新華網(wǎng)北京7月4日電 （記者 吳晶 楊躍萍）6月下旬，全國各地的高考(微博)考生陸續(xù)獲悉他們的高考分?jǐn)?shù)。不同于其他省份，云南、海南兩地考生從指定網(wǎng)站上不僅查到了自己的高考成績，還得到一份成績分析報告單。
這份報告單除了列出單科成績和總分或綜合分外，還有每個科目的成績在全省同類考生中的百分等級、考生在各不同學(xué)科內(nèi)容和能力結(jié)構(gòu)上的得分以及升學(xué)指導(dǎo)測驗結(jié)果等內(nèi)容。提供這份報告單的正是組織并實施全國高考的教育部考試中心。
“報告單上的每一個評價信息，都源于測量學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)專家對高考背后的海量數(shù)據(jù)的分析，它們將幫助考生更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，有利于考生規(guī)劃自己未來的學(xué)業(yè)。”教育部考試中心主任戴家干說：“經(jīng)過若干年的積累與發(fā)展，通過對數(shù)據(jù)的進(jìn)一步挖掘，將構(gòu)建起一個全方位、多層次、發(fā)展性、個性化的評價報告體系?！?BR> 據(jù)了解，自2006年開始，教育部考試中心就提出推動從考試向評價躍升的重要改革思路。今年啟動實施的“云海工程”只是這項改革的第一步，作為改革的試驗，“云海工程”的實施將不改變今年的錄取辦法，對今年的招生也不會產(chǎn)生影響。
除了對考生的學(xué)科能力進(jìn)行考核外，“云海工程”還引入了“非考試”的評價方式，如心理測驗、問卷調(diào)查等，來對學(xué)科能力以外的素質(zhì)進(jìn)行評價，如考生的專業(yè)性向、勝任力等，為考生提供科學(xué)、全面的評價信息。
在專家看來，“云海工程”的實施無疑是撬動高考改革的重要舉措。戴家干指出，對于學(xué)生來說，一份成績分析報告單不僅意味著獲知高考結(jié)果，更可以看出自己在哪個學(xué)科上有優(yōu)勢，在哪個學(xué)科上有潛力，從而更加清醒客觀地選擇大學(xué)志愿；對于大學(xué)來說，一份成績分析報告單可以提供給他們更加豐富的考生背景信息和多維度的評價信息；而對于教育行政主管部門和中學(xué)來說，成績分析報告單中的信息將幫助他們更好地了解教學(xué)的難點和不足，從而更加科學(xué)合理地調(diào)配教育教學(xué)資源。
“這項工作最深遠(yuǎn)的意義在于對應(yīng)試教育的‘破冰’?！贝骷腋烧f：“人們將不再單單憑幾個分?jǐn)?shù)來判斷一個學(xué)生是不是人才，‘人各有才、人盡其才’的綠色人才觀將逐漸代替‘千人一面’的黑色人才觀?！?BR> 戴家干強(qiáng)調(diào)，開展考試評價工作是建設(shè)人力資源強(qiáng)國的時代要求，是貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》精神，促進(jìn)人的全面發(fā)展，推動考試機(jī)構(gòu)專業(yè)化發(fā)展的必然要求，也是世界各國教育考試行業(yè)發(fā)展的基本趨勢。
據(jù)悉，“云海工程”計劃分三年實施，今年是試驗的第一年，面向考生的高考分?jǐn)?shù)報告是今年的試驗內(nèi)容之一。此外，工程還將對高考成績進(jìn)行更為深入的數(shù)據(jù)挖掘，進(jìn)一步分析高考成績與學(xué)生的個人背景、學(xué)習(xí)行為、校本成績、中學(xué)教學(xué)、教育投入等多個因素之間的關(guān)系，針對當(dāng)前教育改革中的重點、難點問題，形成各種評價報告，提供給高校、中學(xué)和教育行政部門，為今后改進(jìn)教育教學(xué)工作和制定教育政策提供決策參考。
據(jù)介紹，隨著試驗的推進(jìn)，“云海工程”還將不斷拓展高考評價的廣度和深度，如建立縱向的學(xué)科能力量表來進(jìn)行增值評價，加大對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價的力度；進(jìn)一步分析考生的能力、興趣和勝任力，把這些因素與高校開設(shè)的專業(yè)進(jìn)行匹配，為考生提供多維度的評價信息和更為科學(xué)的專業(yè)選擇參考；充分利用其他評價方式收集到的可靠信息，來校驗、補(bǔ)充通過考試手段所作出的評價；最終整合現(xiàn)有的考試并嘗試建立考試評價體系，實現(xiàn)對學(xué)生的綜合評價和對其未來發(fā)展的引導(dǎo)等。
（吳晶 楊躍萍）