A
1 [哀憐/愛憐/愛戀]三者讀音大致相同，但意義和用法不同?！鞍z”指對別人的不幸遭遇表示同情，如“中華民族有哀憐弱者的傳統(tǒng)”。“愛憐”指十分疼愛，多用于子女，如“愛憐子女”。“愛戀”指熱愛而難以分離，多用于男女之間，如“二十多年來，他倆一直相互愛戀著”。
2 [愛護 愛惜]愛護有精心保護，不使受到損壞或鍍害的意思;愛惜指不浪費，不糟蹋。前者既可指人，又可指物;后者則僅指物或抽象事物，如“時間”。
3 [安閑 安適]安閑重在“閑”——心中無所牽掛;安適重在“適”——舒適，愜意。
4 [安置 安頓 安排]“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有適當(dāng)?shù)奈恢?，或指人或物的處置各得其所，又指安置親屬、行李、災(zāi)民等;“安頓”著重在于“頓”，妥當(dāng)安排使有著落。“安排”著重于“排”，分輕重緩急，先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人事、任務(wù)等的處理。
5 [按語/暗語]相同點：二者都與語言有關(guān)。不同點：“按語”也寫作“案語”，指作者、編者對有關(guān)文章、詞句所做的說明、提示或考證。如“這個文段，編者特地加了按語”;“暗語”指彼此約定的秘密話，如“這些話純是暗語，別人根本聽不懂”。
6 [暗淡/黯淡]二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鮮艷，如“光線暗淡”;“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”;②同“暗淡”。
7 [翱翔/遨游]二者都與游動有關(guān)，但游動的方式有所不同?！鞍肯琛敝冈诳罩谢匦仫w?！板塾巍敝嘎?，游歷。如“自由翱翔”，“遨游太空”。
8 [懊悔 懊惱]懊悔重在“悔”——后悔，更多的是“責(zé)己”;懊惱重在“惱”——煩惱，更多的是“怨天尤人”。
B
9 [把持 操縱]把持是獨占、獨攬的意思，往往是公開性的活動;操縱是支配、控制的意思，多是幕后行為。
10 [頒布 頒發(fā)]“頒布”側(cè)重于公布，對象往往是法令、條例等;“頒發(fā)”側(cè)重于授予、發(fā)出，對象常是獎品或命令、指示等。
11 [包括 包羅 包含 包涵]“包括”可指具體事物，又可指抽象事物，如意識形態(tài)，包括政治、法律、道德等思想觀點。“包羅”指廣大范圍，眾多事物，常說包羅萬象?！鞍睂ο蠖嗍浅橄笫挛?，如：這句話包含好幾層意思?！鞍闭埲嗽?，如：請多包涵。
12 [包藏/飽藏]“包藏”指包含，隱藏，如“包藏禍心”?！帮柌亍敝干钌畹仉[藏著，如“他那雙賊圓的眸子里飽藏著殺機”。
13 [包含/飽含/包涵]三者都有含有的意思，但含有的濃度或?qū)ο蟛煌！鞍眱H指里邊含有，如“這句話包含好幾層意思”?！帮柡敝杆牧刻貏e充足，如“飽含著深厚的階級感情”?！鞍敝缚吞自?，請人原諒，如“唱得不好，請大家多多包涵”。
14 [保障 保證]“保障”指有效地保護人民財產(chǎn)、勞動、科研成果等使人不受侵犯和破壞;“保證”著重于用事實或行動擔(dān)保做到。
15 [報復(fù)/抱負;包袱]“報復(fù)”指對批評自己或損害自己利益的人進行反擊，貶義，如“他善于對提意見的人打擊報復(fù)”?！氨ж摗敝高h大的志向，褒義，如“青年人應(yīng)該有理想，有抱負”?！鞍ぁ北扔饔绊懰枷牖蛐袆拥呢摀?dān)，如“思想包袱”。
16 [報到/報道]“報到”，動詞，指向組織報告自己已經(jīng)來到，如“新生入學(xué)報到處”?！皥蟮馈币矊懽鳌皥髮?dǎo)”，名詞，指新聞稿，如“他寫了一篇新聞報道”;動詞，通過媒體把新聞告訴群眾，如“報道消息”。
17 [暴戾/暴力]“暴戾”，形容詞，指粗暴乖張，殘酷兇惡，如“這個老板真是暴戾，動輒對工人進行打罵”?！氨┝Α保~，①強制的力量，武力，如“暴力革命”;②特指國家的強制力，如“軍隊對于敵對階級是一種暴力”。
18 [暴病/抱病]二者都與疾病有關(guān)，但詞性和詞義不同?！氨┎ 敝竿蝗话l(fā)作來勢很兇的病，名詞，如“一場暴病，整得他意志完全消沉了”。“抱病”指有病在身，動詞，如“自此以后，他一直抱病在家，不再露面”。
19 [爆發(fā)/暴發(fā)]“爆發(fā)”，①指巖漿突然沖破地殼，向外進出，如“火山爆發(fā)”;②指通過外部沖突而發(fā)生的質(zhì)變，如“爆發(fā)革命”;③指力量、情緒等忽然發(fā)作，或事變突然發(fā)生，如“會場里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲”?！氨┌l(fā)”，①指突然發(fā)作，如“山洪暴發(fā)”;②指突然發(fā)財?shù)脛?，多含貶義，如“暴發(fā)戶”。
20 [奔赴 奔向]“奔赴”側(cè)重于“將要走到，跑到，趕到”;“奔向”側(cè)重于“朝某個方向”奔，沒有“趕到”之意。
21 [本領(lǐng) 本事]“本領(lǐng)”著重于工作的技能，特殊的技巧，“本事”著重于活動的能力，指一般的能力，如：他有本事。
22 [本質(zhì) 實質(zhì)]“本質(zhì)”運用范圍比“實質(zhì)”廣，“本質(zhì)”指人或事物本身所固有的根本的屬性，它可構(gòu)成本質(zhì)特點等詞組，“實質(zhì)”指內(nèi)在的實際屬性，跟表面的或虛假的東西相對，一般指抽象事物，如：精神實質(zhì)。
23 [崩裂/迸裂]二者都是動詞，都有裂開的意思。“崩裂”指物體猛然分裂成若干部分，如“山石崩裂”?！斑M裂”指破裂，裂開而往外飛濺，如“腦漿進裂”。
24 [必須 必需]必須，副詞，側(cè)重于“應(yīng)當(dāng)怎樣”;必需，動詞，側(cè)重于“不可或缺”。
25 [變易/變異]二者都與變化有關(guān)，但所指的對象不同。“變易”指改變，變化，如“這里的情況并無多大變易”。“變異”指同性生物世代之間或同代生物不同個體之間在形態(tài)特征、生理特征等方面所表現(xiàn)出來的差異，如“物種變異”。
26 [變換/變幻]二者都是動詞，都有變化之意?！白儞Q”指事物的一定形式或內(nèi)容換成另一種，多指具體的事物，如“變換一下位置”。“變幻”指不規(guī)則地改變，多指抽象事物，如“世界上的政治風(fēng)云變幻莫測”。
27 [辨別 鑒別]“辨別”側(cè)重于把事物區(qū)分開;“鑒別”側(cè)重于審定真?zhèn)位蚝脡摹?BR> 28 [辯白 辯護 辯解]“辯白”重在于“白”，說明白事實，一般指在被誤會或被指責(zé)的情況下進行分辯，使真相大白;“辯護”著重于“護”，用充足的理由為自己或他人申辯;“辯解”著重于“解”，分辯解釋，說明見解或言行是正確的或錯誤不是那么嚴(yán)重。[報怨/抱怨]二者都與“怨”有關(guān)。不同點是：“報怨”指報復(fù)怨恨，如“這次惡性事件是由肇事者報怨引起的”;“抱怨”指心中不滿，數(shù)說別人不對，或埋怨，如“這都應(yīng)怪自己，不能抱怨別人”。
29 [辯別/辨別]“辯別”指用言辭來分別，如“辯論會上，他從理論上仔細辯別了這件事的是非曲直”?！氨鎰e”指根據(jù)不同事物的特點，在認(rèn)識上加以區(qū)別，如“在政治斗爭中，每個人都要辨別好方向，不要上了政治騙子的當(dāng)”。
