心理學(xué)教育專家：各位網(wǎng)友大家好，很高興能到這里來跟大家解讀2010年心理學(xué)考研大綱解析的內(nèi)容。今天大概主要談?wù)摰氖侨齻€問題。第一個是心理學(xué)考研的主要內(nèi)容。第二主要是討論的2011年的大綱有什么變化，第三如何大化的發(fā)揮大綱的作用。
心理學(xué)考研的主要內(nèi)容是什么呢？今年是300分滿分，需要時間是180分鐘，考試的科目和各科的比例是這樣的，普通心理學(xué)占100分，發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)是70分，實驗心理學(xué)是60分，統(tǒng)計學(xué)和測量學(xué)70分，題型有四種，單選、多選、簡答題和綜合題。
從這幾年的考試可以看出一些變化，大綱沒有什么太大的變化，主要是增加了一些考點。從題目中我們可以看出，因為很多考生會有這樣的反應(yīng)，說每年的題的難度感覺都在變化，但是大綱沒有什么變化，為什么呢？
主要是因為考題的內(nèi)容有這樣的變化，就是說雖然大綱的內(nèi)容變化不是很大，但是考試內(nèi)容增加了一些應(yīng)用性的東西，第一點增加了很多聯(lián)系實際的題目，比如說很少問這個問題是什么，這個反應(yīng)了什么，不會這樣問，更多的是問，這個現(xiàn)實問題在我們心理學(xué)中用什么來解釋，一些實際性的東西比較多。另外，實驗的部分增加了，這部分同學(xué)們要加注意。
要求我們考生對考點有更深層次的理解，以及對考點的應(yīng)用性的能力增強了很多。
第二部分我們主要來看的是2011年大綱有什么變化？我們可以分不同的學(xué)科來看一下，首先來看一下普通心理學(xué)。
大的變化是增加了社會心理學(xué)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容考的比較簡單的概念，大家不要特別的擔(dān)心，增加了社會心理學(xué)的內(nèi)容，是因為心理學(xué)研究對象不僅僅是個體心理，還有社會心理，就是群體心理。增加了社會心理學(xué)的科目，我覺得是讓大家理解，心理學(xué)研究對象不僅僅是個體，還有整體，社會上的一些現(xiàn)象。
發(fā)展心理學(xué)，刪除一部分內(nèi)容，就是嬰兒、幼兒、青少年發(fā)展的一般特點，增加了一個生態(tài)系統(tǒng)理論。這樣可以看出，出題人會要求我們在看發(fā)展心理學(xué)的時候，要注意一點，就說環(huán)境對嬰兒，對孩子發(fā)展的重要影響，不要僅僅看個體的一般的特點，而且要聯(lián)系實際，聯(lián)系環(huán)境來看孩子的發(fā)展。
下面是教育心理學(xué)，增加了一個知識的學(xué)習(xí)，而把遷移理論放在知識學(xué)習(xí)的目錄之下，這個可以看出，更加注重學(xué)生對心理理論的應(yīng)用，就說在知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，如何應(yīng)用遷移理論來提高自己的學(xué)習(xí)效率，而且?guī)椭處熑绾螏訉W(xué)生更好的學(xué)習(xí)這些知識。
實驗心理學(xué)增加了很多的東西，首先是實驗研究的倫理，實驗與理論，反應(yīng)時的技術(shù)，具體化成四個部分。這樣的話可以有的放矢的復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。
還有心理學(xué)實驗這部分也增加了很多。我是這樣考慮的，之所以增加這部分內(nèi)容，一方面讓我們更加注重實驗設(shè)計這塊的內(nèi)容，因為在心理學(xué)研究生的階段，更多的是讓研究生通過實驗設(shè)計做一些研究，這是對學(xué)生能力的考察，所以在這方面進行了更多的考核。
統(tǒng)計部分增加了多元統(tǒng)計分析，這部分也是跟實驗設(shè)計有關(guān)系的，因為提到了統(tǒng)計方面的內(nèi)容，這樣才能通過實驗得到一些結(jié)論。
這是整體大綱的變化。我分析起來，大綱變化有這樣一個趨勢，就說大部分考理論慢慢轉(zhuǎn)變成應(yīng)用的考核，教育學(xué)完全理論內(nèi)容放到了知識學(xué)習(xí)和應(yīng)用題。
