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德語學(xué)的好不好，初學(xué)很重要。我德語初學(xué)時就很不好，后來靠一陣惡補，才漸漸地趕了上來，所以比較有體會。今天把它寫出來，希望能對剛剛接觸德語的網(wǎng)友有幫助。
首先要明確的是，德語也和其它外語一樣，學(xué)習(xí)時沒有捷徑可走，所以無論用什么方法德語，都要踏踏實實地吃透、掌握每一個語法和知識點。這里寫如何初學(xué)德語，不是在教走捷徑的方法，而是希望能使初學(xué)者避免走彎路。
一）一些題外話
挑一個好的學(xué)校，圖的是能遇到一個好的老師，通常好的老師在好的學(xué)校。建議上海的朋友到同濟學(xué)習(xí)德語。上外也有很好的德語教師，我入門時的德語教師就是上海外國語大學(xué)的，那位陳姓教師（可惜全名我記不清了）教得很好，對我這種后進學(xué)生忒耐心，我后來堅持下來也全是靠他的鼓勵，不過約半年前他從上外跳槽了。
順便提到一點，一個好的英語基礎(chǔ)對學(xué)習(xí)德語或多或少是有幫助的。
二）語音
進入正題。語音很重要，好比房屋的基石，所有的語法、詞匯都是以此為基石堆積起來的。因為德語的發(fā)音比起英語來要有規(guī)律的多。所以初學(xué)者學(xué)習(xí)德語的初期，將發(fā)音規(guī)律練扎實了，對進階有幫助；反之，發(fā)音不準確，其結(jié)果是：讀也讀不來，讀出來了又讀不準，讀準了又記不住。 ein Beispiel： 我現(xiàn)在讀的強化班的學(xué)友，學(xué)時數(shù)至少也都是 200 以上了，可是他們的發(fā)音好壞也都有天壤之別，作為一個男生，我不得不承認，我所在的班里很多女生的發(fā)音要比其他男生要標準的多。其中一個男生，讀單詞時四個單詞中至少要讀錯三個，聽其讀單詞時真是有說不出的別樣滋味，無法說清他讀單詞到底是享受還是折磨。其實語音的發(fā)音無天賦一說，無非多練罷了。通常來說，關(guān)于單詞和句子升降調(diào)的問題應(yīng)該在第 100 課時前全部解決，如果做不到，建議還是操老本行回去學(xué)英語。市面上教授德語語音的書很多，只要對你的語音有幫助的，便是好書。
發(fā)音中的常見錯誤：
a）長短音分不清。犯此類錯誤者語音問題比較嚴重了，建議好好補補。容易混淆的情況：stellen, stehen; bestellen, bestehen
b）a、o、u 與其變元音 ä、ö、ü之間倒混。這種錯誤除了粗心外，沒有其他的托詞。不過也有人，會把變元音發(fā)的“不純正”，音嵌在變元音和它的元音中間。針對這種情況，借李楊老師的一句話“元音要飽滿”，以后在讀時將變元音發(fā)的“飽滿”一些就可以了。
c）發(fā)音中的“固定搭配”掌握地不熟練：
如： ismus, tion, sion, ment 還是一句老話：多讀，多練。
d）很多朋友會問小舌音“ r ”該怎么發(fā)音。其實我個人認為，沒有必要過分地去追求發(fā)一個很純正的小舌音，因為很多朋友此前都沒有“小舌音”這個概念，所以小舌音發(fā)的不很純正也是很正常的，我也沒有接觸到過有要求學(xué)生發(fā)忒標準的那種小舌音的德語老師。小舌音的練習(xí)方法：刷牙時面朝天花板噘漱口水。
e）濁輔音 b、d、g 的輕輔音化
濁輔音 b、d、g 只要其后續(xù)的不是一個元音，它們就可以被相應(yīng)地清音化為 p、t、k 。只有一個例外：－ig 的發(fā)音有它的發(fā)音法則/ç/。輔音組合－th－ 、－dt 只發(fā)一個 /t/的音。
三）語序
句子無論是單句還是從句，都請先找出句子的主、謂、賓（少數(shù)情況下無賓語）。初學(xué)者因為不會接觸到第一、第二分詞做形容詞的情況，所以尋找句子的主謂賓應(yīng)當(dāng)不會很難。通常主語名詞或人稱代詞做第一格，賓語名詞或人稱代詞第三、第四格。 es 做形式主語的情況在這里就不復(fù)述了，和英語中的“先行詞” it 大致差不多。
單句不講了
從句中的稱述句（也有教材稱之為“直陳式”），動詞謂語牢牢地占據(jù)主句的第二個成分，也就是說：動詞前面還有一個成分，它可能是主語，可能是狀語，也有可能是賓語，然后緊接著就是謂語動詞了，這一點和單句直陳式一致。在從句中，動詞通常置于句末。
另：如果謂語動詞在句中同時支配一個第三格和一個第四格，且均為人稱代詞，則第四格人稱代詞置于第三格人稱代詞之前。
Erst am nächsten Tag hat er es mir gemeldet.