30 [標(biāo)致/標(biāo)志]二者讀音相同，但詞性和詞義不同?！皹?biāo)致”指相貌、姿態(tài)美麗，多用于女子，形容詞，如“她長得很標(biāo)致”。“標(biāo)志”，①標(biāo)明特征的記號，名詞，如“地圖上有各種形式的標(biāo)志”;②表明某種特征，動詞，如“這件事標(biāo)志著正義是不可戰(zhàn)勝的”。
31 [表明/標(biāo)明]“表明”指表示清楚，如“這件事表明了社會主義制度的優(yōu)越性”。“標(biāo)明”指特意用文字或符號等把某事物直接標(biāo)出來，如“一般藥品都應(yīng)在外包裝上標(biāo)明用途、用量、用法等”。
32 [病例/病歷]“病例”指某種疾病的例子，如“這種病例，我們已有成熟的醫(yī)案”?！安v”指醫(yī)療部門記載病情、診斷和處理方法的記錄，也叫病案，如“病人出院時，不要忘記帶上病歷”。
33 [不齒/不恥]這兩個詞語讀音相同，但意義不同?！安积X”是不愿意提到的意思，如“出賣師友者，君子不齒”?！安粣u”是不感到羞恥的意思，如“身居顯位，卻有如此貪心，別人尚羞，他自己卻不恥”。(年春季高考已考)
34 [不合/不和]“不合”指不符合，不應(yīng)該，合不來，如“不合手續(xù)”，“早知如此，當(dāng)初就不合叫他去”，“他們倆一直不合”。“不和”指不和睦，如“家不和，外人欺”。
35 [不力/不利]“不力”指不盡力，不得力，如“辦事不力”。“不利”指沒有好處，不順利，如“這個地形不利于我軍而有利于敵軍”。
36 [部署/布置]二者都與安排有關(guān)事情有關(guān)?！安渴稹敝赴才拧⒉贾萌肆?、任務(wù)等，一般指大規(guī)模地、全面地、原則地安排配置，如“指揮員的正確部署來源于正確的決心”。“布置”指在一些活動中做出安排，多指具體的安排、配置等，如“布置工作”，“布置任務(wù)”。
C
37 [猜測 推測]猜測側(cè)重于主觀猜想;推測側(cè)重于根據(jù)事理去推斷。
38 [才能 才華 才干 才智]“才能”表現(xiàn)在實踐活動方面，如“辦事才能”;又表現(xiàn)在思維活動方面，如文藝創(chuàng)作才能?！安鸥伞敝皋k事和實踐活動能力，常用于較重要的實踐活動方面。如“指揮才干”?！安湃A”指表現(xiàn)于外的才智和能力，如“才華橫溢”，多用于藝術(shù)活動，科學(xué)文化等方面?！安胖恰倍嘀竸?chuàng)造、發(fā)明、判斷等才能，如“聰明才智”多用于思維活動方面。
39 [財物/財務(wù)]二者都與財有關(guān)，都是名詞。不同的是：“財物”指錢財和物資，如“老人死后，留下了很多財物”;“財務(wù)”指機關(guān)、企業(yè)、團體等單位中，有關(guān)財產(chǎn)的管理或經(jīng)營以及現(xiàn)金的出納、保管、計算等事務(wù)，如“建立健全財務(wù)制度”。
40 [采用 采取 采納]“采用”重在于“用”，采其可用的?！安扇 敝卦凇叭 睆脑S多可用的事物中，選擇合適的，運用范圍比其他兩詞廣?！安杉{”著重于接受意見，建議，要求等。
41 [殘敗/慘敗]二者所指對象不同。“殘敗”指殘缺衰敗，多用于物件，如“這里有一堵殘敗的墻壁”?！皯K敗”指慘重的失敗，多用于事情，如“敵人遭到了慘敗”。
42 [殘酷/慘苦]“殘酷”指兇殘冷酷，如“濫施殘酷的暴行”?！皯K苦”指凄慘痛苦，如“這幾年，他們的生活真夠慘苦”。
43 [倉促 倉皇]“倉促”指時間匆促，行動忙亂。“倉皇”多指心里害怕，神色慌張，舉止失措。
44 [草擬 起草]“草擬”指粗略地擬出草案，多指各種計劃、工程設(shè)計、論文提綱的擬定;“起草”多指方針政策、規(guī)章等文件的擬稿。
45 [查看/察看]“查看”指檢查觀察事物存在的情況，如“查看貨物”?！安炜础敝笧榱私馇闆r而細看，如“察看地形”。
46 [察訪/查訪]“察訪”指通過觀察和訪問進行調(diào)查，如“實地察訪”?！安樵L”指調(diào)查打聽案情，如“為了盡快破案，他化裝成一個農(nóng)民到處查訪線索”。
47 [鏟除 根除]“鏟除”對象除抽象事物，舊思想，舊意識外，還可指具體事物?！案北取扮P除”程度重，對象多是抽象的有害的事物。
48 [猖狂 瘋狂]“猖狂”常形容敵人的進攻、反撲、反對等行動?！隘偪瘛背Ｐ稳菪袆右酝?，還形容報復(fù)，咒罵，誣陷等。
49 [場面 局面]“場面”指一定時間、地點所構(gòu)成的情景，運用范圍比“局面”]“，可指在一定場合下的情況，如熱烈的場面;也可指外觀和排場;又可指戲劇或電影中的場面。“局面”指某時期內(nèi)事情表現(xiàn)出來的形態(tài)，也指規(guī)模。
50 [嘲笑 嗤笑 嘲諷 嘲弄 譏笑 恥笑]“嘲笑”指把對方的缺點錯誤或本來不是錯誤缺點，加以夸大，引為笑談，使人難堪?！班托Α睅в休p視看不起的意味?！俺爸S”著重譏刺，常以言辭詩文或表情來諷刺。“嘲弄”指拿人開心。“譏笑”是用尖刻的話語譏諷嘲笑對方的缺點錯誤?！皭u笑”含有鄙視不屑一顧的意味。語義比“嘲笑”重。
51 [塵世/塵事]“塵世”指佛教徒或道教徒所指的現(xiàn)實世界，如“遠離塵世”?！皦m事”指世俗的事，如“他整天沉溺于塵事，不能自拔，哪有精力為廣大群眾辦實事/”
52 [成績 成就]“成績”一般指工作、學(xué)習(xí)、體育等的收獲，如：學(xué)習(xí)成績;“成就”指重大事情，它常受“偉大，重要，巨大”等詞修飾，“成就”有時兼作動詞，表示完成。
53 [充斥 充滿 充溢]“充斥”指到處都塞滿、帶厭惡色彩，貶義詞?！俺錆M”泛指填滿或充分具有，可指具體事物?！俺湟纭背錆M，流露，多指表情。
54 [憧憬/向往]相同點：都表示因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到。一般情況下，二者可以互換。不同點：“憧憬”僅用于事物或境界較廣大、時間較長遠的對象;“向往”適用的事物或境界則不如“憧憬”廣大和長遠，如“那里是我向往的地方”，不能說“那里是我憧憬的地方”。
55 [籌備 準(zhǔn)備]“籌備”指籌劃、考慮，程度比“準(zhǔn)備”更加周到，更加全面，多指慎重而重大的事情，“準(zhǔn)備”多指一般行動，預(yù)先安排計劃。
56 [籌劃 計劃]“籌劃”對象多是新機構(gòu)，新事業(yè)，新工程?！坝媱潯敝笇δ稠椆ぷ骰蛐袆痈鶕?jù)目的要求和具體條件擬定的具體內(nèi)容步驟，它還可以作名詞。
57 [躊躇 猶豫 遲疑]“躊躇”指人的外部表情不果斷。“猶豫”著重于人的內(nèi)心活動，拿不定主意?！斑t疑”指沒有主見，行動遲緩，不果斷。
58 [出現(xiàn) 涌現(xiàn)]“出現(xiàn)”運用范圍比“涌現(xiàn)”]“，它可指人，如出現(xiàn)好人好事;也可以指抽象事物，如出現(xiàn)好現(xiàn)象。“涌現(xiàn)”指大量出現(xiàn)，多指具體的，好的，大量的，如涌現(xiàn)大批積極分子。
59 [出生(sheng) 出身(shen)]“出生”指胎兒從母體中分離出來。如：甲子年出生?！俺錾怼敝競€人早期的經(jīng)歷或身份。如：工人出身。
60 [除草/鋤草]“除草”指除去雜草，所用的方式可以多種多樣，如“王大爺承包的責(zé)任田，全靠用化學(xué)藥品除草”。“鋤草”指用鋤頭松土除草，如“王大爺把鋤頭往孫子手里一遞說：‘不好好上學(xué)，就鋤草去!’”
