路，還有很多人陪你一起走。
重新建立社會(huì)對(duì)人才的評(píng)估體系，這本身也是中國(guó)高考改革的責(zé)任，也是中國(guó)社會(huì)走向更加成熟理性的必然選擇。在高考積弊遭遇多年炮轟的語(yǔ)境下，在越來(lái)越強(qiáng)調(diào)公民獨(dú)立精神與自由思想的今天，我們必須淡看高考成績(jī)。高考只是一段人生結(jié)束，另一段人生才剛剛開(kāi)始，每一種人生都可以很精彩。只要你擁有“成就自己”的夢(mèng)想，就別讓高考分?jǐn)?shù)線制造出幸福的分水嶺。