2007年3月4日托福考試閱讀機(jī)經(jīng)
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第一篇- Heat loss
主要是講動(dòng)物保溫的機(jī)制。從熱傳導(dǎo)開(kāi)始說(shuō)起，包括它的影響因素，什么傳熱面積、導(dǎo)熱速率、溫度差等等 (這里有題問(wèn)哪一個(gè)影響因素文中沒(méi)有說(shuō)？）。然后就講動(dòng)物的兩種主要的保溫機(jī)制，一個(gè)是皮毛，另一種是皮下的blubber(海洋動(dòng)物的脂肪)（考了一個(gè)詞, 我猜的是expand；還有一個(gè)infer，我選的是這種調(diào)溫其實(shí)不是和毛皮直接相關(guān)，而是與空氣有關(guān)）。
Blubber主要是海洋動(dòng)物，比如鯨類用，而皮毛則主要是鳥(niǎo)類和哺乳動(dòng)物用的。盡管看起來(lái)是皮毛本身給動(dòng)物保暖，實(shí)際上是它中間夾的空氣層的作用（有題）。當(dāng)皮毛濕了的話，就沒(méi)有辦法夾空氣保暖了，對(duì)于北極熊這樣容易碰到水的動(dòng)物，他們就兩種機(jī)制都用，皮下也有blubber. 還有說(shuō)電風(fēng)扇能讓我們感覺(jué)到?jīng)隹炀褪且驗(yàn)樗底吡宋覀兩砩媳緛?lái)熱了的空氣（阻止繼續(xù)散熱）而帶來(lái)了冷空氣（有題）。人也是這樣，使與皮膚接觸的熱空氣走，而留出空位給冷空氣。(其中考了后面的paraphrase)
第二篇- Taxonomy
原先的物種分類就是植物和動(dòng)物，后來(lái)對(duì)于單細(xì)胞物種、真菌等的研究讓我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)的分類不行了，所以變成了現(xiàn)在的五部分（五界）：原核單細(xì)胞、真核單細(xì)胞、真菌、植物、動(dòng)物（如果高中生物沒(méi)有忘光的話應(yīng)該是這樣）。但是分類還是不容易，比如藻類，algae，有的是單細(xì)胞，有的是多細(xì)胞，分類就很有爭(zhēng)議。一種是單細(xì)胞的放在（原核還是真核記不清了，反正是單細(xì)胞的一種），多細(xì)胞的放植物里。第二種是褐藻和紅藻放單細(xì)胞的那邊（盡管它們是多細(xì)胞），綠藻放植物那邊。第三種，有人認(rèn)為褐藻很高等，但又與一般植物有區(qū)別，應(yīng)該單獨(dú)給一個(gè)界名，C開(kāi)頭的。最后就是說(shuō)分類這個(gè)問(wèn)題還不簡(jiǎn)單，還要繼續(xù)努力。
另有一版本提到考到的考題：
a. 考了分類的依據(jù)except，答案是size of the algae;
b. Superficially means 1>actually simple 2> seems simple but really difficult;
第三篇- Emotion and behavior
剛開(kāi)始說(shuō)了以前人們覺(jué)得是先有emotion再有behavior。后來(lái)冒出個(gè)科學(xué)家A說(shuō)其實(shí)人是先有外界刺激，然后有行為，最后才有感覺(jué)。(考了這個(gè)順序)后面幾段是：科學(xué)家A 的adherent(考了它的同義 adherent=supporter? =interpreter?)認(rèn)為xxx更重要。但A的學(xué)說(shuō)遭到了許多反對(duì)。如科學(xué)家B對(duì)A的觀點(diǎn)進(jìn)行發(fā)展（支持，但是有不同意見(jiàn)），同樣的行為，可能會(huì)是不同emotion的表現(xiàn)，如某行為可能是fear,也可能是sad，并且提出由action-->心理，以此來(lái)分類。接下來(lái)科學(xué)家C提出根據(jù)血壓進(jìn)行判斷： anger的時(shí)候血壓上升；fear心跳加速。另外culture不同的人對(duì)同一situation有不同反應(yīng)
第四篇(加試-請(qǐng)參考以前詳細(xì)機(jī)經(jīng))
蘇美爾文明
第五篇(加試-請(qǐng)參考以前詳細(xì)機(jī)經(jīng))