61 [處事/處世]“處事”指處理事務(wù)，如“他處事嚴(yán)肅，態(tài)度卻十分和藹”?！疤幨馈敝冈谏鐣匣顒?，跟人來往，如“他闖蕩****多年，有著豐富的處世經(jīng)驗”。
62 [處治/處置]“處治”指處分，懲治，如“對那些民憤極大的****分子要從嚴(yán)從快加以處治”?！疤幹谩?，①表示處理，如“這事務(wù)必須妥善處置”;②指發(fā)落、懲治，如“我只恨沒有本領(lǐng)處置那些該死的東西”。
63 [淳厚/醇厚]“淳厚”指誠實樸素，如“他為人淳厚”?！按己瘛保僦笟馕?、滋味純正平和，如“酒香醇厚”;②同“淳厚”。
64 [竄改/篡改]二者都有改動的意思，但改動的對象和動機不同?！案Z改”指改動文件、書籍、古書中不應(yīng)該改動的部分，單指文字改動，改動(成語、文件、古書等)。不含貶義，如：他將“望洋興嘆”竄改成“望山興嘆”?！俺瓕懳募毿模灰S意竄改”?！按鄹摹敝赴颜_的東西強行或暗中改為不正確的東西，用作偽的手段改動或曲解 (經(jīng)典、理論、政策等)。不限于文字的，含貶義，如“他們肆意篡改歷史”。(年全國高考已考)
65 [篡奪/攛奪]“篡奪”指用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取地位和權(quán)力，如“篡奪皇位”?！皵x奪”指從旁鼓動人干某事，慫恿，如“他一再攛奪我學(xué)打麻將賭錢，我可不干那事”。
D
66 [擔(dān)當(dāng) 擔(dān)負 擔(dān)任 負擔(dān)]“擔(dān)當(dāng)”語義比“擔(dān)負、擔(dān)任”重，它的賓語多是責(zé)任，任務(wù)和艱巨的工作?！皳?dān)負”著重于負責(zé)，它一般不與具體職務(wù)名詞搭配?！柏摀?dān)”意義跟“擔(dān)負”相同，但它的賓語有些不同，除負擔(dān)工作，責(zé)任外，還與生活費，代培費搭配，且它還有名詞用法?！皳?dān)任”多指職務(wù)。
67 [道路 途徑]“道路”常用于口頭語體和政論語體，它可指具體的路，也指抽象的路，它的應(yīng)用范圍較“途徑”廣?！巴緩健币话阒赋橄蟮穆?，而且是指一種門路，包括達到一定目的采取的方法、方式、措施、手段等。
68 [地力/地利]“地力”指土地肥沃的程度，如“通過土壤分析，就可以了解這里的地力情況”?！暗乩保僦傅乩淼膬?yōu)勢，如“天時不如地利”;②指土地有利于種植作物的條件，如“充分發(fā)揮地利”。
69 [典雅 高雅]“典雅”多指雕刻，塑造藝術(shù)形象和文詞等雅致，優(yōu)美不俗?！案哐拧倍嘀溉说难哉?，舉止動作，作風(fēng)以及處世態(tài)度與眾不同。
70 [獨力/獨立]“獨力”指單獨依靠自己的力量做，如“獨力經(jīng)營”?！蔼毩ⅰ保僦竼为毜卣玖?，如“獨立山巔”;②指自主地存在，如“他們宣布獨立”;③指不隸屬于某高一級單位的，如“獨立師”;④指不依靠他人，如“獨立完成作業(yè)”。
71 [度過/渡過]“度過”指某段時間已過去，用于與時間推移有關(guān)的情況，如“度過了一個愉快的假期”。“渡過”指由此岸到達彼岸，有“通過”的意思，也引申為“渡過難關(guān)”等。如“渡過了長江天險”。
72 [斷定 確定]“斷定”指由推理判斷而下結(jié)論?！按_定”指毫不含糊地明確決定。它還有形容詞用法，表示明確而肯定。
73 [兌換/對換]“兌換”指用一種貨幣或物品換另一種，如“用斤白面可以兌換斤大米”?！皩Q”指對位互換，如“對換工作崗位”。
E
74 [訛傳/訛舛]二者都與錯誤有關(guān)，但所指不同?！坝瀭鳌保瑒釉~，指錯誤的傳說，如“這一訛傳不要緊，我倒成了一個罪人”?！坝炩丁保~，指文字錯誤，如“這段文字的訛舛太多”。
75 [遏止/遏制]“遏止”指用力阻止，對象多是戰(zhàn)爭、*、洪流等來勢兇猛而突然發(fā)生的重大事件如“不可遏止的革命洪流”。“遏制”指制止，壓抑控制，使不發(fā)作，對象多是自己的情緒，有時也指敵人或某種力量。如“政府官員的****現(xiàn)象現(xiàn)在還沒有得到很好的遏制”。(年春季高考已考)
76 [爾后 而后]“爾后”著重指從此以后，常作句首狀語，“而后”著重于然后，在某事之后，在句中作狀語。
77 [二 兩](1)讀數(shù)目字用“二”不用“兩”，如一二三四等。(2)“二”用于小數(shù)和分?jǐn)?shù)，“兩”不用，如：零點二。 (3)“二”用于序數(shù)，而“兩”不用于序數(shù)，如第一、二樓。(4)“二”用在多位數(shù)中，如二十個、二十萬等，“兩”常用在量詞和“半、千、萬、億”前面，在“半”前面一定用“兩”。(5)在傳統(tǒng)度量衡單位(寸、尺、升、斗、斤、里、畝)前面多用“二”，在各種度量衡一定用“二”，在一般量詞(雙、本、只、匹等)及新的度量衡單位(噸、公里、平方米等)之前用“兩”，有時也用在傳統(tǒng)度量衡單位之前。(6)一般不直接放在名詞前面，偶爾說“二人”，而“兩”可直接放在名詞前，如兩手，兩國。
F
78 [發(fā)奮/發(fā)憤]“發(fā)奮”，①指振作起來，奮發(fā)，如“發(fā)奮有為”;②同“發(fā)憤”。“發(fā)憤”指決心努力，如“發(fā)憤圖強”。
79 [法制/法治]“法制”指統(tǒng)治階級按照自己的意志建立的規(guī)章制度，名詞，如“我們要建立健全社會主義的民主和法制”?！胺ㄖ巍笨梢灾赶惹貢r期法家的政治思想，主張以法為準(zhǔn)則統(tǒng)治百姓，處理國事;可以指根據(jù)法律治理國家，動詞，如“我國已經(jīng)逐步走上了社會主義法治的軌道”。
80 [翻覆/反復(fù)]“翻覆”，①指巨大而徹底的變化，如“試看天地翻覆”;②指來回地翻動身體，如“翻覆不能人睡”。“反復(fù)”，①指一遍又一遍，多次重復(fù)，如“反復(fù)實踐”;②指顛過來倒過去，翻悔，如“反復(fù)無?！?③指重復(fù)的情況，如“這次斗爭會有反復(fù)”。
81 [繁重 沉重]“繁重”著重于事情多而責(zé)任重;“沉重”著重于量重，它的適用范圍大，還可指分量重，程度深，還指關(guān)系重大，還可以引申為心情不暢，精神不愉快。
82 [反應(yīng) 反映]“反應(yīng)”多指由外界刺激(包括言論、事物或純粹是物理刺激)而引起的主體相應(yīng)活動，帶有某種“被動”色彩;“反映”則指主體把客觀存在情況(包括言論、意見或某種帶有規(guī)律性的東西)原封不動地表現(xiàn)出來。
83 [反復(fù) 重復(fù)]“反復(fù)”指又，多次重復(fù)，多指不同的事物或動作的重復(fù);“重復(fù)”著重于相同的事物或動作又重作。從次數(shù)比，“重復(fù)”次數(shù)比“反復(fù)”次數(shù)少。
84 [反映/反應(yīng)]“反映”主要有兩種用法：①比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來，如“黨內(nèi)的斗爭反映著社會上的階級斗爭”;②把客觀情況或別人的意見等告訴上級有關(guān)部門，如“他把情況反映到縣里”?！胺磻?yīng)”主要有三種用法：①名詞，有機體受到刺激引起相應(yīng)的活動或化學(xué)上一物質(zhì)與另一物質(zhì)發(fā)生作用，產(chǎn)生了新物質(zhì)的過程，如“化學(xué)反應(yīng)”;②名詞，受外界影響而引起的意見、態(tài)度或行動，如“大家的反應(yīng)很強烈”;③動詞，意見、態(tài)度或行動受外界影響而引起的思想活動，如“還沒等我反應(yīng)過來，他就走遠了，頭也不回”。
85 [范疇/范圍]共同點：都表示周圍的界限或限制。不同點：“范疇”用于理論、概念等抽象事物;“范圍”用于具體事物。
86 [仿造 仿照]“仿造”著重指仿效制造，對象多是具體事物?！胺抡铡敝刂阜滦д沼茫瑢ο蠖嗍浅橄笫挛?。
