水之心靈
師,眾人智之上也,方為師。凡是有德、有才之人才能為師。教師,既能傳授知識,又能提升學生的道德思想;既能“暢游”知識的海洋之中,又能帶領學生到達知識的彼岸。教師的心靈應是清澈無底之水才能達到上述之目的。
這顆心靈是豐富的。在教學工作中的整個過程中,是在擷取知識的浪花,是在與情感對話。這個過程不僅僅是傳授知識的過程,也是提升自身的過程,學無止境,心如海闊!一批批學生在這顆心靈的呵護下,汲取著知識,培養(yǎng)著思想,逐漸走向自己的人生大舞臺,實現(xiàn)著自己的價值和理想。每逢節(jié)假日,一個個問候、祝福的電話和短信,一張張字體熟悉的明信片,就能夠讓人沉浸在幸福之中,更有那一群群的學生到家來與之相聚,歡聲笑語,這種精神的享受是任何其它職業(yè)都難以得到的!
這顆心靈是潔白的。盡管這個社會五彩斑斕,可也有光怪陸離,但真正的教師始終堅守自己的信念:教書育人,清白一生。有人說:“教師算什么?無非是些‘迂’人”等等,是啊,盡管如此,教師還是要教向上之書、教和諧之書、教奮發(fā)之書、教奉獻之書、教文明之書!所以,教師摒棄世俗,崇尚高雅;捧不盡之水,育國家之棟梁。清苦中不不覺清苦,以崇尚知識為榮,以奉獻知識為樂!雖然現(xiàn)在社會上宣傳的教師有多么崇高,這與教師實際得到的利益與尊重差距甚遠,但是,教師所堅守的道德與信仰卻始終如一;雖然現(xiàn)在社會上很多人還輕視或者鄙視教師,但是凡是輕視或者鄙視教師的人,他得到的肯定不會是尊重!因為這些人根本就不是社會文明進步的帶領者。教師不是世外之人,也希望自己的物質(zhì)生活好些,但是,教師是通過自己的價值來提升自己的生活,通過自己的努力來享受人間的美好!
這顆心是幸福的。人生追求的都是幸福,但幸福的含義不同。有的人視金錢為幸福;有的人把享樂當幸福;有的人看權利是幸福。教師,是以給學生知識與情感和獲取知識與情感為幸福,這種幸福是超越任何利益的!別說教師吃的是平淡飯,穿的是普通衣,騎的是自行車,這些才是最踏實的人生,只有踏實的人生才有權利獲得真正的幸福!
當你離開學校,踏上人生旅途的時候,請回望一下你的老師;當你事業(yè)成功的時候,請回想一下你的老師;當你感受文明進步的時候,請回味一下你的老師;當你在享受人世間幸福的時候請感謝你的老師!因為真正的老師心清如水,正是心情如水的老師給我們澆灌出了美好的世界!
師,眾人智之上也,方為師。凡是有德、有才之人才能為師。教師,既能傳授知識,又能提升學生的道德思想;既能“暢游”知識的海洋之中,又能帶領學生到達知識的彼岸。教師的心靈應是清澈無底之水才能達到上述之目的。
這顆心靈是豐富的。在教學工作中的整個過程中,是在擷取知識的浪花,是在與情感對話。這個過程不僅僅是傳授知識的過程,也是提升自身的過程,學無止境,心如海闊!一批批學生在這顆心靈的呵護下,汲取著知識,培養(yǎng)著思想,逐漸走向自己的人生大舞臺,實現(xiàn)著自己的價值和理想。每逢節(jié)假日,一個個問候、祝福的電話和短信,一張張字體熟悉的明信片,就能夠讓人沉浸在幸福之中,更有那一群群的學生到家來與之相聚,歡聲笑語,這種精神的享受是任何其它職業(yè)都難以得到的!
這顆心靈是潔白的。盡管這個社會五彩斑斕,可也有光怪陸離,但真正的教師始終堅守自己的信念:教書育人,清白一生。有人說:“教師算什么?無非是些‘迂’人”等等,是啊,盡管如此,教師還是要教向上之書、教和諧之書、教奮發(fā)之書、教奉獻之書、教文明之書!所以,教師摒棄世俗,崇尚高雅;捧不盡之水,育國家之棟梁。清苦中不不覺清苦,以崇尚知識為榮,以奉獻知識為樂!雖然現(xiàn)在社會上宣傳的教師有多么崇高,這與教師實際得到的利益與尊重差距甚遠,但是,教師所堅守的道德與信仰卻始終如一;雖然現(xiàn)在社會上很多人還輕視或者鄙視教師,但是凡是輕視或者鄙視教師的人,他得到的肯定不會是尊重!因為這些人根本就不是社會文明進步的帶領者。教師不是世外之人,也希望自己的物質(zhì)生活好些,但是,教師是通過自己的價值來提升自己的生活,通過自己的努力來享受人間的美好!
這顆心是幸福的。人生追求的都是幸福,但幸福的含義不同。有的人視金錢為幸福;有的人把享樂當幸福;有的人看權利是幸福。教師,是以給學生知識與情感和獲取知識與情感為幸福,這種幸福是超越任何利益的!別說教師吃的是平淡飯,穿的是普通衣,騎的是自行車,這些才是最踏實的人生,只有踏實的人生才有權利獲得真正的幸福!
當你離開學校,踏上人生旅途的時候,請回望一下你的老師;當你事業(yè)成功的時候,請回想一下你的老師;當你感受文明進步的時候,請回味一下你的老師;當你在享受人世間幸福的時候請感謝你的老師!因為真正的老師心清如水,正是心情如水的老師給我們澆灌出了美好的世界!