A
1 [哀憐/愛憐/愛戀]三者讀音大致相同，但意義和用法不同?！鞍z”指對別人的不幸遭遇表示同情，如“中華民族有哀憐弱者的傳統(tǒng)”?！皭蹜z”指十分疼愛，多用于子女，如“愛憐子女”?！皭蹜佟敝笩釔鄱y以分離，多用于男女之間，如“二十多年來，他倆一直相互愛戀著”。
2 [愛護 愛惜]愛護有精心保護，不使受到損壞或鍍害的意思;愛惜指不浪費，不糟蹋。前者既可指人，又可指物;后者則僅指物或抽象事物，如“時間”。
3 [安閑 安適]安閑重在“閑”——心中無所牽掛;安適重在“適”——舒適，愜意。
4 [安置 安頓 安排]“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有適當?shù)奈恢茫蛑溉嘶蛭锏奶幹酶鞯闷渌?，又指安置親屬、行李、災民等;“安頓”著重在于“頓”，妥當安排使有著落?！鞍才拧敝赜凇芭拧?，分輕重緩急，先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人事、任務等的處理。
5 [按語/暗語]相同點：二者都與語言有關。不同點：“按語”也寫作“案語”，指作者、編者對有關文章、詞句所做的說明、提示或考證。如“這個文段，編者特地加了按語”;“暗語”指彼此約定的秘密話，如“這些話純是暗語，別人根本聽不懂”。
6 [暗淡/黯淡]二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鮮艷，如“光線暗淡”;“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”;②同“暗淡”。
7 [翱翔/遨游]二者都與游動有關，但游動的方式有所不同。“翱翔”指在空中回旋地飛。“遨游”指漫游，游歷。如“自由翱翔”，“遨游太空”。
8 [懊悔 懊惱]懊悔重在“悔”——后悔，更多的是“責己”;懊惱重在“惱”——煩惱，更多的是“怨天尤人”。
B
9 [把持 操縱]把持是獨占、獨攬的意思，往往是公開性的活動;操縱是支配、控制的意思，多是幕后行為。
10 [頒布 頒發(fā)]“頒布”側重于公布，對象往往是法令、條例等;“頒發(fā)”側重于授予、發(fā)出，對象常是獎品或命令、指示等。
11 [包括 包羅 包含 包涵]“包括”可指具體事物，又可指抽象事物，如意識形態(tài)，包括政治、法律、道德等思想觀點。“包羅”指廣大范圍，眾多事物，常說包羅萬象?！鞍睂ο蠖嗍浅橄笫挛铮纾哼@句話包含好幾層意思?！鞍闭埲嗽彛纾赫埗喟?。
12 [包藏/飽藏]“包藏”指包含，隱藏，如“包藏禍心”?！帮柌亍敝干钌畹仉[藏著，如“他那雙賊圓的眸子里飽藏著殺機”。
13 [包含/飽含/包涵]三者都有含有的意思，但含有的濃度或對象不同?！鞍眱H指里邊含有，如“這句話包含好幾層意思”?！帮柡敝杆牧刻貏e充足，如“飽含著深厚的階級感情”?！鞍敝缚吞自?，請人原諒，如“唱得不好，請大家多多包涵”。
14 [保障 保證]“保障”指有效地保護人民財產、勞動、科研成果等使人不受侵犯和破壞;“保證”著重于用事實或行動擔保做到。
15 [報復/抱負;包袱]“報復”指對批評自己或損害自己利益的人進行反擊，貶義，如“他善于對提意見的人打擊報復”。“抱負”指遠大的志向，褒義，如“青年人應該有理想，有抱負”。“包袱”比喻影響思想或行動的負擔，如“思想包袱”。
16 [報到/報道]“報到”，動詞，指向組織報告自己已經來到，如“新生入學報到處”。“報道”也寫作“報導”，名詞，指新聞稿，如“他寫了一篇新聞報道”;動詞，通過媒體把新聞告訴群眾，如“報道消息”。
17 [暴戾/暴力]“暴戾”，形容詞，指粗暴乖張，殘酷兇惡，如“這個老板真是暴戾，動輒對工人進行打罵”?！氨┝Α保~，①強制的力量，武力，如“暴力革命”;②特指國家的強制力，如“軍隊對于敵對階級是一種暴力”。
18 [暴病/抱病]二者都與疾病有關，但詞性和詞義不同?！氨┎ 敝竿蝗话l(fā)作來勢很兇的病，名詞，如“一場暴病，整得他意志完全消沉了”。“抱病”指有病在身，動詞，如“自此以后，他一直抱病在家，不再露面”。
19 [爆發(fā)/暴發(fā)]“爆發(fā)”，①指巖漿突然沖破地殼，向外進出，如“火山爆發(fā)”;②指通過外部沖突而發(fā)生的質變，如“爆發(fā)革命”;③指力量、情緒等忽然發(fā)作，或事變突然發(fā)生，如“會場里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲”?！氨┌l(fā)”，①指突然發(fā)作，如“山洪暴發(fā)”;②指突然發(fā)財?shù)脛?，多含貶義，如“暴發(fā)戶”。
20 [奔赴 奔向]“奔赴”側重于“將要走到，跑到，趕到”;“奔向”側重于“朝某個方向”奔，沒有“趕到”之意。
21 [本領 本事]“本領”著重于工作的技能，特殊的技巧，“本事”著重于活動的能力，指一般的能力，如：他有本事。
22 [本質 實質]“本質”運用范圍比“實質”廣，“本質”指人或事物本身所固有的根本的屬性，它可構成本質特點等詞組，“實質”指內在的實際屬性，跟表面的或虛假的東西相對，一般指抽象事物，如：精神實質。
23 [崩裂/迸裂]二者都是動詞，都有裂開的意思?！氨懒选敝肝矬w猛然分裂成若干部分，如“山石崩裂”?！斑M裂”指破裂，裂開而往外飛濺，如“腦漿進裂”。
24 [必須 必需]必須，副詞，側重于“應當怎樣”;必需，動詞，側重于“不可或缺”。
25 [變易/變異]二者都與變化有關，但所指的對象不同?！白円住敝父淖?，變化，如“這里的情況并無多大變易”?！白儺悺敝竿陨锸来g或同代生物不同個體之間在形態(tài)特征、生理特征等方面所表現(xiàn)出來的差異，如“物種變異”。
26 [變換/變幻]二者都是動詞，都有變化之意?！白儞Q”指事物的一定形式或內容換成另一種，多指具體的事物，如“變換一下位置”?！白兓谩敝覆灰?guī)則地改變，多指抽象事物，如“世界上的政治風云變幻莫測”。
27 [辨別 鑒別]“辨別”側重于把事物區(qū)分開;“鑒別”側重于審定真?zhèn)位蚝脡摹?BR> 28 [辯白 辯護 辯解]“辯白”重在于“白”，說明白事實，一般指在被誤會或被指責的情況下進行分辯，使真相大白;“辯護”著重于“護”，用充足的理由為自己或他人申辯;“辯解”著重于“解”，分辯解釋，說明見解或言行是正確的或錯誤不是那么嚴重。[報怨/抱怨]二者都與“怨”有關。不同點是：“報怨”指報復怨恨，如“這次惡性事件是由肇事者報怨引起的”;“抱怨”指心中不滿，數(shù)說別人不對，或埋怨，如“這都應怪自己，不能抱怨別人”。
29 [辯別/辨別]“辯別”指用言辭來分別，如“辯論會上，他從理論上仔細辯別了這件事的是非曲直”?！氨鎰e”指根據不同事物的特點，在認識上加以區(qū)別，如“在政治斗爭中，每個人都要辨別好方向，不要上了政治騙子的當”。
30 [標致/標志]二者讀音相同，但詞性和詞義不同?！皹酥隆敝赶嗝?、姿態(tài)美麗，多用于女子，形容詞，如“她長得很標致”?！皹酥尽保贅嗣魈卣鞯挠浱?，名詞，如“地圖上有各種形式的標志”;②表明某種特征，動詞，如“這件事標志著正義是不可戰(zhàn)勝的”。
31 [表明/標明]“表明”指表示清楚，如“這件事表明了社會主義制度的優(yōu)越性”?！皹嗣鳌敝柑匾庥梦淖只蚍柕劝涯呈挛镏苯訕顺鰜恚纭耙话闼幤范紤谕獍b上標明用途、用量、用法等”。
32 [病例/病歷]“病例”指某種疾病的例子，如“這種病例，我們已有成熟的醫(yī)案”?！安v”指醫(yī)療部門記載病情、診斷和處理方法的記錄，也叫病案，如“病人出院時，不要忘記帶上病歷”。
33 [不齒/不恥]這兩個詞語讀音相同，但意義不同?！安积X”是不愿意提到的意思，如“出賣師友者，君子不齒”?！安粣u”是不感到羞恥的意思，如“身居顯位，卻有如此貪心，別人尚羞，他自己卻不恥”。(年春季高考已考)
34 [不合/不和]“不合”指不符合，不應該，合不來，如“不合手續(xù)”，“早知如此，當初就不合叫他去”，“他們倆一直不合”?！安缓汀敝覆缓湍溃纭凹也缓?，外人欺”。
35 [不力/不利]“不力”指不盡力，不得力，如“辦事不力”。“不利”指沒有好處，不順利，如“這個地形不利于我軍而有利于敵軍”。
36 [部署/布置]二者都與安排有關事情有關?！安渴稹敝赴才拧⒉贾萌肆?、任務等，一般指大規(guī)模地、全面地、原則地安排配置，如“指揮員的正確部署來源于正確的決心”?！安贾谩敝冈谝恍┗顒又凶龀霭才?，多指具體的安排、配置等，如“布置工作”，“布置任務”。
C
37 [猜測 推測]猜測側重于主觀猜想;推測側重于根據事理去推斷。
38 [才能 才華 才干 才智]“才能”表現(xiàn)在實踐活動方面，如“辦事才能”;又表現(xiàn)在思維活動方面，如文藝創(chuàng)作才能?！安鸥伞敝皋k事和實踐活動能力，常用于較重要的實踐活動方面。如“指揮才干”。“才華”指表現(xiàn)于外的才智和能力，如“才華橫溢”，多用于藝術活動，科學文化等方面?！安胖恰倍嘀竸?chuàng)造、發(fā)明、判斷等才能，如“聰明才智”多用于思維活動方面。