87 [仿照 仿效]“仿照”按照，依照，指依照別人的樣子全盤搬用，包括計劃，規(guī)模，方法等一整套都仿著做，全部模仿，全盤照用，運用對象常與“樣子”搭配?！胺滦А毙Хǎ》?，指模仿別人的辦法，式樣，常與“方法”相配。
88 [誹謗/毀謗]二者都指無中生有，說別人的壞話，但其程度有所不同?！罢u謗”表示的程度稍輕一些，而“毀謗”表示的程度重一些。
89 [廢除/廢黜]二者都有取消的意思，但取消的對象不同?！皬U除”指取消、廢止法令、制度、條約等，如“廢除不平等條約”?！皬U黜”指罷免、革除官職，現(xiàn)多指取消王位或廢除特權(quán)地位，如“廢黜職務(wù)”。
90 [廢止/廢置]“廢止”指取消，不再行使法令、制度等，多用于抽象的事物，如“廢止禁令”?！皬U置”指把認(rèn)為沒有用的東西擱置一邊，多指具體事物，如“這臺電視機被廢置了三年”。
91 [分子 份子]“分子”屬于某一階級、階層、集團或具有某種特征的人。如：知識分子、積極分子。“份子”集體送禮時各人分?jǐn)偟腻X。如：出份子。
92 [分割/分隔]二者都有使中間斷開的意思?！胺指睢敝赴颜w或有聯(lián)系的東西分開，如“民主和集中任何時候都不能分割”?！胺指簟敝冈谥虚g隔斷，使不相通，如“為了培養(yǎng)自立能力，我與弟弟分隔房間居住”。
93 [分辨/分辯]“分辨”指分清辨明，著重在區(qū)分、辨明差別。如“分辨香花和毒草”?！胺洲q”指用語言辯白，著重在解釋清楚理由;如“他這回并不分辯，單說一句‘不要取笑”’。
94 [憤怒 憤慨]“憤怒”著重于“怒”，生氣、不滿，激動到了極點，它也用于比喻，憎惡的感情更重?！皯嵖敝赜跉鈶嵅黄剑嘀钢卮笫录?。
95 [風(fēng)氣 風(fēng)尚 風(fēng)俗]“風(fēng)尚”褒義詞?！帮L(fēng)氣、風(fēng)俗”是中性詞，“風(fēng)尚”著重于“尚”，指一定時期內(nèi)大家共同崇尚、尊重而流行的風(fēng)氣，有時包括道德品質(zhì)、精神等在內(nèi)，“風(fēng)氣”著重于習(xí)氣，指現(xiàn)時社會上或集中流行的，較普遍的愛好、習(xí)慣，可以說是一種社會風(fēng)氣，“風(fēng)俗”著重于習(xí)俗，長期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等。
96 [奉獻/貢獻]二者都有獻出的意思，動詞，褒義。不同的是感情色彩有所區(qū)別?！胺瞰I”指恭恭敬敬地呈獻，“貢獻”指一般性的獻出。
97 [膚淺/浮淺]相同點：都表示淺，不深。不同點：“膚淺”主要用于認(rèn)識、理解等，局限于表面，常指學(xué)識淺薄，理解不深刻。如“我對戲曲了解得很膚淺”;“浮淺”主要用于作風(fēng)、學(xué)識等，著重于浮在表面，指認(rèn)識淺薄，不扎實。如“努力克服脫離群眾、作風(fēng)浮淺的官僚主義作風(fēng)”。
98 [扶助/輔助]二者都有幫助之意，但幫助的方式有所不同。“扶助”指扶持幫助，如“他常常扶助老人上車”?！拜o助”，①指從旁幫助，動詞，如“多加輔助”;②指幫助性的，非主要的，名詞，如“輔助勞力”。
99 [浮躁 急躁]“浮躁”側(cè)重于不踏實;“急躁”側(cè)重于沒耐性。
100 [撫養(yǎng) 扶養(yǎng) 贍養(yǎng)]“撫養(yǎng)”兼指保護，教養(yǎng)和供養(yǎng)，一般說來指長輩對子女或晚輩的保護和教養(yǎng)。如“他用微薄的工資撫養(yǎng)了兩個孤兒”。“扶養(yǎng)”，幫助，扶助養(yǎng)活，一般用于平輩之間、晚輩對長輩的贍養(yǎng)，如“扶養(yǎng)老人”?！百狆B(yǎng)”，供給生活所需，特指子女對父母在物質(zhì)和生活上進行的幫助。
101 [撫摸/扶摸/撫摩]“撫摸”也寫作“撫摩”，指用手輕輕按著來回移動，多帶有愛的色彩，如“老漢撫摸著孩子的頭發(fā)”?！胺雒敝阜龀置?，如“光線太暗了，我們只好扶摸著欄桿走下樓來”。
102 [腐蝕 侵蝕 腐化]“腐蝕”本義指通過化學(xué)變化，使物體損壞;它的比喻義指腐朽的思想和惡劣的環(huán)境會使一個人逐漸變質(zhì)，墮落?！扒治g”本義指細菌等侵害人或物體，用于人的思想時強調(diào)指由外至內(nèi)逐漸侵害，它還可指自然力對物體的侵害?！案敝刂缸儔?，可指抽象的思想意識，也指具體事物的腐爛。
103 [富余 富裕]“富余”是動詞，指把東西剩下來;“富?！笔切稳菰~，指東西多，手頭寬裕。
104 [賦予/付與]二者都有交給的意思，但所交的對象不同?！百x予”指交給重大任務(wù)、使命等，如“圓滿完成黨賦予的光榮使命”?！案杜c”指拿出，交給錢物等，如“他把萬元積蓄付與黨組織”。
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105 [干涉 干預(yù)]“干涉”著重于強行參預(yù)，橫加阻撓，多指用粗暴強硬手段過問或制止，迫使對方服從，如互不干涉內(nèi)政;“干預(yù)”著重于過問別人的事，一般是給對方一定的壓力和影響。
106 [竿子 桿子]“竿子”竹竿，截取竹子的主干而成，如：釣竿、百尺竿頭等?！皸U子”有一定用途的細長木頭或類似的東西，如電線桿子。
107 [工夫/功夫]“工夫”主要指時間、空閑時間、時候、本領(lǐng)、造詣等，如“抄完這篇文章大約需要兩個小時的工夫”?！肮Ψ颉敝副绢I(lǐng)、造詣等，如“只要功夫深，鐵杵磨成針”。
108 [工效/功效]相同點：都表示效率。不同點：“工效”主要指工作效率，如“我們上課要注意提高學(xué)習(xí)的工效”;“功效”指功能、效率，如“藥液注射后，很快就產(chǎn)生了功效”。
109 [公務(wù)/公物]“公務(wù)”指抽象事物，關(guān)于國家或集體的事務(wù)，如“近來公務(wù)纏身”?！肮铩敝妇唧w事物，即屬于公家的東西，如“愛護公物”。
110 [恭請/邀請]二者都有約請對方的意思。 “恭請”是敬辭，感情色彩濃?！把垺敝刚埲说阶约旱牡胤絹砘虻郊s定的地方去，感情色彩不如“恭請”強。
111 [共通/共同]“共通”指通于或適于各方面的，如“共通的道理”?！肮餐敝笇儆诖蠹业模舜硕季哂械幕虼蠹乙黄鹱龅?，如“大家有了共同的奮斗目標(biāo)”。
112 [貢品/供品]二者都指獻出的東西，但獻給的對象不同?！柏暺贰敝腹糯济窕?qū)賴暙I給帝王的物品，如“這是獻給皇上的貢品”?！肮┢贰敝腹┓钌穹鸹蜃孀谟玫墓瞎剖车龋纭皵[上供品，以供鬼神享用”。
113 [溝通/勾通]二者都有使通之義，不同的是：“溝通”指使兩方能通連，褒義，如“溝通感情”;“勾通”指暗中串通，勾結(jié)，貶義，如“他經(jīng)常勾通土匪來村里騷擾”。
114 [茍合/媾合]“茍合”指男女間不正當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，貶義?！版藕稀敝附粦?zhàn)國締結(jié)和約，結(jié)束戰(zhàn)爭，如“交戰(zhàn)三年，不分勝負，雙方只好媾合”。
115 [雇用/雇傭]二者都與引進人力有關(guān)，但詞義不同。“雇用”，動詞，指雇進人力加以利用，不含貶義，如“雇用女工”?！肮蛡颉泵~，指用貨幣購買的勞動力，引申為缺乏主人翁態(tài)度與責(zé)任感，按酬付勞，含貶義，如“雇傭勞動”。
116 [怪癖/怪僻]“怪癖”指古怪的癖好，名詞，如“長期與他接觸，你會覺察到他的怪癖”?！肮制А敝腹殴?，形容詞，如“他是一個怪僻的人”。
117 [關(guān)切 關(guān)心 關(guān)懷]泛指常掛在心上，重視注意，對象較廣，對人對物都可用的，應(yīng)用“關(guān)心”;“關(guān)懷”不僅關(guān)心，而且愛撫，多用于上對下;“關(guān)切”比“關(guān)心”更進一層，含親切意味，多用于別人對自己，有時也用于別人對事物。