如何大發(fā)揮大綱的作用呢？在很多考生心目中覺得心理學(xué)大綱內(nèi)容，然后不考綱放到一邊去，然后大量的看書做題，我覺得這是事倍功半的方法，我覺得這樣來運用大綱，把大綱的線索從開始復(fù)習(xí)到后考試前都會把大綱充分的利用起來。
首先我們大概瀏覽一下大綱的主要內(nèi)容，我們看一下哪部分知識是我們會的，哪部分是我們一點都不會的，標(biāo)注出來，這樣可以更好的分配時間，哪部分用更多的時間來復(fù)習(xí)。
接下來把考點擴展開來，我們通過考點從書中找到相應(yīng)的答案，這樣更清楚考哪部分內(nèi)容。
大家在看書的時候，會反復(fù)的看書，這是正確的，但是我們在反復(fù)看書的過程，不要把大綱丟掉，因為在看書的過程中，我們可以用大綱的考點，考點有兩個作用，在復(fù)習(xí)的過程中，可以把考點作為記憶點，在頭腦中有一個認知結(jié)構(gòu)。把知識點有機的聯(lián)系起來，把考點作為記憶點更好的把知識聯(lián)系起來復(fù)習(xí)。
在考試當(dāng)中，這些記憶點又變成我們的記憶線索，在我們看到題目的時候，一下想到一個記憶線索是什么，通過記憶點看下面的內(nèi)容看考核什么，這樣會起到事半功倍的效果。然后單看考點，瀏覽考點的時候，可以回憶我們這些考點曾經(jīng)記過什么，會考什么內(nèi)容，可以做一個查漏補缺的工具，這是很有效的方法。
后在考前可以看一下大綱，在我們非常熟悉的情況下有一個另外的感覺，我們可以看一下大綱的考點會考什么題型，是識記還是應(yīng)用，進行有效的復(fù)習(xí)。
后給大家?guī)c建議。有部分同學(xué)是跨專業(yè)考心理學(xué)的，復(fù)習(xí)的時候肯定有不理解不明白的考點，一，如果有條件可以找老師，如果沒有條件找一些書籍來看，如果還是不理解，也沒有關(guān)系，把這部分可以記在腦子里，或者記在本子上，如果是這個點在你腦子里存在突然會有頓悟的感覺，不明白的東西突然間就會明白了。
后，談一點感想，我覺得心理學(xué)是一門理解他人，是了解自己和了解他人的學(xué)科，即便在緊張的考研復(fù)習(xí)當(dāng)中，如果你有心的去學(xué)習(xí)這門課程的話，我覺得會更加有興趣珍惜學(xué)習(xí)這門課程，衷心的祝福大家，在考研過后，不僅收獲的是知識，收獲的是考研成功的喜悅，更多的是能夠真正的了解、領(lǐng)悟心理學(xué)的真正價值，后祝福大家，謝謝大家。
心理學(xué)考研的主要內(nèi)容是什么呢？今年是300分滿分，需要時間是180分鐘，考試的科目和各科的比例是這樣的，普通心理學(xué)占100分，發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)是70分，實驗心理學(xué)是60分，統(tǒng)計學(xué)和測量學(xué)70分，題型有四種，單選、多選、簡答題和綜合題。
從這幾年的考試可以看出一些變化，大綱沒有什么太大的變化，主要是增加了一些考點。從題目中我們可以看出，因為很多考生會有這樣的反應(yīng)，說每年的題的難度感覺都在變化，但是大綱沒有什么變化，為什么呢？
主要是因為考題的內(nèi)容有這樣的變化，就是說雖然大綱的內(nèi)容變化不是很大，但是考試內(nèi)容增加了一些應(yīng)用性的東西，第一點增加了很多聯(lián)系實際的題目，比如說很少問這個問題是什么，這個反應(yīng)了什么，不會這樣問，更多的是問，這個現(xiàn)實問題在我們心理學(xué)中用什么來解釋，一些實際性的東西比較多。另外，實驗的部分增加了，這部分同學(xué)們要加注意。
要求我們考生對考點有更深層次的理解，以及對考點的應(yīng)用性的能力增強了很多。
第二部分我們主要來看的是2011年大綱有什么變化？我們可以分不同的學(xué)科來看一下，首先來看一下普通心理學(xué)。
大的變化是增加了社會心理學(xué)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容考的比較簡單的概念，大家不要特別的擔(dān)心，增加了社會心理學(xué)的內(nèi)容，是因為心理學(xué)研究對象不僅僅是個體心理，還有社會心理，就是群體心理。增加了社會心理學(xué)的科目，我覺得是讓大家理解，心理學(xué)研究對象不僅僅是個體，還有整體，社會上的一些現(xiàn)象。