39 [財物/財務]二者都與財有關，都是名詞。不同的是：“財物”指錢財和物資，如“老人死后，留下了很多財物”;“財務”指機關、企業(yè)、團體等單位中，有關財產的管理或經營以及現(xiàn)金的出納、保管、計算等事務，如“建立健全財務制度”。
40 [采用 采取 采納]“采用”重在于“用”，采其可用的?！安扇 敝卦凇叭 睆脑S多可用的事物中，選擇合適的，運用范圍比其他兩詞廣?！安杉{”著重于接受意見，建議，要求等。
41 [殘敗/慘敗]二者所指對象不同。“殘敗”指殘缺衰敗，多用于物件，如“這里有一堵殘敗的墻壁”?！皯K敗”指慘重的失敗，多用于事情，如“敵人遭到了慘敗”。
42 [殘酷/慘苦]“殘酷”指兇殘冷酷，如“濫施殘酷的暴行”?！皯K苦”指凄慘痛苦，如“這幾年，他們的生活真夠慘苦”。
43 [倉促 倉皇]“倉促”指時間匆促，行動忙亂?！皞}皇”多指心里害怕，神色慌張，舉止失措。
44 [草擬 起草]“草擬”指粗略地擬出草案，多指各種計劃、工程設計、論文提綱的擬定;“起草”多指方針政策、規(guī)章等文件的擬稿。
45 [查看/察看]“查看”指檢查觀察事物存在的情況，如“查看貨物”。“察看”指為了解情況而細看，如“察看地形”。
46 [察訪/查訪]“察訪”指通過觀察和訪問進行調查，如“實地察訪”?！安樵L”指調查打聽案情，如“為了盡快破案，他化裝成一個農民到處查訪線索”。
47 [鏟除 根除]“鏟除”對象除抽象事物，舊思想，舊意識外，還可指具體事物?！案北取扮P除”程度重，對象多是抽象的有害的事物。
48 [猖狂 瘋狂]“猖狂”常形容敵人的進攻、反撲、反對等行動?！隘偪瘛背Ｐ稳菪袆右酝?，還形容報復，咒罵，誣陷等。
49 [場面 局面]“場面”指一定時間、地點所構成的情景，運用范圍比“局面”]“，可指在一定場合下的情況，如熱烈的場面;也可指外觀和排場;又可指戲劇或電影中的場面?！熬置妗敝改硶r期內事情表現(xiàn)出來的形態(tài)，也指規(guī)模。
50 [嘲笑 嗤笑 嘲諷 嘲弄 譏笑 恥笑]“嘲笑”指把對方的缺點錯誤或本來不是錯誤缺點，加以夸大，引為笑談，使人難堪?！班托Α睅в休p視看不起的意味?！俺爸S”著重譏刺，常以言辭詩文或表情來諷刺?！俺芭敝改萌碎_心?！白I笑”是用尖刻的話語譏諷嘲笑對方的缺點錯誤?！皭u笑”含有鄙視不屑一顧的意味。語義比“嘲笑”重。
51 [塵世/塵事]“塵世”指佛教徒或道教徒所指的現(xiàn)實世界，如“遠離塵世”?！皦m事”指世俗的事，如“他整天沉溺于塵事，不能自拔，哪有精力為廣大群眾辦實事/”
52 [成績 成就]“成績”一般指工作、學習、體育等的收獲，如：學習成績;“成就”指重大事情，它常受“偉大，重要，巨大”等詞修飾，“成就”有時兼作動詞，表示完成。
53 [充斥 充滿 充溢]“充斥”指到處都塞滿、帶厭惡色彩，貶義詞?！俺錆M”泛指填滿或充分具有，可指具體事物?！俺湟纭背錆M，流露，多指表情。
54 [憧憬/向往]相同點：都表示因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到。一般情況下，二者可以互換。不同點：“憧憬”僅用于事物或境界較廣大、時間較長遠的對象;“向往”適用的事物或境界則不如“憧憬”廣大和長遠，如“那里是我向往的地方”，不能說“那里是我憧憬的地方”。
55 [籌備 準備]“籌備”指籌劃、考慮，程度比“準備”更加周到，更加全面，多指慎重而重大的事情，“準備”多指一般行動，預先安排計劃。
56 [籌劃 計劃]“籌劃”對象多是新機構，新事業(yè)，新工程。“計劃”指對某項工作或行動根據目的要求和具體條件擬定的具體內容步驟，它還可以作名詞。
57 [躊躇 猶豫 遲疑]“躊躇”指人的外部表情不果斷?！蔼q豫”著重于人的內心活動，拿不定主意?！斑t疑”指沒有主見，行動遲緩，不果斷。
58 [出現(xiàn) 涌現(xiàn)]“出現(xiàn)”運用范圍比“涌現(xiàn)”]“，它可指人，如出現(xiàn)好人好事;也可以指抽象事物，如出現(xiàn)好現(xiàn)象?！坝楷F(xiàn)”指大量出現(xiàn)，多指具體的，好的，大量的，如涌現(xiàn)大批積極分子。
59 [出生(sheng) 出身(shen)]“出生”指胎兒從母體中分離出來。如：甲子年出生?！俺錾怼敝競€人早期的經歷或身份。如：工人出身。
60 [除草/鋤草]“除草”指除去雜草，所用的方式可以多種多樣，如“王大爺承包的責任田，全靠用化學藥品除草”?！颁z草”指用鋤頭松土除草，如“王大爺把鋤頭往孫子手里一遞說：‘不好好上學，就鋤草去!’”
61 [處事/處世]“處事”指處理事務，如“他處事嚴肅，態(tài)度卻十分和藹”。“處世”指在社會上活動，跟人來往，如“他闖蕩****多年，有著豐富的處世經驗”。
62 [處治/處置]“處治”指處分，懲治，如“對那些民憤極大的****分子要從嚴從快加以處治”。“處置”，①表示處理，如“這事務必須妥善處置”;②指發(fā)落、懲治，如“我只恨沒有本領處置那些該死的東西”。
63 [淳厚/醇厚]“淳厚”指誠實樸素，如“他為人淳厚”?！按己瘛保僦笟馕?、滋味純正平和，如“酒香醇厚”;②同“淳厚”。
64 [竄改/篡改]二者都有改動的意思，但改動的對象和動機不同?！案Z改”指改動文件、書籍、古書中不應該改動的部分，單指文字改動，改動(成語、文件、古書等)。不含貶義，如：他將“望洋興嘆”竄改成“望山興嘆”?！俺瓕懳募毿?，不要隨意竄改”。“篡改”指把正確的東西強行或暗中改為不正確的東西，用作偽的手段改動或曲解 (經典、理論、政策等)。不限于文字的，含貶義，如“他們肆意篡改歷史”。(年全國高考已考)
65 [篡奪/攛奪]“篡奪”指用不正當?shù)氖侄螉Z取地位和權力，如“篡奪皇位”?！皵x奪”指從旁鼓動人干某事，慫恿，如“他一再攛奪我學打麻將賭錢，我可不干那事”。
D
66 [擔當 擔負 擔任 負擔]“擔當”語義比“擔負、擔任”重，它的賓語多是責任，任務和艱巨的工作。“擔負”著重于負責，它一般不與具體職務名詞搭配。“負擔”意義跟“擔負”相同，但它的賓語有些不同，除負擔工作，責任外，還與生活費，代培費搭配，且它還有名詞用法?！皳巍倍嘀嘎殑?。
67 [道路 途徑]“道路”常用于口頭語體和政論語體，它可指具體的路，也指抽象的路，它的應用范圍較“途徑”廣。“途徑”一般指抽象的路，而且是指一種門路，包括達到一定目的采取的方法、方式、措施、手段等。
68 [地力/地利]“地力”指土地肥沃的程度，如“通過土壤分析，就可以了解這里的地力情況”?！暗乩?，①指地理的優(yōu)勢，如“天時不如地利”;②指土地有利于種植作物的條件，如“充分發(fā)揮地利”。
69 [典雅 高雅]“典雅”多指雕刻，塑造藝術形象和文詞等雅致，優(yōu)美不俗?！案哐拧倍嘀溉说难哉?，舉止動作，作風以及處世態(tài)度與眾不同。
70 [獨力/獨立]“獨力”指單獨依靠自己的力量做，如“獨力經營”?！蔼毩ⅰ保僦竼为毜卣玖?，如“獨立山巔”;②指自主地存在，如“他們宣布獨立”;③指不隸屬于某高一級單位的，如“獨立師”;④指不依靠他人，如“獨立完成作業(yè)”。
71 [度過/渡過]“度過”指某段時間已過去，用于與時間推移有關的情況，如“度過了一個愉快的假期”。“渡過”指由此岸到達彼岸，有“通過”的意思，也引申為“渡過難關”等。如“渡過了長江天險”。
72 [斷定 確定]“斷定”指由推理判斷而下結論?！按_定”指毫不含糊地明確決定。它還有形容詞用法，表示明確而肯定。
73 [兌換/對換]“兌換”指用一種貨幣或物品換另一種，如“用斤白面可以兌換斤大米”?！皩Q”指對位互換，如“對換工作崗位”。
E
74 [訛傳/訛舛]二者都與錯誤有關，但所指不同?！坝瀭鳌保瑒釉~，指錯誤的傳說，如“這一訛傳不要緊，我倒成了一個罪人”。“訛舛”，名詞，指文字錯誤，如“這段文字的訛舛太多”。
75 [遏止/遏制]“遏止”指用力阻止，對象多是戰(zhàn)爭、*、洪流等來勢兇猛而突然發(fā)生的重大事件如“不可遏止的革命洪流”?！岸糁啤敝钢浦?，壓抑控制，使不發(fā)作，對象多是自己的情緒，有時也指敵人或某種力量。如“政府官員的****現(xiàn)象現(xiàn)在還沒有得到很好的遏制”。(年春季高考已考)
76 [爾后 而后]“爾后”著重指從此以后，常作句首狀語，“而后”著重于然后，在某事之后，在句中作狀語。
77 [二 兩](1)讀數(shù)目字用“二”不用“兩”，如一二三四等。(2)“二”用于小數(shù)和分數(shù)，“兩”不用，如：零點二。 (3)“二”用于序數(shù)，而“兩”不用于序數(shù)，如第一、二樓。(4)“二”用在多位數(shù)中，如二十個、二十萬等，“兩”常用在量詞和“半、千、萬、億”前面，在“半”前面一定用“兩”。(5)在傳統(tǒng)度量衡單位(寸、尺、升、斗、斤、里、畝)前面多用“二”，在各種度量衡一定用“二”，在一般量詞(雙、本、只、匹等)及新的度量衡單位(噸、公里、平方米等)之前用“兩”，有時也用在傳統(tǒng)度量衡單位之前。(6)一般不直接放在名詞前面，偶爾說“二人”，而“兩”可直接放在名詞前，如兩手，兩國。