四）名詞的性和單復(fù)數(shù)變化
德語的絕大多數(shù)名詞都有性，所有有時記錯了性也很正常，只是記得要及時地改過來。單詞記憶時要把定冠詞和名詞連著讀（這點大多數(shù)學(xué)友都做的到，我是還沒見到過讀名詞時連它的定冠詞都懶的讀的人），如此記憶名詞的性便也不難了，有些小竅門：
外來詞（如果一個名詞以 C 作為詞首，這個詞一定是外來詞，它的發(fā)音往往無規(guī)可循，需對照音標）表示職業(yè)或一類人時為陽性名詞。在語義環(huán)境中，如果表示從事此類職業(yè)，或從屬這個集合的對象是女性的話，會被用作為陰性名詞：
der Student, die Studentin （大學(xué)生） der Kunde, die Kundin （顧客） der Chemiker （化學(xué)家）der Passant （過路人）
德語名詞中的外來詞，其單數(shù)第四格以及復(fù)數(shù)第一格、第四格的詞尾有特殊變化，即加－（e）n
Die Studenten fragen einen Passanten nach dem Weg.
陽性名詞詞尾 ismus，lismus 表示“主義”
Gehören Sozialismus und Kommunismus dem Marxismus
社會主義和共產(chǎn)主義是馬克思主義嗎？
外來詞作為陰性名詞，會出現(xiàn)其固定的詞尾：
－e:
die Chemie（化學(xué)） die Chance（機會、可能性）die Note （分數(shù)）die Periode （時代）
有例外： der Chinese/die Chinesin（中國人） der Charme （魅力，嫵媚） das Cafe （咖啡館）
外來詞后綴 －e 和 －ik :
帶有 －ik －ie 后綴的名詞一般表示知識領(lǐng)域或?qū)W習(xí)專業(yè)。此類名詞重音在詞尾
Mathematik （數(shù)學(xué)） Mathematiker （數(shù)學(xué)家）
Physik （物理） Physiker （物理學(xué)家）
Politik （政治） Politiker （政治學(xué)家
德語學(xué)的好不好，初學(xué)很重要。我德語初學(xué)時就很不好，后來靠一陣惡補，才漸漸地趕了上來，所以比較有體會。今天把它寫出來，希望能對剛剛接觸德語的網(wǎng)友有幫助。
首先要明確的是，德語也和其它外語一樣，學(xué)習(xí)時沒有捷徑可走，所以無論用什么方法德語，都要踏踏實實地吃透、掌握每一個語法和知識點。這里寫如何初學(xué)德語，不是在教走捷徑的方法，而是希望能使初學(xué)者避免走彎路。
一）一些題外話
挑一個好的學(xué)校，圖的是能遇到一個好的老師，通常好的老師在好的學(xué)校。建議上海的朋友到同濟學(xué)習(xí)德語。上外也有很好的德語教師，我入門時的德語教師就是上海外國語大學(xué)的，那位陳姓教師（可惜全名我記不清了）教得很好，對我這種后進學(xué)生忒耐心，我后來堅持下來也全是靠他的鼓勵，不過約半年前他從上外跳槽了。
順便提到一點，一個好的英語基礎(chǔ)對學(xué)習(xí)德語或多或少是有幫助的。
二）語音
進入正題。語音很重要，好比房屋的基石，所有的語法、詞匯都是以此為基石堆積起來的。因為德語的發(fā)音比起英語來要有規(guī)律的多。所以初學(xué)者學(xué)習(xí)德語的初期，將發(fā)音規(guī)律練扎實了，對進階有幫助；反之，發(fā)音不準確，其結(jié)果是：讀也讀不來，讀出來了又讀不準，讀準了又記不住。 ein Beispiel： 我現(xiàn)在讀的強化班的學(xué)友，學(xué)時數(shù)至少也都是 200 以上了，可是他們的發(fā)音好壞也都有天壤之別，作為一個男生，我不得不承認，我所在的班里很多女生的發(fā)音要比其他男生要標準的多。其中一個男生，讀單詞時四個單詞中至少要讀錯三個，聽其讀單詞時真是有說不出的別樣滋味，無法說清他讀單詞到底是享受還是折磨。其實語音的發(fā)音無天賦一說，無非多練罷了。通常來說，關(guān)于單詞和句子升降調(diào)的問題應(yīng)該在第 100 課時前全部解決，如果做不到，建議還是操老本行回去學(xué)英語。市面上教授德語語音的書很多，只要對你的語音有幫助的，便是好書。
發(fā)音中的常見錯誤：
