水之心靈
師，眾人智之上也，方為師。凡是有德、有才之人才能為師。教師，既能傳授知識，又能提升學生的道德思想；既能“暢游”知識的海洋之中，又能帶領學生到達知識的彼岸。教師的心靈應是清澈無底之水才能達到上述之目的。
這顆心靈是豐富的。在教學工作中的整個過程中，是在擷取知識的浪花，是在與情感對話。這個過程不僅僅是傳授知識的過程，也是提升自身的過程，學無止境，心如海闊！一批批學生在這顆心靈的呵護下，汲取著知識，培養(yǎng)著思想，逐漸走向自己的人生大舞臺，實現(xiàn)著自己的價值和理想。每逢節(jié)假日，一個個問候、祝福的電話和短信，一張張字體熟悉的明信片，就能夠讓人沉浸在幸福之中，更有那一群群的學生到家來與之相聚，歡聲笑語，這種精神的享受是任何其它職業(yè)都難以得到的！
這顆心靈是潔白的。盡管這個社會五彩斑斕，可也有光怪陸離，但真正的教師始終堅守自己的信念：教書育人，清白一生。有人說：“教師算什么？無非是些‘迂’人”等等，是啊，盡管如此，教師還是要教向上之書、教和諧之書、教奮發(fā)之書、教奉獻之書、教文明之書！所以，教師摒棄世俗，崇尚高雅；捧不盡之水，育國家之棟梁。清苦中不不覺清苦，以崇尚知識為榮，以奉獻知識為樂！雖然現(xiàn)在社會上宣傳的教師有多么崇高，這與教師實際得到的利益與尊重差距甚遠，但是，教師所堅守的道德與信仰卻始終如一；雖然現(xiàn)在社會上很多人還輕視或者鄙視教師，但是凡是輕視或者鄙視教師的人，他得到的肯定不會是尊重！因為這些人根本就不是社會文明進步的帶領者。教師不是世外之人，也希望自己的物質(zhì)生活好些，但是，教師是通過自己的價值來提升自己的生活，通過自己的努力來享受人間的美好！
這顆心是幸福的。人生追求的都是幸福，但幸福的含義不同。有的人視金錢為幸福；有的人把享樂當幸福；有的人看權利是幸福。教師，是以給學生知識與情感和獲取知識與情感為幸福，這種幸福是超越任何利益的！別說教師吃的是平淡飯，穿的是普通衣，騎的是自行車，這些才是最踏實的人生，只有踏實的人生才有權利獲得真正的幸福！
當你離開學校，踏上人生旅途的時候，請回望一下你的老師；當你事業(yè)成功的時候，請回想一下你的老師；當你感受文明進步的時候，請回味一下你的老師；當你在享受人世間幸福的時候請感謝你的老師！因為真正的老師心清如水，正是心情如水的老師給我們澆灌出了美好的世界！
師，眾人智之上也，方為師。凡是有德、有才之人才能為師。教師，既能傳授知識，又能提升學生的道德思想；既能“暢游”知識的海洋之中，又能帶領學生到達知識的彼岸。教師的心靈應是清澈無底之水才能達到上述之目的。
這顆心靈是豐富的。在教學工作中的整個過程中，是在擷取知識的浪花，是在與情感對話。這個過程不僅僅是傳授知識的過程，也是提升自身的過程，學無止境，心如海闊！一批批學生在這顆心靈的呵護下，汲取著知識，培養(yǎng)著思想，逐漸走向自己的人生大舞臺，實現(xiàn)著自己的價值和理想。每逢節(jié)假日，一個個問候、祝福的電話和短信，一張張字體熟悉的明信片，就能夠讓人沉浸在幸福之中，更有那一群群的學生到家來與之相聚，歡聲笑語，這種精神的享受是任何其它職業(yè)都難以得到的！
這顆心靈是潔白的。盡管這個社會五彩斑斕，可也有光怪陸離，但真正的教師始終堅守自己的信念：教書育人，清白一生。有人說：“教師算什么？無非是些‘迂’人”等等，是啊，盡管如此，教師還是要教向上之書、教和諧之書、教奮發(fā)之書、教奉獻之書、教文明之書！所以，教師摒棄世俗，崇尚高雅；捧不盡之水，育國家之棟梁。清苦中不不覺清苦，以崇尚知識為榮，以奉獻知識為樂！雖然現(xiàn)在社會上宣傳的教師有多么崇高，這與教師實際得到的利益與尊重差距甚遠，但是，教師所堅守的道德與信仰卻始終如一；雖然現(xiàn)在社會上很多人還輕視或者鄙視教師，但是凡是輕視或者鄙視教師的人，他得到的肯定不會是尊重！因為這些人根本就不是社會文明進步的帶領者。教師不是世外之人，也希望自己的物質(zhì)生活好些，但是，教師是通過自己的價值來提升自己的生活，通過自己的努力來享受人間的美好！
這顆心是幸福的。人生追求的都是幸福，但幸福的含義不同。有的人視金錢為幸福；有的人把享樂當幸福；有的人看權利是幸福。教師，是以給學生知識與情感和獲取知識與情感為幸福，這種幸福是超越任何利益的！別說教師吃的是平淡飯，穿的是普通衣，騎的是自行車，這些才是最踏實的人生，只有踏實的人生才有權利獲得真正的幸福！
當你離開學校，踏上人生旅途的時候，請回望一下你的老師；當你事業(yè)成功的時候，請回想一下你的老師；當你感受文明進步的時候，請回味一下你的老師；當你在享受人世間幸福的時候請感謝你的老師！因為真正的老師心清如水，正是心情如水的老師給我們澆灌出了美好的世界！