F
78 [發(fā)奮/發(fā)憤]“發(fā)奮”，①指振作起來，奮發(fā)，如“發(fā)奮有為”;②同“發(fā)憤”?！鞍l(fā)憤”指決心努力，如“發(fā)憤圖強”。
79 [法制/法治]“法制”指統(tǒng)治階級按照自己的意志建立的規(guī)章制度，名詞，如“我們要建立健全社會主義的民主和法制”?！胺ㄖ巍笨梢灾赶惹貢r期法家的政治思想，主張以法為準則統(tǒng)治百姓，處理國事;可以指根據法律治理國家，動詞，如“我國已經逐步走上了社會主義法治的軌道”。
80 [翻覆/反復]“翻覆”，①指巨大而徹底的變化，如“試看天地翻覆”;②指來回地翻動身體，如“翻覆不能人睡”?！胺磸汀保僦敢槐橛忠槐?，多次重復，如“反復實踐”;②指顛過來倒過去，翻悔，如“反復無常”;③指重復的情況，如“這次斗爭會有反復”。
81 [繁重 沉重]“繁重”著重于事情多而責任重;“沉重”著重于量重，它的適用范圍大，還可指分量重，程度深，還指關系重大，還可以引申為心情不暢，精神不愉快。
82 [反應 反映]“反應”多指由外界刺激(包括言論、事物或純粹是物理刺激)而引起的主體相應活動，帶有某種“被動”色彩;“反映”則指主體把客觀存在情況(包括言論、意見或某種帶有規(guī)律性的東西)原封不動地表現(xiàn)出來。
83 [反復 重復]“反復”指又，多次重復，多指不同的事物或動作的重復;“重復”著重于相同的事物或動作又重作。從次數(shù)比，“重復”次數(shù)比“反復”次數(shù)少。
84 [反映/反應]“反映”主要有兩種用法：①比喻把客觀事物的實質表現(xiàn)出來，如“黨內的斗爭反映著社會上的階級斗爭”;②把客觀情況或別人的意見等告訴上級有關部門，如“他把情況反映到縣里”?！胺磻敝饕腥N用法：①名詞，有機體受到刺激引起相應的活動或化學上一物質與另一物質發(fā)生作用，產生了新物質的過程，如“化學反應”;②名詞，受外界影響而引起的意見、態(tài)度或行動，如“大家的反應很強烈”;③動詞，意見、態(tài)度或行動受外界影響而引起的思想活動，如“還沒等我反應過來，他就走遠了，頭也不回”。
85 [范疇/范圍]共同點：都表示周圍的界限或限制。不同點：“范疇”用于理論、概念等抽象事物;“范圍”用于具體事物。
86 [仿造 仿照]“仿造”著重指仿效制造，對象多是具體事物?！胺抡铡敝刂阜滦д沼茫瑢ο蠖嗍浅橄笫挛?。
87 [仿照 仿效]“仿照”按照，依照，指依照別人的樣子全盤搬用，包括計劃，規(guī)模，方法等一整套都仿著做，全部模仿，全盤照用，運用對象常與“樣子”搭配?！胺滦А毙Хǎ》?，指模仿別人的辦法，式樣，常與“方法”相配。
88 [誹謗/毀謗]二者都指無中生有，說別人的壞話，但其程度有所不同?！罢u謗”表示的程度稍輕一些，而“毀謗”表示的程度重一些。
89 [廢除/廢黜]二者都有取消的意思，但取消的對象不同?！皬U除”指取消、廢止法令、制度、條約等，如“廢除不平等條約”?！皬U黜”指罷免、革除官職，現(xiàn)多指取消王位或廢除特權地位，如“廢黜職務”。
90 [廢止/廢置]“廢止”指取消，不再行使法令、制度等，多用于抽象的事物，如“廢止禁令”?！皬U置”指把認為沒有用的東西擱置一邊，多指具體事物，如“這臺電視機被廢置了三年”。
91 [分子 份子]“分子”屬于某一階級、階層、集團或具有某種特征的人。如：知識分子、積極分子。“份子”集體送禮時各人分攤的錢。如：出份子。
92 [分割/分隔]二者都有使中間斷開的意思。“分割”指把整體或有聯(lián)系的東西分開，如“民主和集中任何時候都不能分割”?！胺指簟敝冈谥虚g隔斷，使不相通，如“為了培養(yǎng)自立能力，我與弟弟分隔房間居住”。
93 [分辨/分辯]“分辨”指分清辨明，著重在區(qū)分、辨明差別。如“分辨香花和毒草”?！胺洲q”指用語言辯白，著重在解釋清楚理由;如“他這回并不分辯，單說一句‘不要取笑”’。
94 [憤怒 憤慨]“憤怒”著重于“怒”，生氣、不滿，激動到了極點，它也用于比喻，憎惡的感情更重?！皯嵖敝赜跉鈶嵅黄剑嘀钢卮笫录?。
95 [風氣 風尚 風俗]“風尚”褒義詞。“風氣、風俗”是中性詞，“風尚”著重于“尚”，指一定時期內大家共同崇尚、尊重而流行的風氣，有時包括道德品質、精神等在內，“風氣”著重于習氣，指現(xiàn)時社會上或集中流行的，較普遍的愛好、習慣，可以說是一種社會風氣，“風俗”著重于習俗，長期形成的風尚、禮節(jié)、習慣等。
96 [奉獻/貢獻]二者都有獻出的意思，動詞，褒義。不同的是感情色彩有所區(qū)別?！胺瞰I”指恭恭敬敬地呈獻，“貢獻”指一般性的獻出。
97 [膚淺/浮淺]相同點：都表示淺，不深。不同點：“膚淺”主要用于認識、理解等，局限于表面，常指學識淺薄，理解不深刻。如“我對戲曲了解得很膚淺”;“浮淺”主要用于作風、學識等，著重于浮在表面，指認識淺薄，不扎實。如“努力克服脫離群眾、作風浮淺的官僚主義作風”。
98 [扶助/輔助]二者都有幫助之意，但幫助的方式有所不同?！胺鲋敝阜龀謳椭?，如“他常常扶助老人上車”?！拜o助”，①指從旁幫助，動詞，如“多加輔助”;②指幫助性的，非主要的，名詞，如“輔助勞力”。
99 [浮躁 急躁]“浮躁”側重于不踏實;“急躁”側重于沒耐性。
100 [撫養(yǎng) 扶養(yǎng) 贍養(yǎng)]“撫養(yǎng)”兼指保護，教養(yǎng)和供養(yǎng)，一般說來指長輩對子女或晚輩的保護和教養(yǎng)。如“他用微薄的工資撫養(yǎng)了兩個孤兒”?！胺鲳B(yǎng)”，幫助，扶助養(yǎng)活，一般用于平輩之間、晚輩對長輩的贍養(yǎng)，如“扶養(yǎng)老人”?！百狆B(yǎng)”，供給生活所需，特指子女對父母在物質和生活上進行的幫助。
101 [撫摸/扶摸/撫摩]“撫摸”也寫作“撫摩”，指用手輕輕按著來回移動，多帶有愛的色彩，如“老漢撫摸著孩子的頭發(fā)”?！胺雒敝阜龀置鳎纭肮饩€太暗了，我們只好扶摸著欄桿走下樓來”。
102 [腐蝕 侵蝕 腐化]“腐蝕”本義指通過化學變化，使物體損壞;它的比喻義指腐朽的思想和惡劣的環(huán)境會使一個人逐漸變質，墮落?！扒治g”本義指細菌等侵害人或物體，用于人的思想時強調指由外至內逐漸侵害，它還可指自然力對物體的侵害?！案敝刂缸儔?，可指抽象的思想意識，也指具體事物的腐爛。
103 [富余 富裕]“富余”是動詞，指把東西剩下來;“富?！笔切稳菰~，指東西多，手頭寬裕。
104 [賦予/付與]二者都有交給的意思，但所交的對象不同?！百x予”指交給重大任務、使命等，如“圓滿完成黨賦予的光榮使命”?！案杜c”指拿出，交給錢物等，如“他把萬元積蓄付與黨組織”。
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105 [干涉 干預]“干涉”著重于強行參預，橫加阻撓，多指用粗暴強硬手段過問或制止，迫使對方服從，如互不干涉內政;“干預”著重于過問別人的事，一般是給對方一定的壓力和影響。
106 [竿子 桿子]“竿子”竹竿，截取竹子的主干而成，如：釣竿、百尺竿頭等。“桿子”有一定用途的細長木頭或類似的東西，如電線桿子。
107 [工夫/功夫]“工夫”主要指時間、空閑時間、時候、本領、造詣等，如“抄完這篇文章大約需要兩個小時的工夫”?！肮Ψ颉敝副绢I、造詣等，如“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
108 [工效/功效]相同點：都表示效率。不同點：“工效”主要指工作效率，如“我們上課要注意提高學習的工效”;“功效”指功能、效率，如“藥液注射后，很快就產生了功效”。
109 [公務/公物]“公務”指抽象事物，關于國家或集體的事務，如“近來公務纏身”?！肮铩敝妇唧w事物，即屬于公家的東西，如“愛護公物”。
110 [恭請/邀請]二者都有約請對方的意思。 “恭請”是敬辭，感情色彩濃。“邀請”指請人到自己的地方來或到約定的地方去，感情色彩不如“恭請”強。
111 [共通/共同]“共通”指通于或適于各方面的，如“共通的道理”。“共同”指屬于大家的，彼此都具有的或大家一起做的，如“大家有了共同的奮斗目標”。
112 [貢品/供品]二者都指獻出的東西，但獻給的對象不同。“貢品”指古代臣民或屬國貢獻給帝王的物品，如“這是獻給皇上的貢品”?！肮┢贰敝腹┓钌穹鸹蜃孀谟玫墓瞎剖车龋纭皵[上供品，以供鬼神享用”。
113 [溝通/勾通]二者都有使通之義，不同的是：“溝通”指使兩方能通連，褒義，如“溝通感情”;“勾通”指暗中串通，勾結，貶義，如“他經常勾通土匪來村里騷擾”。
114 [茍合/媾合]“茍合”指男女間不正當?shù)亟Y合，貶義?！版藕稀敝附粦?zhàn)國締結和約，結束戰(zhàn)爭，如“交戰(zhàn)三年，不分勝負，雙方只好媾合”。
115 [雇用/雇傭]二者都與引進人力有關，但詞義不同。“雇用”，動詞，指雇進人力加以利用，不含貶義，如“雇用女工”?！肮蛡颉泵~，指用貨幣購買的勞動力，引申為缺乏主人翁態(tài)度與責任感，按酬付勞，含貶義，如“雇傭勞動”。
