作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛我家鄉(xiāng)文學社團教案設計篇一
《古詩朗誦》
內(nèi)容 ：? 童真童趣
活動目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，朗誦詩歌。
2、能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。
3、充分發(fā)揮學生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學生的表演才能合作精神。
活動方式：
朗讀、朗誦詩歌、說詩意、談感受、明道理
課時安排 2課時
一、導入新課
同學們，喜歡古詩嗎？（出示古詩）《小兒垂釣》。今天我們一起來學習朗誦一首唐詩，好嗎？
二、出示畫面：小兒垂釣
1、指名讀讀詩句。
2、看了詩題，猜猜詩里可能描寫了怎樣的畫面？
過渡：是不是同學們所想象的呢？我們就來讀讀詩句。
三、初讀詩句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。
1、首先同學們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。
2、指名讀。
3、集體讀。
四、理解詩句，進入意境。
1、讀了那么多遍，誰來告訴老師，這首詩中寫到幾個人？
2、詩中怎樣稱小孩的？（稚子）這個稚還是什么稚？（幼稚、稚嫩）總之都是指小孩那獨特的單純天真的感覺。
3、你能根據(jù)詩句內(nèi)容想象一下，猜猜這個小孩的`外貌嗎?
結合學生的發(fā)言，理解“蓬頭”；再猜猜他的衣著啊。
4、感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。
五、熟讀成誦，強化記憶
1、自己朗誦。
2、同桌比賽朗誦。
3、帶有動作表演朗誦
一、導入新課
《小兒垂釣》這首詩，主要體現(xiàn)了兒童的童真稚氣，讓我們感受到了詩人對生活的熱愛。除了這首詩，你還知道哪些充滿童趣的古詩呢？
二、拓展眼界，增長知識
1、出示《所見》，
牧童/騎黃牛，
歌聲/振林樾。
意欲/捕鳴蟬，
忽然/閉口立。
? 2、出示《村居》
草長/鶯飛/二月天，
拂堤/楊柳/醉春煙。
兒童/散學/歸來早，
忙趁/東風/放紙鳶。
1、自由讀，教師巡回指導。
2、 指名讀，教師隨時訂正錯字。
3、集體讀。
1、細細品讀，自己感受詩中意境。
?2、小組交流，教師巡回指導。
3、集體交流。
1、自己在熟讀的基礎上背誦。
2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。
3、評選優(yōu)秀的誦讀者。
其實，生活中充滿情趣的事有很多，春天撲蝶、捉蝸牛；夏天捉蟬、游泳；秋日賞菊、采集標本；冬日玩雪、溜冰??只要我們有心，就能時時處處感受到生活的美，老師今天的作業(yè)就是到大自然中去，找一找有沒有詩中介紹的情景，然后通過有感情地朗讀古詩，了解詩情畫意，最后達到讀古詩，寫古詩，并培養(yǎng)孩子們的語感。
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2、能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。
3、充分發(fā)揮學生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學生的表演才能合作精神。
活動方式：
朗讀、朗誦詩歌、說詩意、談感受、明道理
課時安排 2課時
一、導入新課
同學們，喜歡古詩嗎？（出示古詩）《小兒垂釣》。今天我們一起來學習朗誦一首唐詩，好嗎？
二、出示畫面：小兒垂釣
1、指名讀讀詩句。
2、看了詩題，猜猜詩里可能描寫了怎樣的畫面？
過渡：是不是同學們所想象的呢？我們就來讀讀詩句。
三、初讀詩句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。
1、首先同學們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。
2、指名讀。
3、集體讀。
四、理解詩句，進入意境。
1、讀了那么多遍，誰來告訴老師，這首詩中寫到幾個人？
2、詩中怎樣稱小孩的？（稚子）這個稚還是什么稚？（幼稚、稚嫩）總之都是指小孩那獨特的單純天真的感覺。
3、你能根據(jù)詩句內(nèi)容想象一下，猜猜這個小孩的`外貌嗎?
結合學生的發(fā)言，理解“蓬頭”；再猜猜他的衣著啊。
4、感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。
五、熟讀成誦，強化記憶
1、自己朗誦。
2、同桌比賽朗誦。
3、帶有動作表演朗誦
一、導入新課
《小兒垂釣》這首詩，主要體現(xiàn)了兒童的童真稚氣，讓我們感受到了詩人對生活的熱愛。除了這首詩，你還知道哪些充滿童趣的古詩呢？
二、拓展眼界，增長知識
1、出示《所見》，
牧童/騎黃牛，
歌聲/振林樾。
意欲/捕鳴蟬，
忽然/閉口立。
? 2、出示《村居》
草長/鶯飛/二月天，
拂堤/楊柳/醉春煙。
兒童/散學/歸來早，
忙趁/東風/放紙鳶。
1、自由讀，教師巡回指導。
2、 指名讀，教師隨時訂正錯字。
3、集體讀。
1、細細品讀，自己感受詩中意境。
?2、小組交流，教師巡回指導。
3、集體交流。
1、自己在熟讀的基礎上背誦。
2、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。
3、評選優(yōu)秀的誦讀者。
其實，生活中充滿情趣的事有很多，春天撲蝶、捉蝸牛；夏天捉蟬、游泳；秋日賞菊、采集標本；冬日玩雪、溜冰??只要我們有心，就能時時處處感受到生活的美，老師今天的作業(yè)就是到大自然中去，找一找有沒有詩中介紹的情景，然后通過有感情地朗讀古詩，了解詩情畫意，最后達到讀古詩，寫古詩，并培養(yǎng)孩子們的語感。
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