118 [貫穿/貫串]“貫穿”指穿過，連通，對象可是抽象事物，也可是具體事物。如“這條公路貫穿全省個縣”?！柏灤敝笍念^到尾穿過一個或一系列事物，一般用于抽象事物，如貫串著革命精神，如“這篇講話貫串著民本思想”。
119 [貫注/灌注]“貫注”指精神、精力等集中，如“把精力貫注到學(xué)習(xí)上”?！肮嘧ⅰ敝笣策M，流人，如“這些成績的取得，灌注著老師的心血”。
120 [光臨/蒞臨]二者都是敬辭，表示他人來訪，只是所指的范圍有所不同。“光臨”稱他人來訪，所指范圍大?！吧W臨”指貴賓來到、來臨，所指范圍小，尊敬程度重。
121 [廣闊 寬闊 遼闊]“廣闊”一般指土地面積大，如廣闊的田野，又指較抽象的，如境界，前途等，如生活多么廣闊;“寬闊”指土地范圍廣，寬敞，如：穿過寬闊的風(fēng)門廳，還指其他事物，如寬闊的胸懷;“遼闊”著重指面積大而空曠的地方，如：遼闊土地。
122 [廣大/光大]“廣大”，①指面積、空間寬闊，形容詞，如“廣大區(qū)域”;②指范圍規(guī)模巨大，如“有廣大的組織”;③指人數(shù)多，如“廣大群眾”?！肮獯蟆敝甘癸@赫盛大，動詞，如“發(fā)揚光大”。
123 [軌范/規(guī)范]“軌范”指行動所遵循的標(biāo)準(zhǔn)，如“孔繁森為廣大干部立下了行動軌范”?！耙?guī)范”，①指約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，名詞，如“道德規(guī)范”;②指合乎規(guī)范，動詞，如“這個詞用得不夠規(guī)范”。
124 [詭辯 狡辯]“詭辯”常以欺詐的言辭迷惑人，以達到為自己辯解的目的。“狡辯”指理屈辭窮，以強詞奪理進行辯解。
125 [鬼怪/詭怪]“鬼怪”比喻邪惡勢力，名詞，如“要掃除一切妖魔鬼怪”。“詭怪”指奇異怪誕，形容詞，如“這些說法實在詭怪”。
126 [國是/國事]“國是”指國家大計，書面用語，如“人大代表在京共商國是”?！皣隆敝竾掖笫拢梢杂糜诳谡Z，如“每個公民都應(yīng)關(guān)心國事”。
127 [果脯/果腹]“果脯”指水果加糖或蜜制成的一種食品，名詞，如“把這些水果制成果脯”?！肮埂敝赋燥柖亲樱瑒釉~，如“食不果腹”。
128 [過度/過渡]“過度”是形容詞，形容超過了適當(dāng)?shù)南薅龋纭斑^度疲勞”?！斑^渡”是動詞，指事物由一個階段逐漸發(fā)展而轉(zhuǎn)入另一個階段，如“這只不過是一個過渡時期”。
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129 [涵養(yǎng) 修養(yǎng)]“涵養(yǎng)”著重指在受到冒犯時能寬容大度，控制自己的感情;“修養(yǎng)”指在思想品質(zhì)、道德情操方面有過一定的鍛煉，達到了一定的水平。
130 [合宜/合意/和議/合議]“合宜”指合適，如“他分管這項工作很合宜”?！昂弦狻敝负虾跣囊?，中意，如“他越看越覺得這件工藝品合意”?！昂妥h”，動詞，指交戰(zhàn)雙方關(guān)于恢復(fù)和平談判，如“交戰(zhàn)雙方要求和議”?！昂献h”指由審判員或?qū)徟袉T和陪審員組成審判庭審理案件，如“實行合議制”。
131 [洪亮/洪量]二者都與大有關(guān)系，但所指的對象不同。“洪亮”指聲音大，響亮，如“他嗓音洪亮”?！昂榱俊敝噶看?，重在“量”，①表示大的氣量，如“他為人洪量”;②表示大的酒量，如“他飲酒洪量”。
132 [洪大/宏大]“洪大”指聲音大，如“聲音洪大”?！昂甏蟆敝妇薮螅陚?，如“這出電視劇場面宏大”。
133 [厚意/厚誼]二者都有深厚的意思。不同的是：“厚意”指深厚的情意，如“您的這份厚意我領(lǐng)了”;“厚誼”指深厚的情誼，如“兩地人民的厚誼源遠流長”。
134 [互相 相互]“互相”是副詞，作狀語，如：互相尊重;“相互”副詞，可作狀語，又可作定語，如：相互關(guān)系。
135 [花序/花絮]“花序”指花在花軸上排列的方式，如“一個荔枝花序，生花可有一二千朵”?！盎ㄐ酢北扔鞲鞣N有趣的零碎新聞，多用做新聞報導(dǎo)的標(biāo)題，如“球場花絮”。
136 [化裝 化妝]“化裝”本指演員修飾外貌，使變得象所扮演的角色，也指從容貌、衣著等方面假扮成另一種人，目的在于欺騙對方，如：他不斷化裝，敵人無法發(fā)覺。“他化裝成一個收酒瓶的小商販，到處打聽情況”。“化妝”專指用脂粉等修飾容貌，使美麗，有時用于比喻美化。 如“她不化妝臉倒好看些，越化臉越難看了”。(年全國高考已考)
137 [歡迎 迎接]“歡迎”指很高興地接待，也可指樂意接受?！坝印钡膶ο罂梢允蔷唧w的人物，也可是抽象事物，如迎接考驗等。從程度比較，具有特別隆重，特別歡欣的心情的接待，用“歡迎”;如一般的用“迎接”。
138 [回答 答復(fù)]“回答”指對一般問題的回話?！按饛?fù)”用于比較嚴(yán)肅場合?！盎卮稹倍嘀缚陬^的，“答復(fù)”可指口頭，也可指書面的。
139 [回報/匯報]“回報”;①指報告任務(wù)、使命等執(zhí)行的情況，如“向領(lǐng)導(dǎo)回報一下調(diào)查情況”;②指報答，如“從長遠的觀點看，投資教育回報率高”?！皡R報”指綜合材料向上級或群眾報告，但不一定是接受使命以后的報告，如“向大家匯報一下前段工作”。
140 [回復(fù)/恢復(fù)]“回復(fù)”，①表示回答，答復(fù)，多用于書信，如“此請當(dāng)否/請回復(fù)”;②表示恢復(fù)原狀，如“破壞了的殘壁現(xiàn)已回復(fù)”?！盎謴?fù)”，①指變成原來的樣子，如“身體己恢復(fù)了健康”;②使變成原來的樣子，或把失去的收回來，如“恢復(fù)原狀”，“恢復(fù)失地”。
141 [匯合/會合]二者都有聚合的意思，都是動詞?！皡R合”指水流聚集，會合，如“潺潺小河匯合成湖澤”?！皶稀敝妇奂揭黄?，用來指除水流以外的事物，如“兩軍會合后繼續(xù)向前挺進”。
142 [會晤 會面]“會晤”會面，用于比較鄭重的場面，“會面”適用范圍]“，親戚朋友間的一般見面均可用。
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143 [機巧/技巧]“機巧”指靈活巧妙，形容詞，如“這件事他處理得很機巧”?！凹记伞敝副憩F(xiàn)在藝術(shù)、工藝、體育等方面的巧妙的技能，名詞，如“掌握了其中的技巧”。
144 [機智/急智]“機智”指腦筋靈活，能夠隨機應(yīng)變，如“我們需要機智靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”。“急智”指遇到緊急情況突然想出來的應(yīng)付辦法，如“困窘往往能夠使人產(chǎn)生急智”。
145 [積聚/集聚]“積聚”指積累，如“積聚革命力量”?！凹邸敝讣希酆?，如“把這些零散的資金集聚起來”。
146 [激烈 強烈 猛烈 劇烈]“激烈”著重指運動緊張或雙方斗爭尖銳，達到很高的程度，常形容爭論，搏斗等;“劇烈”指急劇，變動或刺激厲害，常形容藥性，疼痛等;“猛烈”著重指強而有力，也指程度高，濃度大，適用范圍較]“，能形容光線、色彩、對比等客觀事物，也能形容欲望、感情等。
147 [激勵/鼓勵]共同點：都有發(fā)動，使人振作、奮進的意思。不同點：“激勵”的施動者是精神而不是具體的人，而“鼓勵”的施動者是人。如“這句話一直激勵我讀完了中學(xué)、大學(xué)”，“老師鼓勵我好好學(xué)習(xí)，天天向上”。
148 [激奮/激憤]“激奮”指激動振奮，如“接到‘入學(xué)通知書’的那天，他激奮得一夜沒睡好覺”?！凹崱敝讣佣鴳嵟?，如“聽到我駐南大使館被炸的消息后，每一個中國人的心里都非常激憤”。
149 [及時 即時]“及時”①正趕上時候，如：及時雨。②不拖延。如：及時解決問題。“即時”立即，如：即時投入戰(zhàn)斗。