發(fā)展心理學(xué)，刪除一部分內(nèi)容，就是嬰兒、幼兒、青少年發(fā)展的一般特點，增加了一個生態(tài)系統(tǒng)理論。這樣可以看出，出題人會要求我們在看發(fā)展心理學(xué)的時候，要注意一點，就說環(huán)境對嬰兒，對孩子發(fā)展的重要影響，不要僅僅看個體的一般的特點，而且要聯(lián)系實際，聯(lián)系環(huán)境來看孩子的發(fā)展。
下面是教育心理學(xué)，增加了一個知識的學(xué)習(xí)，而把遷移理論放在知識學(xué)習(xí)的目錄之下，這個可以看出，更加注重學(xué)生對心理理論的應(yīng)用，就說在知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，如何應(yīng)用遷移理論來提高自己的學(xué)習(xí)效率，而且?guī)椭處熑绾螏訉W(xué)生更好的學(xué)習(xí)這些知識。
實驗心理學(xué)增加了很多的東西，首先是實驗研究的倫理，實驗與理論，反應(yīng)時的技術(shù)，具體化成四個部分。這樣的話可以有的放矢的復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。
還有心理學(xué)實驗這部分也增加了很多。我是這樣考慮的，之所以增加這部分內(nèi)容，一方面讓我們更加注重實驗設(shè)計這塊的內(nèi)容，因為在心理學(xué)研究生的階段，更多的是讓研究生通過實驗設(shè)計做一些研究，這是對學(xué)生能力的考察，所以在這方面進行了更多的考核。
統(tǒng)計部分增加了多元統(tǒng)計分析，這部分也是跟實驗設(shè)計有關(guān)系的，因為提到了統(tǒng)計方面的內(nèi)容，這樣才能通過實驗得到一些結(jié)論。
這是整體大綱的變化。我分析起來，大綱變化有這樣一個趨勢，就說大部分考理論慢慢轉(zhuǎn)變成應(yīng)用的考核，教育學(xué)完全理論內(nèi)容放到了知識學(xué)習(xí)和應(yīng)用題。
如何大發(fā)揮大綱的作用呢？在很多考生心目中覺得心理學(xué)大綱內(nèi)容，然后不考綱放到一邊去，然后大量的看書做題，我覺得這是事倍功半的方法，我覺得這樣來運用大綱，把大綱的線索從開始復(fù)習(xí)到后考試前都會把大綱充分的利用起來。
首先我們大概瀏覽一下大綱的主要內(nèi)容，我們看一下哪部分知識是我們會的，哪部分是我們一點都不會的，標(biāo)注出來，這樣可以更好的分配時間，哪部分用更多的時間來復(fù)習(xí)。
接下來把考點擴展開來，我們通過考點從書中找到相應(yīng)的答案，這樣更清楚考哪部分內(nèi)容。
大家在看書的時候，會反復(fù)的看書，這是正確的，但是我們在反復(fù)看書的過程，不要把大綱丟掉，因為在看書的過程中，我們可以用大綱的考點，考點有兩個作用，在復(fù)習(xí)的過程中，可以把考點作為記憶點，在頭腦中有一個認知結(jié)構(gòu)。把知識點有機的聯(lián)系起來，把考點作為記憶點更好的把知識聯(lián)系起來復(fù)習(xí)。
在考試當(dāng)中，這些記憶點又變成我們的記憶線索，在我們看到題目的時候，一下想到一個記憶線索是什么，通過記憶點看下面的內(nèi)容看考核什么，這樣會起到事半功倍的效果。然后單看考點，瀏覽考點的時候，可以回憶我們這些考點曾經(jīng)記過什么，會考什么內(nèi)容，可以做一個查漏補缺的工具，這是很有效的方法。
后在考前可以看一下大綱，在我們非常熟悉的情況下有一個另外的感覺，我們可以看一下大綱的考點會考什么題型，是識記還是應(yīng)用，進行有效的復(fù)習(xí)。
后給大家?guī)c建議。有部分同學(xué)是跨專業(yè)考心理學(xué)的，復(fù)習(xí)的時候肯定有不理解不明白的考點，一，如果有條件可以找老師，如果沒有條件找一些書籍來看，如果還是不理解，也沒有關(guān)系，把這部分可以記在腦子里，或者記在本子上，如果是這個點在你腦子里存在突然會有頓悟的感覺，不明白的東西突然間就會明白了。
后，談一點感想，我覺得心理學(xué)是一門理解他人，是了解自己和了解他人的學(xué)科，即便在緊張的考研復(fù)習(xí)當(dāng)中，如果你有心的去學(xué)習(xí)這門課程的話，我覺得會更加有興趣珍惜學(xué)習(xí)這門課程，衷心的祝福大家，在考研過后，不僅收獲的是知識，收獲的是考研成功的喜悅，更多的是能夠真正的了解、領(lǐng)悟心理學(xué)的真正價值，后祝福大家，謝謝大家。