116 [怪癖/怪僻]“怪癖”指古怪的癖好，名詞，如“長期與他接觸，你會覺察到他的怪癖”?！肮制А敝腹殴?，形容詞，如“他是一個怪僻的人”。
117 [關切 關心 關懷]泛指常掛在心上，重視注意，對象較廣，對人對物都可用的，應用“關心”;“關懷”不僅關心，而且愛撫，多用于上對下;“關切”比“關心”更進一層，含親切意味，多用于別人對自己，有時也用于別人對事物。
118 [貫穿/貫串]“貫穿”指穿過，連通，對象可是抽象事物，也可是具體事物。如“這條公路貫穿全省個縣”?！柏灤敝笍念^到尾穿過一個或一系列事物，一般用于抽象事物，如貫串著革命精神，如“這篇講話貫串著民本思想”。
119 [貫注/灌注]“貫注”指精神、精力等集中，如“把精力貫注到學習上”?！肮嘧ⅰ敝笣策M，流人，如“這些成績的取得，灌注著老師的心血”。
120 [光臨/蒞臨]二者都是敬辭，表示他人來訪，只是所指的范圍有所不同。“光臨”稱他人來訪，所指范圍大?！吧W臨”指貴賓來到、來臨，所指范圍小，尊敬程度重。
121 [廣闊 寬闊 遼闊]“廣闊”一般指土地面積大，如廣闊的田野，又指較抽象的，如境界，前途等，如生活多么廣闊;“寬闊”指土地范圍廣，寬敞，如：穿過寬闊的風門廳，還指其他事物，如寬闊的胸懷;“遼闊”著重指面積大而空曠的地方，如：遼闊土地。
122 [廣大/光大]“廣大”，①指面積、空間寬闊，形容詞，如“廣大區(qū)域”;②指范圍規(guī)模巨大，如“有廣大的組織”;③指人數(shù)多，如“廣大群眾”?！肮獯蟆敝甘癸@赫盛大，動詞，如“發(fā)揚光大”。
123 [軌范/規(guī)范]“軌范”指行動所遵循的標準，如“孔繁森為廣大干部立下了行動軌范”。“規(guī)范”，①指約定俗成或明文規(guī)定的標準，名詞，如“道德規(guī)范”;②指合乎規(guī)范，動詞，如“這個詞用得不夠規(guī)范”。
124 [詭辯 狡辯]“詭辯”常以欺詐的言辭迷惑人，以達到為自己辯解的目的?！敖妻q”指理屈辭窮，以強詞奪理進行辯解。
125 [鬼怪/詭怪]“鬼怪”比喻邪惡勢力，名詞，如“要掃除一切妖魔鬼怪”?！霸幑帧敝钙娈惞终Q，形容詞，如“這些說法實在詭怪”。
126 [國是/國事]“國是”指國家大計，書面用語，如“人大代表在京共商國是”?！皣隆敝竾掖笫?，可以用于口語，如“每個公民都應關心國事”。
127 [果脯/果腹]“果脯”指水果加糖或蜜制成的一種食品，名詞，如“把這些水果制成果脯”。“果腹”指吃飽肚子，動詞，如“食不果腹”。
128 [過度/過渡]“過度”是形容詞，形容超過了適當?shù)南薅龋纭斑^度疲勞”。“過渡”是動詞，指事物由一個階段逐漸發(fā)展而轉入另一個階段，如“這只不過是一個過渡時期”。
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129 [涵養(yǎng) 修養(yǎng)]“涵養(yǎng)”著重指在受到冒犯時能寬容大度，控制自己的感情;“修養(yǎng)”指在思想品質、道德情操方面有過一定的鍛煉，達到了一定的水平。
130 [合宜/合意/和議/合議]“合宜”指合適，如“他分管這項工作很合宜”?！昂弦狻敝负虾跣囊?，中意，如“他越看越覺得這件工藝品合意”。“和議”，動詞，指交戰(zhàn)雙方關于恢復和平談判，如“交戰(zhàn)雙方要求和議”?！昂献h”指由審判員或審判員和陪審員組成審判庭審理案件，如“實行合議制”。
131 [洪亮/洪量]二者都與大有關系，但所指的對象不同?！昂榱痢敝嘎曇舸?，響亮，如“他嗓音洪亮”。“洪量”指量大，重在“量”，①表示大的氣量，如“他為人洪量”;②表示大的酒量，如“他飲酒洪量”。
132 [洪大/宏大]“洪大”指聲音大，如“聲音洪大”?！昂甏蟆敝妇薮?，宏偉，如“這出電視劇場面宏大”。
133 [厚意/厚誼]二者都有深厚的意思。不同的是：“厚意”指深厚的情意，如“您的這份厚意我領了”;“厚誼”指深厚的情誼，如“兩地人民的厚誼源遠流長”。
134 [互相 相互]“互相”是副詞，作狀語，如：互相尊重;“相互”副詞，可作狀語，又可作定語，如：相互關系。
135 [花序/花絮]“花序”指花在花軸上排列的方式，如“一個荔枝花序，生花可有一二千朵”?！盎ㄐ酢北扔鞲鞣N有趣的零碎新聞，多用做新聞報導的標題，如“球場花絮”。
136 [化裝 化妝]“化裝”本指演員修飾外貌，使變得象所扮演的角色，也指從容貌、衣著等方面假扮成另一種人，目的在于欺騙對方，如：他不斷化裝，敵人無法發(fā)覺。“他化裝成一個收酒瓶的小商販，到處打聽情況”?！盎瘖y”專指用脂粉等修飾容貌，使美麗，有時用于比喻美化。 如“她不化妝臉倒好看些，越化臉越難看了”。(年全國高考已考)
137 [歡迎 迎接]“歡迎”指很高興地接待，也可指樂意接受?！坝印钡膶ο罂梢允蔷唧w的人物，也可是抽象事物，如迎接考驗等。從程度比較，具有特別隆重，特別歡欣的心情的接待，用“歡迎”;如一般的用“迎接”。
138 [回答 答復]“回答”指對一般問題的回話?！按饛汀庇糜诒容^嚴肅場合。“回答”多指口頭的，“答復”可指口頭，也可指書面的。
139 [回報/匯報]“回報”;①指報告任務、使命等執(zhí)行的情況，如“向領導回報一下調查情況”;②指報答，如“從長遠的觀點看，投資教育回報率高”?！皡R報”指綜合材料向上級或群眾報告，但不一定是接受使命以后的報告，如“向大家匯報一下前段工作”。
140 [回復/恢復]“回復”，①表示回答，答復，多用于書信，如“此請當否/請回復”;②表示恢復原狀，如“破壞了的殘壁現(xiàn)已回復”?！盎謴汀?，①指變成原來的樣子，如“身體己恢復了健康”;②使變成原來的樣子，或把失去的收回來，如“恢復原狀”，“恢復失地”。
141 [匯合/會合]二者都有聚合的意思，都是動詞。“匯合”指水流聚集，會合，如“潺潺小河匯合成湖澤”?！皶稀敝妇奂揭黄?，用來指除水流以外的事物，如“兩軍會合后繼續(xù)向前挺進”。
142 [會晤 會面]“會晤”會面，用于比較鄭重的場面，“會面”適用范圍]“，親戚朋友間的一般見面均可用。
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143 [機巧/技巧]“機巧”指靈活巧妙，形容詞，如“這件事他處理得很機巧”?！凹记伞敝副憩F(xiàn)在藝術、工藝、體育等方面的巧妙的技能，名詞，如“掌握了其中的技巧”。
144 [機智/急智]“機智”指腦筋靈活，能夠隨機應變，如“我們需要機智靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術”?！凹敝恰敝赣龅骄o急情況突然想出來的應付辦法，如“困窘往往能夠使人產生急智”。
145 [積聚/集聚]“積聚”指積累，如“積聚革命力量”?！凹邸敝讣?，聚合，如“把這些零散的資金集聚起來”。
146 [激烈 強烈 猛烈 劇烈]“激烈”著重指運動緊張或雙方斗爭尖銳，達到很高的程度，常形容爭論，搏斗等;“劇烈”指急劇，變動或刺激厲害，常形容藥性，疼痛等;“猛烈”著重指強而有力，也指程度高，濃度大，適用范圍較]“，能形容光線、色彩、對比等客觀事物，也能形容欲望、感情等。
147 [激勵/鼓勵]共同點：都有發(fā)動，使人振作、奮進的意思。不同點：“激勵”的施動者是精神而不是具體的人，而“鼓勵”的施動者是人。如“這句話一直激勵我讀完了中學、大學”，“老師鼓勵我好好學習，天天向上”。
148 [激奮/激憤]“激奮”指激動振奮，如“接到‘入學通知書’的那天，他激奮得一夜沒睡好覺”。“激憤”指激動而憤怒，如“聽到我駐南大使館被炸的消息后，每一個中國人的心里都非常激憤”。
149 [及時 即時]“及時”①正趕上時候，如：及時雨。②不拖延。如：及時解決問題?！凹磿r”立即，如：即時投入戰(zhàn)斗。
150 [急遽/急劇]“急遽”指急速，程度輕于“急劇”，如“溪水跳下山澗，急遽地向山腳奔去”?！凹眲 敝讣彼俣鴦×?，程度較重，如“一道藍光閃過之后，大地急劇地震動起來”。
151 [幾乎 簡直]“幾乎”表示相差很微小，將近于無，如：幾乎折磨死;“簡直”強調語氣比“幾乎”強，帶夸張語氣，強調相差極微小或幾乎相同，非常接近，如：簡直是受騙了。
152 [忌諱/避諱]二者都有某些禁忌的意思?！凹芍M”主要指因風俗或個人理由等，對某些言語或舉動有所顧忌，積久成為禁忌，或者表示對可能產生不利后果的事力求避免，如“過春節(jié)的時候，人們大都忌諱一些不吉利的話”?！氨苤M”表示不愿說出或聽到某些會引起不愉快的字眼兒，如“與人談話，應盡量避諱那些使別人傷心的事”。
153 [技能 技巧]“技能”指一種基本能力，多用于實際操作方面;“技巧”指熟練的技藝，多用于藝術、體育等方面。
154 [技能/機能]“技能”指人們掌握和運用專門技術的能力，只用于人，不能用于其他動物或組織，如“教育能提高人的勞動技能”?！皺C能”指細胞組織或器官等作用和活動的能力，一般指人或動物，有時也用來指某種組織，如“青蛙有一雙機能優(yōu)異的大眼睛”。