150 [急遽/急劇]“急遽”指急速，程度輕于“急劇”，如“溪水跳下山澗，急遽地向山腳奔去”?！凹眲 敝讣彼俣鴦×?，程度較重，如“一道藍光閃過之后，大地急劇地震動起來”。
151 [幾乎 簡直]“幾乎”表示相差很微小，將近于無，如：幾乎折磨死;“簡直”強調(diào)語氣比“幾乎”強，帶夸張語氣，強調(diào)相差極微小或幾乎相同，非常接近，如：簡直是受騙了。
152 [忌諱/避諱]二者都有某些禁忌的意思?！凹芍M”主要指因風(fēng)俗或個人理由等，對某些言語或舉動有所顧忌，積久成為禁忌，或者表示對可能產(chǎn)生不利后果的事力求避免，如“過春節(jié)的時候，人們大都忌諱一些不吉利的話”?！氨苤M”表示不愿說出或聽到某些會引起不愉快的字眼兒，如“與人談話，應(yīng)盡量避諱那些使別人傷心的事”。
153 [技能 技巧]“技能”指一種基本能力，多用于實際操作方面;“技巧”指熟練的技藝，多用于藝術(shù)、體育等方面。
154 [技能/機能]“技能”指人們掌握和運用專門技術(shù)的能力，只用于人，不能用于其他動物或組織，如“教育能提高人的勞動技能”?！皺C能”指細胞組織或器官等作用和活動的能力，一般指人或動物，有時也用來指某種組織，如“青蛙有一雙機能優(yōu)異的大眼睛”。
155 [堅苦 艱苦]“堅苦”指能夠忍受，能夠刻苦，常形容工作精神和工作作風(fēng);“艱苦”是艱難困苦的意思，常用來描述條件較差的客觀情況。
156 [堅忍/堅韌]“堅忍”指在艱難困苦的情況下堅持而不動搖，如“堅忍不拔的革命意志”?！皥皂g”指堅固有韌性，重在“韌”，如“尼龍繩比麻繩堅韌得多”。
157 [檢察/檢查/監(jiān)察]“檢察”指審查被檢舉的犯罪事實，如“對此，司法機關(guān)決定立案檢察”。“檢查”，①表示為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看，如“檢查身體”;②指查考，如“檢查資料”;③指檢討，如“檢查錯誤”?！氨O(jiān)察”指監(jiān)督各級國家機關(guān)和機關(guān)工作人員的工作并檢舉違法失職的機關(guān)或工作人員，如“中紀(jì)委不斷派出紀(jì)律監(jiān)察人員，監(jiān)督各級地方政府的工作”。
158 [檢驗/試驗]二者都是動詞，都有驗看的意思?！皺z驗”一般用于抽象的東西，如理論、精神、理想、愿望，有時也用于儀表等，如“實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”。“試驗”指為了察看某事的結(jié)果或事物的性能而從事某種活動，它一般用于具體事物，常用于開發(fā)研究新事物，如“作航天試驗”。
159 [簡捷/簡潔]“簡捷”表示直截了當(dāng)，干脆利落，多用來形容速度快，如“這種算法十分簡捷”?！昂啙崱敝刚f話、寫文章等簡明扼要，沒有多余的話，如“這篇論文簡潔有力”。
160 [簡練/簡單]相同點：都有不啰嗦之意。不同點：“簡練”指措詞簡要、精練，如“這段文字十分簡練”;“簡單”多指結(jié)構(gòu)、頭緒、經(jīng)歷、做事等不啰嗦，如“簡單從事”。
161 [講究 講求]“講究”重在重視，“講求”重在追求。
162 [交待 交代]“交待”把錯誤或罪行坦白出來。如：請把問題交待清楚。“交代”移交，囑咐。如：交代工作。
163 [嬌氣/驕氣]二者都指一種不好的習(xí)氣，都是名詞。不同的是：“嬌氣”指脆弱，不堅強，不刻苦的作風(fēng)和習(xí)氣，不含貶義，如“她很嬌氣，動不動就哭鼻子”;“驕氣”指自高自大、驕傲自滿、盛氣凌人的作風(fēng)和習(xí)氣，貶義，如“由于勝利，我們的隊伍滋長了一種驕氣”。
164 [矯正 改正 糾正]“矯正”的對象是某方面的?！案恼钡膶ο笫瞧罨蝈e誤，“糾正”語氣比“改正”重，帶強制意味。
165 [矯正/校正/教正]三者都有改正之意。不同的是：“矯正”指改正、糾正，主要用于工作偏差、視力、錯誤等，如“矯正工作中的偏差”?！靶Ｕ敝感Ω恼?，多用于語言文字或數(shù)據(jù)等，如“校正錯別字”，“校正文稿”?！敖陶奔粗附谈恼?，是把自己的作品送給人看時用的客套話，如“送上拙作一冊，請教正”。
166 [接收/接受]“接收”指收受，接納，如“接收信號”，“接收新會員”?！敖邮堋敝笇κ挛锝蛹{而不拒絕，如“接受新任務(wù)”。
167 [接合/結(jié)合]“接合”指連接使合在一起，多指具體事物相接，如“火花一閃，兩個鋼架就接合在一起了”?！敖Y(jié)合”指人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系，多指抽象聯(lián)系，如“教育要與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”。
168 [結(jié)余/節(jié)余]“結(jié)余”指結(jié)存，如“他收入不多，但每月都有結(jié)余”?！肮?jié)余”，①指因節(jié)約而剩下，動詞，如“由于狠煞了公費吃喝風(fēng)，這個公司一年就從嘴邊上節(jié)余了萬元人民幣”;②指節(jié)余的錢財，名詞，如“這個公司去年還是個虧損企業(yè)，由于狠煞了公費吃喝風(fēng)，僅從嘴邊就找回了萬元人民幣的節(jié)余”。
169 [截止(zhi) 截至(zhi)]“截止”(到一定時期)停止。如：報名已截止?！敖刂痢苯刂沟?某個時期)。如：截至月中旬。
170 [界限/界線]“界限”指不同事物的分界，盡頭處，限度，著重于不同事物的分界，意義較抽象。如“殖民主義者們的野心是沒有界限的”?！敖缇€”指不同事物、不同范圍的分界線，或某些事物的邊緣，著重于兩個地區(qū)的分界線，意義較具體。如“我們要同民族的敵人劃清界線”。
171 [精華 精粹]“精華”指事物精美的部分，比“精粹”更精美些，“精粹”含有去粗存精的事物，多指單一的事物，如：文章很精粹。
172 [精密 嚴(yán)密 周密]“精密”指準(zhǔn)確精細，常形容儀器，機械、語言、測量、計算等?！皣?yán)密”指客觀事物間結(jié)合得毫無空隙，也指人們做事毫無疏漏，也形容組織，邏輯，結(jié)構(gòu)等，又形容防衛(wèi)性的行為，如封鎖、防守、注視等?！爸苊堋敝刂柑幪幷疹櫟剑瑳]有遺漏，不疏忽大意，常形容人的行為，如計劃、部署、安排等。
173 [精練/精煉]“精練”，形容詞，指文章或講話沒有多余的詞句，如“他講話語言精練”?！熬珶挕保賱釉~，提煉精華，除去雜質(zhì)，如“這是一桶精煉了的花生油”;②同“精練”。
174 [精致/精制]相同點：都有精細的意思。不同點：“精致”是形容詞，表示制造精巧細致，如“這個工藝品很精致”;“精制”是動詞，指在粗制品上加工或精工制造，如“在生橡膠里加硫磺精制，就成了普通橡膠”。
175 [精粹/精萃]“精粹”可以指精練純粹，名詞，如“這些作品都是他創(chuàng)作中的精粹”;也可以是形容詞，如“這是一段精粹的語言”?！熬汀敝妇匪C萃，如“本作品集是該同志詩歌創(chuàng)作的精萃”。
176 [景仰/敬仰]相同點：都有對人尊敬之意。不同點：“景仰”有佩服、尊敬、仰慕之意，如“他連聲說‘景仰，景仰’”;“敬仰”指尊敬仰慕，如“這位作家備受青年們的敬仰”。
177 [救急/救濟]相同點：都表示“救”的意思，動詞。不同點：“救急”指幫助解決突然發(fā)生的傷病或其他急難，如“這些救濟款救急不救貧”;“救濟”指用金錢或物資幫助災(zāi)區(qū)或生活困難的人，如“政府向災(zāi)民發(fā)放了大量救濟糧”。
178 [局部 部分]“局部”多指形勢、戰(zhàn)局、文章等的一部分。“部分”著重于全部的一部分，常用于物品、工具、任務(wù)、工作等。“局部”與“全局”相對，“部分”與“全部”相對。