達(dá)爾文進(jìn)化論
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第一篇- Heat loss
主要是講動(dòng)物保溫的機(jī)制。從熱傳導(dǎo)開(kāi)始說(shuō)起，包括它的影響因素，什么傳熱面積、導(dǎo)熱速率、溫度差等等 (這里有題問(wèn)哪一個(gè)影響因素文中沒(méi)有說(shuō)？）。然后就講動(dòng)物的兩種主要的保溫機(jī)制，一個(gè)是皮毛，另一種是皮下的blubber(海洋動(dòng)物的脂肪)（考了一個(gè)詞, 我猜的是expand；還有一個(gè)infer，我選的是這種調(diào)溫其實(shí)不是和毛皮直接相關(guān)，而是與空氣有關(guān)）。
Blubber主要是海洋動(dòng)物，比如鯨類用，而皮毛則主要是鳥(niǎo)類和哺乳動(dòng)物用的。盡管看起來(lái)是皮毛本身給動(dòng)物保暖，實(shí)際上是它中間夾的空氣層的作用（有題）。當(dāng)皮毛濕了的話，就沒(méi)有辦法夾空氣保暖了，對(duì)于北極熊這樣容易碰到水的動(dòng)物，他們就兩種機(jī)制都用，皮下也有blubber. 還有說(shuō)電風(fēng)扇能讓我們感覺(jué)到?jīng)隹炀褪且驗(yàn)樗底吡宋覀兩砩媳緛?lái)熱了的空氣（阻止繼續(xù)散熱）而帶來(lái)了冷空氣（有題）。人也是這樣，使與皮膚接觸的熱空氣走，而留出空位給冷空氣。(其中考了后面的paraphrase)
第二篇- Taxonomy
原先的物種分類就是植物和動(dòng)物，后來(lái)對(duì)于單細(xì)胞物種、真菌等的研究讓我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)的分類不行了，所以變成了現(xiàn)在的五部分（五界）：原核單細(xì)胞、真核單細(xì)胞、真菌、植物、動(dòng)物（如果高中生物沒(méi)有忘光的話應(yīng)該是這樣）。但是分類還是不容易，比如藻類，algae，有的是單細(xì)胞，有的是多細(xì)胞，分類就很有爭(zhēng)議。一種是單細(xì)胞的放在（原核還是真核記不清了，反正是單細(xì)胞的一種），多細(xì)胞的放植物里。第二種是褐藻和紅藻放單細(xì)胞的那邊（盡管它們是多細(xì)胞），綠藻放植物那邊。第三種，有人認(rèn)為褐藻很高等，但又與一般植物有區(qū)別，應(yīng)該單獨(dú)給一個(gè)界名，C開(kāi)頭的。最后就是說(shuō)分類這個(gè)問(wèn)題還不簡(jiǎn)單，還要繼續(xù)努力。
另有一版本提到考到的考題：
a. 考了分類的依據(jù)except，答案是size of the algae;
b. Superficially means 1>actually simple 2> seems simple but really difficult;
第三篇- Emotion and behavior
剛開(kāi)始說(shuō)了以前人們覺(jué)得是先有emotion再有behavior。后來(lái)冒出個(gè)科學(xué)家A說(shuō)其實(shí)人是先有外界刺激，然后有行為，最后才有感覺(jué)。(考了這個(gè)順序)后面幾段是：科學(xué)家A 的adherent(考了它的同義 adherent=supporter? =interpreter?)認(rèn)為xxx更重要。但A的學(xué)說(shuō)遭到了許多反對(duì)。如科學(xué)家B對(duì)A的觀點(diǎn)進(jìn)行發(fā)展（支持，但是有不同意見(jiàn)），同樣的行為，可能會(huì)是不同emotion的表現(xiàn)，如某行為可能是fear,也可能是sad，并且提出由action-->心理，以此來(lái)分類。接下來(lái)科學(xué)家C提出根據(jù)血壓進(jìn)行判斷： anger的時(shí)候血壓上升；fear心跳加速。另外culture不同的人對(duì)同一situation有不同反應(yīng)
第四篇(加試-請(qǐng)參考以前詳細(xì)機(jī)經(jīng))
蘇美爾文明
第五篇(加試-請(qǐng)參考以前詳細(xì)機(jī)經(jīng))
達(dá)爾文進(jìn)化論