155 [堅苦 艱苦]“堅苦”指能夠忍受，能夠刻苦，常形容工作精神和工作作風;“艱苦”是艱難困苦的意思，常用來描述條件較差的客觀情況。
156 [堅忍/堅韌]“堅忍”指在艱難困苦的情況下堅持而不動搖，如“堅忍不拔的革命意志”?！皥皂g”指堅固有韌性，重在“韌”，如“尼龍繩比麻繩堅韌得多”。
157 [檢察/檢查/監(jiān)察]“檢察”指審查被檢舉的犯罪事實，如“對此，司法機關決定立案檢察”?！皺z查”，①表示為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看，如“檢查身體”;②指查考，如“檢查資料”;③指檢討，如“檢查錯誤”?！氨O(jiān)察”指監(jiān)督各級國家機關和機關工作人員的工作并檢舉違法失職的機關或工作人員，如“中紀委不斷派出紀律監(jiān)察人員，監(jiān)督各級地方政府的工作”。
158 [檢驗/試驗]二者都是動詞，都有驗看的意思。“檢驗”一般用于抽象的東西，如理論、精神、理想、愿望，有時也用于儀表等，如“實踐是檢驗真理的標準”。“試驗”指為了察看某事的結果或事物的性能而從事某種活動，它一般用于具體事物，常用于開發(fā)研究新事物，如“作航天試驗”。
159 [簡捷/簡潔]“簡捷”表示直截了當，干脆利落，多用來形容速度快，如“這種算法十分簡捷”?！昂啙崱敝刚f話、寫文章等簡明扼要，沒有多余的話，如“這篇論文簡潔有力”。
160 [簡練/簡單]相同點：都有不啰嗦之意。不同點：“簡練”指措詞簡要、精練，如“這段文字十分簡練”;“簡單”多指結構、頭緒、經歷、做事等不啰嗦，如“簡單從事”。
161 [講究 講求]“講究”重在重視，“講求”重在追求。
162 [交待 交代]“交待”把錯誤或罪行坦白出來。如：請把問題交待清楚?！敖淮币平?，囑咐。如：交代工作。
163 [嬌氣/驕氣]二者都指一種不好的習氣，都是名詞。不同的是：“嬌氣”指脆弱，不堅強，不刻苦的作風和習氣，不含貶義，如“她很嬌氣，動不動就哭鼻子”;“驕氣”指自高自大、驕傲自滿、盛氣凌人的作風和習氣，貶義，如“由于勝利，我們的隊伍滋長了一種驕氣”。
164 [矯正 改正 糾正]“矯正”的對象是某方面的?！案恼钡膶ο笫瞧罨蝈e誤，“糾正”語氣比“改正”重，帶強制意味。
165 [矯正/校正/教正]三者都有改正之意。不同的是：“矯正”指改正、糾正，主要用于工作偏差、視力、錯誤等，如“矯正工作中的偏差”?！靶Ｕ敝感Ω恼嘤糜谡Z言文字或數(shù)據等，如“校正錯別字”，“校正文稿”。“教正”即指教改正，是把自己的作品送給人看時用的客套話，如“送上拙作一冊，請教正”。
166 [接收/接受]“接收”指收受，接納，如“接收信號”，“接收新會員”。“接受”指對事物接納而不拒絕，如“接受新任務”。
167 [接合/結合]“接合”指連接使合在一起，多指具體事物相接，如“火花一閃，兩個鋼架就接合在一起了”?！敖Y合”指人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系，多指抽象聯(lián)系，如“教育要與生產勞動相結合”。
168 [結余/節(jié)余]“結余”指結存，如“他收入不多，但每月都有結余”。“節(jié)余”，①指因節(jié)約而剩下，動詞，如“由于狠煞了公費吃喝風，這個公司一年就從嘴邊上節(jié)余了萬元人民幣”;②指節(jié)余的錢財，名詞，如“這個公司去年還是個虧損企業(yè)，由于狠煞了公費吃喝風，僅從嘴邊就找回了萬元人民幣的節(jié)余”。
169 [截止(zhi) 截至(zhi)]“截止”(到一定時期)停止。如：報名已截止?！敖刂痢苯刂沟?某個時期)。如：截至月中旬。
170 [界限/界線]“界限”指不同事物的分界，盡頭處，限度，著重于不同事物的分界，意義較抽象。如“殖民主義者們的野心是沒有界限的”?！敖缇€”指不同事物、不同范圍的分界線，或某些事物的邊緣，著重于兩個地區(qū)的分界線，意義較具體。如“我們要同民族的敵人劃清界線”。
171 [精華 精粹]“精華”指事物精美的部分，比“精粹”更精美些，“精粹”含有去粗存精的事物，多指單一的事物，如：文章很精粹。
172 [精密 嚴密 周密]“精密”指準確精細，常形容儀器，機械、語言、測量、計算等?！皣烂堋敝缚陀^事物間結合得毫無空隙，也指人們做事毫無疏漏，也形容組織，邏輯，結構等，又形容防衛(wèi)性的行為，如封鎖、防守、注視等?！爸苊堋敝刂柑幪幷疹櫟?，沒有遺漏，不疏忽大意，常形容人的行為，如計劃、部署、安排等。
173 [精練/精煉]“精練”，形容詞，指文章或講話沒有多余的詞句，如“他講話語言精練”。“精煉”，①動詞，提煉精華，除去雜質，如“這是一桶精煉了的花生油”;②同“精練”。
174 [精致/精制]相同點：都有精細的意思。不同點：“精致”是形容詞，表示制造精巧細致，如“這個工藝品很精致”;“精制”是動詞，指在粗制品上加工或精工制造，如“在生橡膠里加硫磺精制，就成了普通橡膠”。
175 [精粹/精萃]“精粹”可以指精練純粹，名詞，如“這些作品都是他創(chuàng)作中的精粹”;也可以是形容詞，如“這是一段精粹的語言”?！熬汀敝妇匪C萃，如“本作品集是該同志詩歌創(chuàng)作的精萃”。
176 [景仰/敬仰]相同點：都有對人尊敬之意。不同點：“景仰”有佩服、尊敬、仰慕之意，如“他連聲說‘景仰，景仰’”;“敬仰”指尊敬仰慕，如“這位作家備受青年們的敬仰”。
177 [救急/救濟]相同點：都表示“救”的意思，動詞。不同點：“救急”指幫助解決突然發(fā)生的傷病或其他急難，如“這些救濟款救急不救貧”;“救濟”指用金錢或物資幫助災區(qū)或生活困難的人，如“政府向災民發(fā)放了大量救濟糧”。
178 [局部 部分]“局部”多指形勢、戰(zhàn)局、文章等的一部分。“部分”著重于全部的一部分，常用于物品、工具、任務、工作等。“局部”與“全局”相對，“部分”與“全部”相對。
179 [聚集/云集/聚積]相同點：都有聚在一起的意思。不同點：“聚集”指集合，湊在一起，多指人、力量等，如“聚集優(yōu)勢兵力，打殲滅戰(zhàn)”;“云集”比喻許多人從各處來，聚集在一起，適用對象是人，如“人才云集”;(“聚集”和“云集”年全國高考已考)“聚積”指一點一滴地湊集，多指實物、資金等，如“多方聚積財物”。
180 [眷戀 眷念]“眷戀”(對自己喜愛的人或地方)深深地留戀。如：《涉江》流露出詩人對楚國的無限眷戀?！熬炷睢毕肽?。如：離別家鄉(xiāng)多日，對親友甚為眷念。
181 [眷眷/拳拳]“眷眷”，動詞，多指感情上懷念，依依不舍?！叭?，形容詞，多指態(tài)度上誠摯懇切。
182 [決意/決議]“決意”指拿定主張，決計，如“他決意明天一早就離開這兒”?！皼Q議”指經一定會議討論通過的決定，如“大會做出了八項決議”。
183 [訣別/分別]二者都有離別的意思，但離別的性質有所不同：“訣別”多指不易再見的離別;“分別”多指還能再見的離別。
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184 [開辟 開拓]“開辟”強調從無到有地打通、創(chuàng)建，常說開辟航線;“開拓”是從小到大地發(fā)展、擴大，對象一般是范圍較大的，如：開拓新局面，它用于比喻義時，對象可指領域也可指胸懷，如開拓人的心胸。
185 [看中/看重]“看中”指經過觀察，感覺合意，如“這種款式，我早已看中多時了”?！翱粗亍敝负芸吹闷?，看得很要緊，如“他的大特點是看重名利”。
186 [考察/考查]“考察”多用于目的性不強的場合，①實地觀察調查，如“他們考察了水利工程”;②仔細深刻地觀察，如“搞科學研究，必須勤于考察和思考”?！翱疾椤庇糜谀康男暂^強的場合，指用一定標準來檢查、衡量人的行為、活動等，如“考查學業(yè)成績”。
187 [考問/拷問]二者都有詢問之意，不同的是：“考問”指考察詢問，如“這種情況，他已經實地考問過了”;“拷問”指拷打審問，如“在嚴刑拷問面前，他只好屈招了供”。
188 [渴睡/瞌睡]二者都與需要睡覺有關?！翱仕敝笜O度困倦，急需睡覺，如“戰(zhàn)士們夜以繼日地奮戰(zhàn)，簡直渴睡極了”。“瞌睡”指由于困倦而進入睡眠狀態(tài)，想睡覺，如“他一上課就打瞌睡”。
189 [渴望/可望]“渴望”指迫切地希望，如“同學們多么渴望有一個完整的雙休日啊!”“可望”指有希望，如“我市第二期教師住房解困工程，可望在春節(jié)前竣工”。
190 [克服/克復]二者都有戰(zhàn)勝之意?！翱朔敝赣脠詮姷囊庵竞土α繎?zhàn)勝缺點、錯誤、：困難、不利條件等，如“我們克服了三年自然災害帶來、的巨大困難”?！翱藦汀敝赣梦淞?zhàn)勝敵人，奪回被占領的地方，如“人民解放軍克復洛陽”。
191 [刻苦/苛酷]二者都是形容詞，不同的是：“刻苦”，①指很能吃苦，如“他學習很刻苦”;②指儉樸，如“他生活很刻苦”?！翱量帷敝缚量虤埧?，如“這是一項十分苛酷的買賣”。
192 [懇切 殷切]“懇切”指上下級，長幼及同志間的真誠希望?！耙笄小倍嘀附M織對成員，長輩對晚輩等。