a）長短音分不清。犯此類錯誤者語音問題比較嚴重了，建議好好補補。容易混淆的情況：stellen, stehen; bestellen, bestehen
b）a、o、u 與其變元音 ä、ö、ü之間倒混。這種錯誤除了粗心外，沒有其他的托詞。不過也有人，會把變元音發(fā)的“不純正”，音嵌在變元音和它的元音中間。針對這種情況，借李楊老師的一句話“元音要飽滿”，以后在讀時將變元音發(fā)的“飽滿”一些就可以了。
c）發(fā)音中的“固定搭配”掌握地不熟練：
如： ismus, tion, sion, ment 還是一句老話：多讀，多練。
d）很多朋友會問小舌音“ r ”該怎么發(fā)音。其實我個人認為，沒有必要過分地去追求發(fā)一個很純正的小舌音，因為很多朋友此前都沒有“小舌音”這個概念，所以小舌音發(fā)的不很純正也是很正常的，我也沒有接觸到過有要求學(xué)生發(fā)忒標準的那種小舌音的德語老師。小舌音的練習(xí)方法：刷牙時面朝天花板噘漱口水。
e）濁輔音 b、d、g 的輕輔音化
濁輔音 b、d、g 只要其后續(xù)的不是一個元音，它們就可以被相應(yīng)地清音化為 p、t、k 。只有一個例外：－ig 的發(fā)音有它的發(fā)音法則/ç/。輔音組合－th－ 、－dt 只發(fā)一個 /t/的音。
三）語序
句子無論是單句還是從句，都請先找出句子的主、謂、賓（少數(shù)情況下無賓語）。初學(xué)者因為不會接觸到第一、第二分詞做形容詞的情況，所以尋找句子的主謂賓應(yīng)當(dāng)不會很難。通常主語名詞或人稱代詞做第一格，賓語名詞或人稱代詞第三、第四格。 es 做形式主語的情況在這里就不復(fù)述了，和英語中的“先行詞” it 大致差不多。
單句不講了
從句中的稱述句（也有教材稱之為“直陳式”），動詞謂語牢牢地占據(jù)主句的第二個成分，也就是說：動詞前面還有一個成分，它可能是主語，可能是狀語，也有可能是賓語，然后緊接著就是謂語動詞了，這一點和單句直陳式一致。在從句中，動詞通常置于句末。
另：如果謂語動詞在句中同時支配一個第三格和一個第四格，且均為人稱代詞，則第四格人稱代詞置于第三格人稱代詞之前。
Erst am nächsten Tag hat er es mir gemeldet.
四）名詞的性和單復(fù)數(shù)變化
德語的絕大多數(shù)名詞都有性，所有有時記錯了性也很正常，只是記得要及時地改過來。單詞記憶時要把定冠詞和名詞連著讀（這點大多數(shù)學(xué)友都做的到，我是還沒見到過讀名詞時連它的定冠詞都懶的讀的人），如此記憶名詞的性便也不難了，有些小竅門：
外來詞（如果一個名詞以 C 作為詞首，這個詞一定是外來詞，它的發(fā)音往往無規(guī)可循，需對照音標）表示職業(yè)或一類人時為陽性名詞。在語義環(huán)境中，如果表示從事此類職業(yè)，或從屬這個集合的對象是女性的話，會被用作為陰性名詞：
der Student, die Studentin （大學(xué)生） der Kunde, die Kundin （顧客） der Chemiker （化學(xué)家）der Passant （過路人）
德語名詞中的外來詞，其單數(shù)第四格以及復(fù)數(shù)第一格、第四格的詞尾有特殊變化，即加－（e）n
Die Studenten fragen einen Passanten nach dem Weg.
陽性名詞詞尾 ismus，lismus 表示“主義”
Gehören Sozialismus und Kommunismus dem Marxismus
社會主義和共產(chǎn)主義是馬克思主義嗎？
外來詞作為陰性名詞，會出現(xiàn)其固定的詞尾：
－e:
die Chemie（化學(xué)） die Chance（機會、可能性）die Note （分數(shù)）die Periode （時代）
有例外： der Chinese/die Chinesin（中國人） der Charme （魅力，嫵媚） das Cafe （咖啡館）
外來詞后綴 －e 和 －ik :
帶有 －ik －ie 后綴的名詞一般表示知識領(lǐng)域或?qū)W習(xí)專業(yè)。此類名詞重音在詞尾
Mathematik （數(shù)學(xué)） Mathematiker （數(shù)學(xué)家）
Physik （物理） Physiker （物理學(xué)家）
Politik （政治） Politiker （政治學(xué)家