今年的研考教育學專業(yè)基礎綜合考試是第二次由教育部統(tǒng)一命題。教育學考研輔導老師、北京師范大學教育學院張老師說，今年的教育學專業(yè)統(tǒng)考試題略難于去年，對知識點的考查更全面，同時注重綜合能力考查。
去年參加過教育學統(tǒng)考的小呂認為，今年教育學試題從總體上延續(xù)了去年的考試風格，重要的基礎理論、觀點與國內(nèi)目前較受關注的教育問題結合較緊密。從試題所占比重來看，各部分內(nèi)容的分布大致和去年相同，但整體而言，難度比去年有所提高。選擇題部分考查知識面較廣，只有平時復習細心才能得高分。分析題部分比去年更注重考查考生的基礎知識，題目設置更靈活，綜合性也較強。從今年的試卷中可看出教育學命題的一個基本思路是講究對基礎知識的全面掌握，注重理論與實踐的緊密結合。
今年的試題有新的特點。張老師認為，一是主觀題部分更加突出多個知識點綜合運用解決問題。注重考查教師專業(yè)發(fā)展方面的知識并與實際教學知識相結合，對問題進行綜合分析和解決。如：在辨析題中對教師專業(yè)發(fā)展就是取得教師資格證書的問題進行辨析；在論述題中要求考生從改進教師課堂教學方法的角度，探討關于學生受教育不平等客觀存在的情況等。二是試題捕捉到了與時代緊密結合的教育性問題。如論述題中要求考生區(qū)別晏陽初、梁漱溟對鄉(xiāng)村教育看法的異同，這實際上可以為我國當前農(nóng)村教育提供一定的經(jīng)驗和啟示。
張老師建議準備參加明年教育學考試的考生，扎實深入復習教育學的基礎、理論知識。同時，在復習時關注我國當前教育領域內(nèi)的熱點問題、重點問題，注重與教育學的原理和方法進行結合，可隨時總結、思考，在平時就要注意培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
去年參加過教育學統(tǒng)考的小呂認為，今年教育學試題從總體上延續(xù)了去年的考試風格，重要的基礎理論、觀點與國內(nèi)目前較受關注的教育問題結合較緊密。從試題所占比重來看，各部分內(nèi)容的分布大致和去年相同，但整體而言，難度比去年有所提高。選擇題部分考查知識面較廣，只有平時復習細心才能得高分。分析題部分比去年更注重考查考生的基礎知識，題目設置更靈活，綜合性也較強。從今年的試卷中可看出教育學命題的一個基本思路是講究對基礎知識的全面掌握，注重理論與實踐的緊密結合。
今年的試題有新的特點。張老師認為，一是主觀題部分更加突出多個知識點綜合運用解決問題。注重考查教師專業(yè)發(fā)展方面的知識并與實際教學知識相結合，對問題進行綜合分析和解決。如：在辨析題中對教師專業(yè)發(fā)展就是取得教師資格證書的問題進行辨析；在論述題中要求考生從改進教師課堂教學方法的角度，探討關于學生受教育不平等客觀存在的情況等。二是試題捕捉到了與時代緊密結合的教育性問題。如論述題中要求考生區(qū)別晏陽初、梁漱溟對鄉(xiāng)村教育看法的異同，這實際上可以為我國當前農(nóng)村教育提供一定的經(jīng)驗和啟示。
張老師建議準備參加明年教育學考試的考生，扎實深入復習教育學的基礎、理論知識。同時，在復習時關注我國當前教育領域內(nèi)的熱點問題、重點問題，注重與教育學的原理和方法進行結合，可隨時總結、思考，在平時就要注意培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。