193 [苦楚/苦處]相同點：都有受苦的意思。不同點：“苦楚”表示痛苦，多指生活上受折磨，如“他忍受的苦楚，三天三夜也說不完”;“苦處”指所受的痛苦或痛苦的所在;如“這是先生的苦處，也是先生的好處”。
194 [夸耀 夸獎]“夸耀”一般是炫耀自己，常含貶義;“夸獎”一般是稱贊別人，不帶褒貶色彩。
195 [夸示/夸飾]相同點：都有夸獎的意思。不同點：“夸示”指向別人顯示或吹噓自己的東西、長處等，如“他指著自己的衣料夸示不止”;“夸飾”指夸張地描繪，如“他大事夸飾那里的情景”。
196 [寬馀/寬裕]相同點：都是形容詞，有寬綽的意思。不同點：“寬馀”，①一般指抽象事物寬闊舒暢，如“今日得寬馀”;②同“寬?！薄！皩捲！敝附洕蠈捑b富裕，如“新政策頒布以后，這里的農民逐漸寬裕起來了”。
197 [款待/寬待/寬貸]“款待”指享受優(yōu)厚地。招待，如“我國政府代表團訪問朝鮮，受到了盛情款待”?！皩挻敝笇挻髮Υ?，如“寬待俘虜”。“寬貸”指寬容，饒恕，如“對那些犯了錯誤而愿意改正的同志，要給予寬貸”。
198 [曠廢/曠費]相同點：都含有沒有充分利用的意思。不同點：“曠廢”指耽誤荒廢，如“少年兒童如果貪玩，就會曠廢學業(yè)”;“曠費”指浪費，如“曠費時間”。
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199 [拉籠 籠絡]它們都是貶義詞，“拉籠”著重于耍手段使人家靠到自己方面來，使自己得到：“籠絡”指用不正當?shù)姆椒ɡ\人，使對方從思想上，感情上靠攏自己。
200 [濫用/亂用]相同點：都有不合理地用的意思，貶義。不同點：“濫用”指不必而且不該用而用了，如“這個人不該濫用職權，以權謀私”;“亂用”指該用甲而用了乙，如“不能亂用藥品”。
201 [類似 相似]“類似”僅是情況，形態(tài)等的大致相像?！跋嗨啤眲t是二者有許多相似之處，程度比“類似”更像。
202 [厲害/利害]“厲害”指猛烈，嚴厲，形容詞，如“運動量一加大，我的心臟就跳得厲害”。“利害”指利益和危害，名詞，如“同學們之間沒有根本的利害沖突”。
203 [利害 厲害]“利害”①利益和損害，如：這是利害攸關的事。②難以對付或忍受;劇烈，兇猛。如：這人可利害;天熱得利害?！皡柡Α彪y以對付或忍受：劇烈，兇猛(與利害②相同)。
204 [連續(xù) 陸續(xù)]“連續(xù)”多指事物或行動在空間或時間上的距離比較緊密均衡。“陸續(xù)”則指時間上有間隔，前后的連接不均衡。
205 [連帶/裙帶]二者都表示有關聯(lián)，不同的是：前者指互相關聯(lián)，中性，如“人的作風與思想感情是有連帶關系的”;后者比喻跟妻女姊妹等有關的，貶義，多含諷刺意味，如“裙帶關系”，“裙帶風氣”等。
206 [糧站/糧棧]相同點：都是名詞，都是存放糧食的地方。不同點：“糧站”指調撥管理糧食的機關，如“這份糧油調撥單需要糧站蓋章才能有效”;“糧?！奔唇洜I批發(fā)業(yè)務的糧店，存放糧食的貨棧，如“為方便群眾，小區(qū)新設了糧?！?。
207 [吝嗇/吝惜]二者都有過分愛惜財物的意思。不同的是：“吝嗇”主要指當用的不用，貶義;“吝惜”表示珍惜，指舍不得拿出自己的東西，多含中性。
208 [凌晨/零辰]這兩個詞語表示的時間不同?！傲璩俊敝柑炜炝恋臅r候，如“凌晨三點”?！傲愠健敝敢估稂c正，如“今天夜間零辰就出發(fā)”。
209 [聆取/領取]相同點：都有取得的意思，動詞。不同點：“聆取”指聽取教誨、指示等，書面用語，如“聆取您的諄諄教誨”;“領取”指取得發(fā)給的東西，多指客觀事物，如“請你趕快去領取本月的工資”。
210 [領會 領悟]“領會”對象多是抽象事物，如“精神、意圖、心情”等?！邦I悟”指理解，弄明白，對象多是抽象事物，如：含義、道理等。
211 [流利/流麗]相同點：都有流暢的意思，都是形容詞。不同點：所指對象不同?！傲骼保僦冈捳f得快而清楚，文章讀起來通暢，如“他雖然是個英國人，但漢語說得很流利”;②表示靈活，不凝滯，如“鋼筆在紙上流利地舞動著”;“流麗”指詩文書法等流暢而華美，如“王老先生書法流麗”。
212 [流失/流逝]相同點：都有失去不復存在的意思，動詞。不同點：“流失”指有用的物質，如油脂、礦石、土壤等自己散失或被水、風力帶走;也指河水等白白地流掉，如“植樹造林，防止水土流失”;“流逝”指像流水一樣迅速消逝，如“時光在不知不覺中流逝了”。 /
213 [流逝/流瀉]二者都是動詞，都有“流”的意思，不同的是：前者主要在“逝”，表示不再復得，如“時光流逝”;后者主要在“瀉”，表達流的狀態(tài)，如“大水流瀉”。(年春季高考已考)
214 [流傳/留傳]相同點：都有傳下去的意思，動詞。不同點：“流傳”指事跡、作品等傳下來或傳播開，如“大禹治水的故事一直流傳到今天”;“留傳”指物品遺留下來傳給后代，如“這把茶壺是祖上留傳下來的”。
215 [留戀/流連]“留戀”指不忍舍棄或離開，如“就要畢業(yè)離校了，大家都十分留戀這學習過的地方”?！傲鬟B”也寫作“留連”，指留戀不止，舍不得離去，如“流連忘返”。
216 [屢次 一再]“屢次”強調動作或活動的次數(shù)多?！耙辉佟闭Z氣比“屢次”重，它強調動作或活動的重復，反復，不一定有明顯的次數(shù)。
217 [亂用 濫用]“濫用”無限制地用，不必用也用，不該用也用?！皝y用”無條理，無秩序地用，該用這而用那。
218 [羅織/羅致]二者都有搜羅的意思，但使用對象不同，感情色彩不同?！傲_織”指虛構罪狀，陷害無辜的人，貶義，如“羅織罪名”?！傲_致”指延聘、搜羅人才，不含貶義，如“羅致人才”。
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219 [曼延/蔓延]相同點：都有向前延伸的意思，動詞。不同點：“曼延”指連綿不斷，中性詞，如“前面是一條曼延曲折的羊腸小道”;“蔓延”形容像蔓草一樣不斷地向四周擴展，多用于貶義，如“火勢正在不斷蔓延，情況十分危急”。
220 [漫步/慢步l相同點：都表示用步行走，動詞。不同點：“漫步”指沒有目的而悠閑地走，如“他天天早起到野外漫步”;“慢步”指慢慢地走，如“峽陡江急，船只能緩緩前進，像一個在崇山峻嶺中慢步行進的人”。
221 [漫罵/謾罵]二者都指罵，貶義，但罵法有所不同。“漫罵”指亂罵，如“她根本不講禮，閉著眼只知道漫罵不止”?！爸櫫R”指用輕慢嘲笑的態(tài)度罵，如“無禮謾罵”。
222 [迷惘/迷惑]“迷惘”指由于分辨不清而感到不知怎么辦?！懊曰蟆敝副娌磺迨欠?，摸不著頭腦?！懊糟北取懊曰蟆眱群?。
223 [迷漫/彌漫]相同點：都表示充滿的意思。不同點：“迷漫”指漫天遍地，茫茫一片，看不分明，如“大霧迷漫”;“彌漫”指煙塵、霧氣、水等充滿、布滿。
224 [勉勵/勉力]這兩個詞語的讀音相同，但詞性和意義不同。“勉勵”是鼓勵、鼓舞的意思，動詞，如“勉勵大家好好學習”?！懊懔Α笔潜M力、努力的意思，副詞，如“勉力做好本職工作”。
225 [面世/面市]“面世”指問世，如“世界上第一只克隆羊多利于年面世”?！懊媸小敝缸呦蚴袌?，如“這個居民小區(qū)新建的套住宅，將于年底面市”。
226 [面視/面試/眄視廠面視”指當面觀看，重在“看”，如“報名應征人伍的青年應先參加面視”?！懊嬖嚒敝该鎸γ娴販y試，多指口頭的測試，重點在“試”，如“報考師范院校的考生還要參加面試”?！绊硪暋敝感敝劭?，如“她眄視了他一眼”。
227 [渺小 微小]“渺小”指精神、思想、力量等。“微小”著重于形體、數(shù)量，常形容具體事物，也形容作用、數(shù)量等抽象事物。
228 [泯滅/消滅]二者都有消失的意思，不同的是：“泯滅”指形跡、印象等消滅，如“留下了不可泯滅的印象”?！跋麥纭庇袃煞N意思，一是指消失、滅亡，如“許多古生物早已消滅了”;二是指除掉敵對或有害的人或事，如“消滅剝削制度”。
229 [名氣 名聲 名望]“名氣”褒義詞，多用于口頭語體。“名聲”中性詞，口頭語和書面語都用，“名望”褒義詞，書面語。
230 [陌生 生疏]“陌生”的對象多是沒有見過的人或物。“生疏”指的可能是見過的，但長期不接觸了，如業(yè)務生疏。
231 [謀取/牟取]相同點：都有取得的意思，動詞。不同點：適用的范圍有所不同。“謀取”指設法取得，其范圍較寬，如“謀取權位”;“牟取”專指謀取名利，適用范圍較窄，如“牟取暴利”。
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232 [難堪/難看]“難堪”指難以忍受，如“這幾天熱得使人難堪”?！半y看”指丑陋，不好看，或不光榮，不體面，如“近來，他的臉色太難看了”。
233 [難言/赧顏]“難言”指難以說出口的話，適用對象是話，如“難言之隱”?！棒鲱仭敝敢蚝π叨樇t，如“看看別人的成績，比比自己的工作，真使人感到赧顏”。
234 [擬訂/擬定]相同點：都有起草一種規(guī)劃的意思。不同點：起草結果不同。“擬訂”指初步草擬，屬于初步意見，如“擬訂計劃”;“擬定”含有定下來的意思，①表示起草制定，如“擬定遠景規(guī)劃”，②表示推測斷定，如“他們根據已經掌握的材料，擬定了偵破這個案件的具體方案”。