179 [聚集/云集/聚積]相同點：都有聚在一起的意思。不同點：“聚集”指集合，湊在一起，多指人、力量等，如“聚集優(yōu)勢兵力，打殲滅戰(zhàn)”;“云集”比喻許多人從各處來，聚集在一起，適用對象是人，如“人才云集”;(“聚集”和“云集”年全國高考已考)“聚積”指一點一滴地湊集，多指實物、資金等，如“多方聚積財物”。
180 [眷戀 眷念]“眷戀”(對自己喜愛的人或地方)深深地留戀。如：《涉江》流露出詩人對楚國的無限眷戀?！熬炷睢毕肽?。如：離別家鄉(xiāng)多日，對親友甚為眷念。
181 [眷眷/拳拳]“眷眷”，動詞，多指感情上懷念，依依不舍。“拳拳”，形容詞，多指態(tài)度上誠摯懇切。
182 [決意/決議]“決意”指拿定主張，決計，如“他決意明天一早就離開這兒”?！皼Q議”指經(jīng)一定會議討論通過的決定，如“大會做出了八項決議”。
183 [訣別/分別]二者都有離別的意思，但離別的性質(zhì)有所不同：“訣別”多指不易再見的離別;“分別”多指還能再見的離別。
K
184 [開辟 開拓]“開辟”強調(diào)從無到有地打通、創(chuàng)建，常說開辟航線;“開拓”是從小到大地發(fā)展、擴大，對象一般是范圍較大的，如：開拓新局面，它用于比喻義時，對象可指領(lǐng)域也可指胸懷，如開拓人的心胸。
185 [看中/看重]“看中”指經(jīng)過觀察，感覺合意，如“這種款式，我早已看中多時了”。“看重”指很看得起，看得很要緊，如“他的大特點是看重名利”。
186 [考察/考查]“考察”多用于目的性不強的場合，①實地觀察調(diào)查，如“他們考察了水利工程”;②仔細深刻地觀察，如“搞科學(xué)研究，必須勤于考察和思考”?！翱疾椤庇糜谀康男暂^強的場合，指用一定標(biāo)準(zhǔn)來檢查、衡量人的行為、活動等，如“考查學(xué)業(yè)成績”。
187 [考問/拷問]二者都有詢問之意，不同的是：“考問”指考察詢問，如“這種情況，他已經(jīng)實地考問過了”;“拷問”指拷打?qū)弳?，如“在?yán)刑拷問面前，他只好屈招了供”。
188 [渴睡/瞌睡]二者都與需要睡覺有關(guān)?！翱仕敝笜O度困倦，急需睡覺，如“戰(zhàn)士們夜以繼日地奮戰(zhàn)，簡直渴睡極了”?！邦敝赣捎诶Ь攵M入睡眠狀態(tài)，想睡覺，如“他一上課就打瞌睡”。
189 [渴望/可望]“渴望”指迫切地希望，如“同學(xué)們多么渴望有一個完整的雙休日啊!”“可望”指有希望，如“我市第二期教師住房解困工程，可望在春節(jié)前竣工”。
190 [克服/克復(fù)]二者都有戰(zhàn)勝之意。“克服”指用堅強的意志和力量戰(zhàn)勝缺點、錯誤、：困難、不利條件等，如“我們克服了三年自然災(zāi)害帶來、的巨大困難”。“克復(fù)”指用武力戰(zhàn)勝敵人，奪回被占領(lǐng)的地方，如“人民解放軍克復(fù)洛陽”。
191 [刻苦/苛酷]二者都是形容詞，不同的是：“刻苦”，①指很能吃苦，如“他學(xué)習(xí)很刻苦”;②指儉樸，如“他生活很刻苦”。“苛酷”指苛刻殘酷，如“這是一項十分苛酷的買賣”。
192 [懇切 殷切]“懇切”指上下級，長幼及同志間的真誠希望?！耙笄小倍嘀附M織對成員，長輩對晚輩等。
193 [苦楚/苦處]相同點：都有受苦的意思。不同點：“苦楚”表示痛苦，多指生活上受折磨，如“他忍受的苦楚，三天三夜也說不完”;“苦處”指所受的痛苦或痛苦的所在;如“這是先生的苦處，也是先生的好處”。
194 [夸耀 夸獎]“夸耀”一般是炫耀自己，常含貶義;“夸獎”一般是稱贊別人，不帶褒貶色彩。
195 [夸示/夸飾]相同點：都有夸獎的意思。不同點：“夸示”指向別人顯示或吹噓自己的東西、長處等，如“他指著自己的衣料夸示不止”;“夸飾”指夸張地描繪，如“他大事夸飾那里的情景”。
196 [寬馀/寬裕]相同點：都是形容詞，有寬綽的意思。不同點：“寬馀”，①一般指抽象事物寬闊舒暢，如“今日得寬馀”;②同“寬?！??！皩捲！敝附?jīng)濟上寬綽富裕，如“新政策頒布以后，這里的農(nóng)民逐漸寬裕起來了”。
197 [款待/寬待/寬貸]“款待”指享受優(yōu)厚地。招待，如“我國政府代表團訪問朝鮮，受到了盛情款待”?！皩挻敝笇挻髮Υ?，如“寬待俘虜”?！皩捹J”指寬容，饒恕，如“對那些犯了錯誤而愿意改正的同志，要給予寬貸”。
198 [曠廢/曠費]相同點：都含有沒有充分利用的意思。不同點：“曠廢”指耽誤荒廢，如“少年兒童如果貪玩，就會曠廢學(xué)業(yè)”;“曠費”指浪費，如“曠費時間”。
L
199 [拉籠 籠絡(luò)]它們都是貶義詞，“拉籠”著重于耍手段使人家靠到自己方面來，使自己得到：“籠絡(luò)”指用不正當(dāng)?shù)姆椒ɡ\人，使對方從思想上，感情上靠攏自己。
200 [濫用/亂用]相同點：都有不合理地用的意思，貶義。不同點：“濫用”指不必而且不該用而用了，如“這個人不該濫用職權(quán)，以權(quán)謀私”;“亂用”指該用甲而用了乙，如“不能亂用藥品”。
201 [類似 相似]“類似”僅是情況，形態(tài)等的大致相像?！跋嗨啤眲t是二者有許多相似之處，程度比“類似”更像。
202 [厲害/利害]“厲害”指猛烈，嚴(yán)厲，形容詞，如“運動量一加大，我的心臟就跳得厲害”?！袄Α敝咐婧臀：Γ~，如“同學(xué)們之間沒有根本的利害沖突”。
203 [利害 厲害]“利害”①利益和損害，如：這是利害攸關(guān)的事。②難以對付或忍受;劇烈，兇猛。如：這人可利害;天熱得利害。“厲害”難以對付或忍受：劇烈，兇猛(與利害②相同)。
204 [連續(xù) 陸續(xù)]“連續(xù)”多指事物或行動在空間或時間上的距離比較緊密均衡?！瓣懤m(xù)”則指時間上有間隔，前后的連接不均衡。
205 [連帶/裙帶]二者都表示有關(guān)聯(lián)，不同的是：前者指互相關(guān)聯(lián)，中性，如“人的作風(fēng)與思想感情是有連帶關(guān)系的”;后者比喻跟妻女姊妹等有關(guān)的，貶義，多含諷刺意味，如“裙帶關(guān)系”，“裙帶風(fēng)氣”等。
206 [糧站/糧棧]相同點：都是名詞，都是存放糧食的地方。不同點：“糧站”指調(diào)撥管理糧食的機關(guān)，如“這份糧油調(diào)撥單需要糧站蓋章才能有效”;“糧?！奔唇?jīng)營批發(fā)業(yè)務(wù)的糧店，存放糧食的貨棧，如“為方便群眾，小區(qū)新設(shè)了糧棧”。
207 [吝嗇/吝惜]二者都有過分愛惜財物的意思。不同的是：“吝嗇”主要指當(dāng)用的不用，貶義;“吝惜”表示珍惜，指舍不得拿出自己的東西，多含中性。
208 [凌晨/零辰]這兩個詞語表示的時間不同?！傲璩俊敝柑炜炝恋臅r候，如“凌晨三點”?！傲愠健敝敢估稂c正，如“今天夜間零辰就出發(fā)”。
209 [聆取/領(lǐng)取]相同點：都有取得的意思，動詞。不同點：“聆取”指聽取教誨、指示等，書面用語，如“聆取您的諄諄教誨”;“領(lǐng)取”指取得發(fā)給的東西，多指客觀事物，如“請你趕快去領(lǐng)取本月的工資”。
210 [領(lǐng)會 領(lǐng)悟]“領(lǐng)會”對象多是抽象事物，如“精神、意圖、心情”等?！邦I(lǐng)悟”指理解，弄明白，對象多是抽象事物，如：含義、道理等。
211 [流利/流麗]相同點：都有流暢的意思，都是形容詞。不同點：所指對象不同?！傲骼保僦冈捳f得快而清楚，文章讀起來通暢，如“他雖然是個英國人，但漢語說得很流利”;②表示靈活，不凝滯，如“鋼筆在紙上流利地舞動著”;“流麗”指詩文書法等流暢而華美，如“王老先生書法流麗”。
212 [流失/流逝]相同點：都有失去不復(fù)存在的意思，動詞。不同點：“流失”指有用的物質(zhì)，如油脂、礦石、土壤等自己散失或被水、風(fēng)力帶走;也指河水等白白地流掉，如“植樹造林，防止水土流失”;“流逝”指像流水一樣迅速消逝，如“時光在不知不覺中流逝了”。 /