235 [年輕 年青]“年輕”所表達意義范圍是相對的，用于兩個人的年齡比較，在比較中，可以說六十歲比七十歲的人年輕;“年青”是指年齡相當于青年人這個階段，并只能用于青年。從語法角度看，“年青”一般作定語，而“年輕”可作定語，也可作謂語。
236 [年紀 年齡]“年齡”指生存的年數(shù)，適用范圍比“年紀”大，它常用于人，也可用于動植物。而“年紀”則一般只用人。
237 [捏造 偽造 假造]“捏造”對象常是不存在的事實、事情、證據等?！皞卧臁敝刂赴抵心７抡娴?，造出假的?！凹僭臁敝刂笩o中生有，捏造或模仿真的。
238 [寧靖/寧靜]相同點：都有安寧的意思。不同點：“寧靖”指地方秩序安定，如“以法治市，市區(qū)日夜寧靖”;“寧靜”指環(huán)境、心理安靜，如“這幾天，心里頗不寧靜”。
239 [凝視 注視]“凝視”多指較長時間地全神貫注，精神集中地看著，包括人或物?！白⒁暋边\用范圍比“凝視”廣，多指注意力集中在具體人或物的某一點上，它還可用在抽象事物上。
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240 [謳歌 歌頌]“謳歌”指贊美?！案桧灐敝疙灀P功德。
241 [偶爾 偶然]“偶爾”也作“偶而”，跟“經常”相對?！芭既弧敝甘虑榘l(fā)生意外，跟“必然”相對，它還有形容詞用法。
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242 [排擊/排擠]相同點：都有排斥的意思。不同點：“排擊”指排斥攻擊，中性詞，如“對待我們隊伍中的敵人，我們就是要毫不留情地排擊他們”;“排擠”指利用勢力或手段使不利于自己的人失去地位或利益，貶義，如“打擊排擠提意見的同志”。
243 [盤算 打算 計算]“盤算”一般用于事情發(fā)生前;“計算”可用于事情發(fā)生后，也可用于事情發(fā)生前，含有“預先計劃”的意思?！按蛩恪倍嘀感袆拥姆椒ɑ驅⑥k的事加以考慮。
244 [培育 培養(yǎng) 培植]“培育”多用于生物，尤其是幼小生物;也用于人?！芭囵B(yǎng)”多用于人，常指培養(yǎng)人才、崇高思想、優(yōu)良品德、良好習慣;也用于萬物?！芭嘀病倍嘤糜谥参?也還指權勢地位，含貶義。如：培植私****勢。
245 [品位/品味]二者讀音相同，但詞性和意義不同：“品位”指作品或產品的檔次，名詞，如“作家只有深入社會生活，才能寫出高品位的作品”;“品味”指品嘗，欣賞，動詞，如“這篇散文含義雋永，值得仔細品味”。(年全國高考已考)
246 [品行/品性]二者都與人的品德有關，不同的是：“品行”指有關道德的行為，如“該同志品行端正”;“品性”指品格性質，如“他品性質樸”。
247 [平靜/平靖]相同點：都有“使……平”的意思。不同點：“平靜”多用于心理活動或自然環(huán)境，指心情、環(huán)境等沒有不安定或動蕩，如“激動的心情久久不能平靜”;“平靖”主要用于社會環(huán)境，①用武力鎮(zhèn)壓叛亂，使趨于安定，動詞，如“平靖叛亂”;②社會秩序安定，形容詞，如“嚴打活動過后，社會一時平靖下來”。
248 [破除 解除 廢除]“破除”指打破，除掉原來被人特別重視的信仰或蒙蔽人們的不合理的不好的東西?！敖獬钡膶ο蟪Ｊ蔷駢毫?，思想顧慮或束縛人身心的東西，多是抽象的事物?！皬U除”對象多是制度、法令、規(guī)章等不合理的或無用的東西。
249 [樸直/樸質]相同點：都有純真樸實的意思。不同點：“樸直”指樸實直率，重在“直”，如“語言樸直”，“文筆樸直”;“樸質”指純真而沒經過修飾的，重在“純樸”，如“這件工藝品造型樸質”。
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250 [棲息/休憩]二者都有休息的意思，不同的是，前者指停留，休息，多指鳥類;后者指休息，多用于人。
251 [期間/其間]“期間”指在某個時期里面，如“春節(jié)期間，他走訪了許多革命老干部”。“其間”指那中間，其中，如“這本書主要介紹了本世紀的一些科研成果，其間有不少屬于尖端科學的成分”。
252 [歧義/歧異]相同點：都有分歧的意思。不同點：“歧義”指語言、文字有兩種或幾種可能的理解，如“這個句子有歧義”;“歧異”指意見、主張、觀點等有分歧、差異，不相同，如“同是一個問題，立場不同，對它的認識就有歧異”。
253 [其他 其余]“其他”另外的，既指人，又指事物;“其余”是剩余的意思。
254 [祈求/乞求]二者都有向別人有所求的意思。不同的是：“祈求”指向神懇求，如“每逢春節(jié)，這里的百姓有向神靈祈求降福的習俗”;“乞求”是請求別人給予的意思，如“他乞求有關部門給他再就業(yè)的機會”。
255 [啟用 起用]“起用”多指退職，免職等人員的任用，支配的對象一般是某類人物;“啟用”多指設備，設施的開始使用，陳述對象一般是某類事物。
256 [啟事/啟示]“啟事”是常用文體的一種，指為了公開聲明某事而登在報刊或貼在墻壁上的文字，名詞，如“征稿啟事”?！皢⑹尽奔磫l(fā)指示，使有所領悟，動詞，也可作名詞。如“從他的發(fā)明中，我們受到了很大的啟示”。(“啟示"年春季高考已考)
257 [啟用/起用]二者都與“用”有關，但所用的對象不同：“啟用”指開始使用機關印信等，如“本公司公章自今年月日始啟用”;“起用”指重新任用已退職或免職的官員，如“為振興本廠，廠部決定起用一批離退休老工人”。
258 [氣魄 氣概]“氣概”指豪邁態(tài)度，如英雄氣概，“氣魄”指不畏****，不怕困難，敢作敢為的辦事魄力。
259 [氣候 天氣]“氣候”指一定地區(qū)多年概括的氣象情況，它的比喻用法指“動向，情勢”。“天氣”著重于一定時間內的各種氣象變化，多指每天，一句等時間內大氣中的各種氣象變化。
260 [牽扯/牽掣]相同點：都有牽連的意思。不同點：“牽扯”指牽連，有聯(lián)系，如“這個案子牽扯到三名領導干部”;“牽掣”有兩種意思：①指因牽連而受影響或阻礙，如“互相牽掣”;②牽制，如“牽掣敵人的兵力”。
261 [強制 強迫]“強制”用于法律上也用于其他。“強制”的施動者是國家、政府、組織?！皬娖取背皬娭啤庇梅ㄍ?，還用于其他方面?！皬娖取背M織、集體外，也可以是個人。
262 [墻角/墻腳]“墻角”指兩堵墻相接形成的角?！皦δ_”指墻跟，比喻基礎，如“挖社會主義的墻腳”。
263 [切實 確實]“切實”指事情本身符合實際的，如：切實有效?！按_實”指事情真實可信，毫無疑問，如：確實可信。
264 [切記/切忌¨目同點：都用于對人的囑咐。不同點：“切記”指牢牢地記住，如“我們的權力是人民給的，切記切記”;“切忌”指切實避免或防止，如“我們手中的權力是黨和人民給的，切忌把它當作謀私的工具”。
265 [侵略 侵犯]“侵略”指侵入別國掠奪、干涉、奴役人民，手段是武力或政治經濟文化滲透等。對象常是國家、主權、領土等?！扒址浮敝盖秩雱e國領域，非法干涉，損害其利益，對象常是權利，自由，領海等。
266 [青年/年輕]二者都是指人的青春時期?！扒嗄辍笔敲~，用作定語時，只能指人或組織，不能指事物，如“青年工人”?！澳贻p”是形容詞，除形容人之外，還可以形容事物，或雖不是年輕人，但具有年輕人朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，如“他是一個很普通的年輕人”。
267 [輕率 草率]“輕率”常形容處理問題不認真嚴肅的態(tài)度?！安萋省背Ｐ稳蒉k事的態(tài)度。
268 [輕率/草率]二者都有隨便之意。“輕率”指說話、做事隨便，未經過慎重考慮，如“這種說法太輕率”?！安萋省敝腹ぷ鞔种Υ笕~，敷衍了事，如“不能草率從事”。
269 [清冽/清洌]相同點：都表示清。不同點：“清冽”表示清冷，清涼，如“空氣清冽”;“清洌”表示清，如“清洌的泉水”。 ，
270 [清靜/清凈]“清靜”指環(huán)境安靜，不嘈雜，如“咱們找個清靜的地方談談吧”。“清凈”指沒有外來事物打擾，如“耳根清凈”。
271 [清新/清馨]“清新”指清爽而新鮮，如“空氣清新”，“版面清新”。“清馨”即“清香”，如“鮮花盛開，送來陣陣清馨”。
272 [情景 情境]“情景”指具體場合的景象，對象多是感人場面，動人景色等?！扒榫场敝妇车?，境況，如：歡樂陶醉的情境。
273 [情義/情意/情誼]“情義”指親屬、同志、朋友間相互應有的感情，如“他待我很有情義”?！扒橐狻敝笇θ说母星椋纭扒橐馍詈瘛??！扒檎x”指人與人相互關切、愛護的感情，如“情誼似?！?。
274 [情勢/情事]“情勢”指事情在一定階段上的狀況和發(fā)展的趨勢、形勢，如“見情勢不妙，立即收兵”。“情事”即情況、現(xiàn)象，多用于法令文件。
275 [屈就/去就]“屈就”是客套話，書面用語，用于請人擔任職務，如“要是您肯屈就，那太好了”?！叭ゾ汀敝笓位虿粨文陈殑眨纭澳ゾ头?”
276 [祛除/驅除]相同點;都表示除去，動詞，中性。不同點：除去的對象不同?！办畛敝赋ゼ膊?、疑懼或迷信人所謂的邪魔等，如“祛除病魔”;“驅除”指趕走，除掉，主要用于入侵的人等，如“把敵寇驅除出境”。(年全國高考已考)
277 [權利/權力]“權利”指公民或法人依法行使的權力、享受的利益，與“義務”相對，對象指公民，法人，也指國家，企事業(yè)單位等。如“公民有受教育的權利”?！皺嗔Α敝冈跈嘞迌纫环N可以統(tǒng)治、管轄、支配別人的權柄。①指政治上的強制力量，如“全國人大是高權力機構”;②指職責范圍內的支配力量，如“行使大會主席的權力”。
278 [權術/拳術/權數(shù)]“權術”指權謀、手段，多含貶義，如“他在官場闖了多年，耍起權術來真有一套”?！叭g”指徒手的武術，如“他在武林里闖蕩了多年，拳術非常高明”?！皺鄶?shù)”指應變的機智，書面用語，如“他膽大心細，遇事不慌，有很強的權數(shù)”。
279 [勸解/勸誡]相同點：都有勸說的意思。不同點：“勸解”，①指勸導寬解，如“經過勸解，他終于想通了”;②指勸架，如“幸虧老支書及時趕來勸解，不然，他倆非打破頭不可”;“勸誡”指勸告人改正缺點錯誤，警惕未來，如“他時時勸誡我，勉勵我”。
280 [缺乏 缺少]“缺乏”強調少或沒有，消極色彩濃。它可帶抽象事物作賓語，如勇氣、經驗等;又可帶集體概念作賓語，如書籍、布匹、人員、彈藥等;還可帶行為動詞作賓語，如：調查，觀察。“缺少”指在數(shù)量上少一些，有時指沒有，賓語是具體名詞，如教師、用品等。
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281 [人世/人事]“人世”即人間，如“人世滄?！薄！叭耸隆?，①指人的離別、境遇、存亡等情況;②關于工作人員的錄用、調配、獎懲等情況;③指事理人情，如“孩子太小，不懂人事”;④指人力能做到的事，如“非人事所能為也”;⑤指人的意識的對象，如“他昏迷過去，人事不知”。
282 [認為 以為]“認為”比較鄭重，它指對某事物經過分析思考后作出慎重或正面的判斷，對象可是重大事物，也可是一般事物?！耙詾椤敝缸鞒鲆话愕耐茢唷⒐烙嫽虿孪?，對象多是一般事物。
283 [任務 使命]“任務”指一般的工作?！笆姑倍嘀刚驓v史賦予的重大任務，含有莊重色彩。
284 [溶化 熔化 融化]“溶化”物質在液體中化開，如：糖溶化在水中。“熔化”固體受熱后變成液體。如：鐵熔化成鐵水?！叭诨弊兂伤Ｈ纾悍e雪融化了。
285 [融化/熔化/溶化]“融化”指冰雪等變成水，也作“溶化”，如“他心里的冰終于融化了”。“熔化”指固體加熱到一定程度變成液體，如“鐵加熱至 ‘C以上會熔化成鐵水”?！叭芑敝腹腆w溶解，如“食鹽在水中，很快就溶化了”。
286 [融合/融洽]二者都有相融的意思?！叭诤稀敝笌追N不同的事物合成一體?！叭谇ⅰ敝副舜烁星楹?，沒有抵觸。
287 [融解/溶解]相同點：二者都有化解的意思。不同點：“融解”指融化，如“山頂上的積雪融解了”;“溶解”指固體、液體或氣體物質的分子均勻地分布在一種液體中，如“食鹽很快就被溶解了”。 (年全國高考已考)
288 [糅合/揉合]“糅合”即攙合，混合，多指不適宜合在一起的，如“硬強地把大家糅合在了一起”?！叭嗪稀奔磮F弄，多指軟質可塑性物質的加工，如“揉合面團”。
289 [軟弱 懦弱]“軟弱”指缺乏力量，運用范圍廣，可形容人的性格、意志，也可形容集體的狀態(tài)?！芭橙酢敝溉狈αα浚譀]有勇氣，膽小怕事，一般形容人的意志、性格。
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290 [山腳/山角]二者都與山有關，但所指山的方位不同?！吧侥_”是山的靠近平地的部分，如“站在山腰俯視，山腳上的村落盡收眼底”?！吧浇恰敝干降囊唤?，即山頭，如“倚柱仰望，可看到山角上的亭子”。
291 [山嶺/山陵]“山嶺”指連綿的高山，如“山嶺起伏”。“山陵”本指山岳，舊時指帝王的墳墓，或代帝王，如“一旦山陵崩”。
292 [閃爍/閃耀]二者都是動詞，都可用來形容有光亮的事物。不同的是：“閃爍”主要形容光亮動搖不定，忽明忽暗的樣子，如“天上閃爍著星星”;“閃耀”形容光彩耀眼，光亮明亮，如“閃耀著馬列主義的光輝”。(年春季高考已考)
293 [扇動/煽動]二者都有“使……動”的意思。不同點：“扇動”，①指像扇子的東西搖動，中性詞，如“扇動著翅膀”;②同“煽動”。：煽動”指鼓動別人做不應該做的事，含貶義，如“煽動不明真相的群眾鬧事”。
294 [商量 商榷 協(xié)商]“商量”常用于口頭語體，多指一般問題，可重疊成商量商量。“商榷”文言詞，含有尊敬、客氣色彩，常用于書面語體，多指學術問題;也指其他需慎重研究的重大問題。“協(xié)商”著重指共同正式商討，多指重大的，特別是具有社會性的或國際性的問題，一般有莊重色彩。
295 [審查/審察]相同點：都有查看的意思，都是動詞。不同點：“審查”指檢查核對是否正確、妥當，多指計劃、提案、著作、個人資歷等，如“試卷答完后，要仔細審查”?！皩彶臁敝缸屑氂^察，如“經過反復審察，他們終于找到了案件的偵破線索”。
296 [審訂/審定]“審訂”指審閱，修訂，如“審訂文稿”?！皩彾ā敝笇彶闆Q定，如“審定生產任務”。
297 [聲明 申明]“聲明”①公開表示態(tài)度或說明立場。如：聲明立場。②聲明的文告。如：發(fā)表聲明?！吧昝鳌编嵵卣f明，如：申明理由。
298 [圣地/勝地]二者讀音相同，詞性也相同，但意義不同?！笆サ亍敝饕袃煞N意義，一種指宗教徒稱與教主生平事跡有重大關系的地方，如“基督徒稱耶路撒冷為圣地”;一種指具有重大歷史意義和作用的地方，如“延安是中國人民革命的圣地”?！皠俚亍敝赣忻娘L景優(yōu)美的地方，如“青島是避暑勝地”。
299 [圣明/盛名]“圣明”指認識清楚，見解高明，多用于舊時對皇帝的諛辭，形容詞，如“皇上圣明”?！笆⒚敝负艽蟮拿?，名詞，如“盛名之下，其實難副”。
300 [失手/失守]二者都有失去的意思，不同的是：“失手”指手沒有把握住，造成不好的后果，如“一失手把碗摔破了”;“失守”指防守的地區(qū)被敵方占領，如“陣地失守了”。
301 [師父/師傅]相同點：都是對別人的尊稱。不同點：“師父”，①是對和尚、尼姑、道士等的尊稱，②同“師傅”?！皫煾怠保僦腹?、商、戲劇等行業(yè)中傳授技藝的人;②對技藝人的尊稱，如“木匠師傅”。