213 [流逝/流瀉]二者都是動詞，都有“流”的意思，不同的是：前者主要在“逝”，表示不再復(fù)得，如“時光流逝”;后者主要在“瀉”，表達流的狀態(tài)，如“大水流瀉”。(年春季高考已考)
214 [流傳/留傳]相同點：都有傳下去的意思，動詞。不同點：“流傳”指事跡、作品等傳下來或傳播開，如“大禹治水的故事一直流傳到今天”;“留傳”指物品遺留下來傳給后代，如“這把茶壺是祖上留傳下來的”。
215 [留戀/流連]“留戀”指不忍舍棄或離開，如“就要畢業(yè)離校了，大家都十分留戀這學(xué)習(xí)過的地方”?！傲鬟B”也寫作“留連”，指留戀不止，舍不得離去，如“流連忘返”。
216 [屢次 一再]“屢次”強調(diào)動作或活動的次數(shù)多?！耙辉佟闭Z氣比“屢次”重，它強調(diào)動作或活動的重復(fù)，反復(fù)，不一定有明顯的次數(shù)。
217 [亂用 濫用]“濫用”無限制地用，不必用也用，不該用也用?！皝y用”無條理，無秩序地用，該用這而用那。
218 [羅織/羅致]二者都有搜羅的意思，但使用對象不同，感情色彩不同?！傲_織”指虛構(gòu)罪狀，陷害無辜的人，貶義，如“羅織罪名”?！傲_致”指延聘、搜羅人才，不含貶義，如“羅致人才”。
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219 [曼延/蔓延]相同點：都有向前延伸的意思，動詞。不同點：“曼延”指連綿不斷，中性詞，如“前面是一條曼延曲折的羊腸小道”;“蔓延”形容像蔓草一樣不斷地向四周擴展，多用于貶義，如“火勢正在不斷蔓延，情況十分危急”。
220 [漫步/慢步l相同點：都表示用步行走，動詞。不同點：“漫步”指沒有目的而悠閑地走，如“他天天早起到野外漫步”;“慢步”指慢慢地走，如“峽陡江急，船只能緩緩前進，像一個在崇山峻嶺中慢步行進的人”。
221 [漫罵/謾罵]二者都指罵，貶義，但罵法有所不同。“漫罵”指亂罵，如“她根本不講禮，閉著眼只知道漫罵不止”。“謾罵”指用輕慢嘲笑的態(tài)度罵，如“無禮謾罵”。
222 [迷惘/迷惑]“迷惘”指由于分辨不清而感到不知怎么辦?！懊曰蟆敝副娌磺迨欠牵恢^腦。“迷惘”比“迷惑”內(nèi)涵深。
223 [迷漫/彌漫]相同點：都表示充滿的意思。不同點：“迷漫”指漫天遍地，茫茫一片，看不分明，如“大霧迷漫”;“彌漫”指煙塵、霧氣、水等充滿、布滿。
224 [勉勵/勉力]這兩個詞語的讀音相同，但詞性和意義不同?！懊銊睢笔枪膭睢⒐奈璧囊馑?，動詞，如“勉勵大家好好學(xué)習(xí)”?！懊懔Α笔潜M力、努力的意思，副詞，如“勉力做好本職工作”。
225 [面世/面市]“面世”指問世，如“世界上第一只克隆羊多利于年面世”。“面市”指走向市場，如“這個居民小區(qū)新建的套住宅，將于年底面市”。
226 [面視/面試/眄視廠面視”指當(dāng)面觀看，重在“看”，如“報名應(yīng)征人伍的青年應(yīng)先參加面視”?！懊嬖嚒敝该鎸γ娴販y試，多指口頭的測試，重點在“試”，如“報考師范院校的考生還要參加面試”?！绊硪暋敝感敝劭矗纭八硪暳怂谎邸?。
227 [渺小 微小]“渺小”指精神、思想、力量等?！拔⑿ 敝赜谛误w、數(shù)量，常形容具體事物，也形容作用、數(shù)量等抽象事物。
228 [泯滅/消滅]二者都有消失的意思，不同的是：“泯滅”指形跡、印象等消滅，如“留下了不可泯滅的印象”?！跋麥纭庇袃煞N意思，一是指消失、滅亡，如“許多古生物早已消滅了”;二是指除掉敵對或有害的人或事，如“消滅剝削制度”。
229 [名氣 名聲 名望]“名氣”褒義詞，多用于口頭語體?！懊暋敝行栽~，口頭語和書面語都用，“名望”褒義詞，書面語。
230 [陌生 生疏]“陌生”的對象多是沒有見過的人或物?！吧琛敝傅目赡苁且娺^的，但長期不接觸了，如業(yè)務(wù)生疏。
231 [謀取/牟取]相同點：都有取得的意思，動詞。不同點：適用的范圍有所不同。“謀取”指設(shè)法取得，其范圍較寬，如“謀取權(quán)位”;“牟取”專指謀取名利，適用范圍較窄，如“牟取暴利”。
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232 [難堪/難看]“難堪”指難以忍受，如“這幾天熱得使人難堪”?！半y看”指丑陋，不好看，或不光榮，不體面，如“近來，他的臉色太難看了”。
233 [難言/赧顏]“難言”指難以說出口的話，適用對象是話，如“難言之隱”?！棒鲱仭敝敢蚝π叨樇t，如“看看別人的成績，比比自己的工作，真使人感到赧顏”。
234 [擬訂/擬定]相同點：都有起草一種規(guī)劃的意思。不同點：起草結(jié)果不同?！皵M訂”指初步草擬，屬于初步意見，如“擬訂計劃”;“擬定”含有定下來的意思，①表示起草制定，如“擬定遠景規(guī)劃”，②表示推測斷定，如“他們根據(jù)已經(jīng)掌握的材料，擬定了偵破這個案件的具體方案”。
235 [年輕 年青]“年輕”所表達意義范圍是相對的，用于兩個人的年齡比較，在比較中，可以說六十歲比七十歲的人年輕;“年青”是指年齡相當(dāng)于青年人這個階段，并只能用于青年。從語法角度看，“年青”一般作定語，而“年輕”可作定語，也可作謂語。
236 [年紀(jì) 年齡]“年齡”指生存的年數(shù)，適用范圍比“年紀(jì)”大，它常用于人，也可用于動植物。而“年紀(jì)”則一般只用人。
237 [捏造 偽造 假造]“捏造”對象常是不存在的事實、事情、證據(jù)等。“偽造”著重指暗中模仿真的，造出假的?！凹僭臁敝刂笩o中生有，捏造或模仿真的。
238 [寧靖/寧靜]相同點：都有安寧的意思。不同點：“寧靖”指地方秩序安定，如“以法治市，市區(qū)日夜寧靖”;“寧靜”指環(huán)境、心理安靜，如“這幾天，心里頗不寧靜”。
239 [凝視 注視]“凝視”多指較長時間地全神貫注，精神集中地看著，包括人或物?！白⒁暋边\用范圍比“凝視”廣，多指注意力集中在具體人或物的某一點上，它還可用在抽象事物上。
O
240 [謳歌 歌頌]“謳歌”指贊美?！案桧灐敝疙灀P功德。
241 [偶爾 偶然]“偶爾”也作“偶而”，跟“經(jīng)?！毕鄬?。“偶然”指事情發(fā)生意外，跟“必然”相對，它還有形容詞用法。
P
242 [排擊/排擠]相同點：都有排斥的意思。不同點：“排擊”指排斥攻擊，中性詞，如“對待我們隊伍中的敵人，我們就是要毫不留情地排擊他們”;“排擠”指利用勢力或手段使不利于自己的人失去地位或利益，貶義，如“打擊排擠提意見的同志”。
243 [盤算 打算 計算]“盤算”一般用于事情發(fā)生前;“計算”可用于事情發(fā)生后，也可用于事情發(fā)生前，含有“預(yù)先計劃”的意思。“打算”多指行動的方法或?qū)⑥k的事加以考慮。
244 [培育 培養(yǎng) 培植]“培育”多用于生物，尤其是幼小生物;也用于人?！芭囵B(yǎng)”多用于人，常指培養(yǎng)人才、崇高思想、優(yōu)良品德、良好習(xí)慣;也用于萬物?！芭嘀病倍嘤糜谥参?也還指權(quán)勢地位，含貶義。如：培植私****勢。
245 [品位/品味]二者讀音相同，但詞性和意義不同：“品位”指作品或產(chǎn)品的檔次，名詞，如“作家只有深入社會生活，才能寫出高品位的作品”;“品味”指品嘗，欣賞，動詞，如“這篇散文含義雋永，值得仔細品味”。(年全國高考已考)
246 [品行/品性]二者都與人的品德有關(guān)，不同的是：“品行”指有關(guān)道德的行為，如“該同志品行端正”;“品性”指品格性質(zhì)，如“他品性質(zhì)樸”。
247 [平靜/平靖]相同點：都有“使……平”的意思。不同點：“平靜”多用于心理活動或自然環(huán)境，指心情、環(huán)境等沒有不安定或動蕩，如“激動的心情久久不能平靜”;“平靖”主要用于社會環(huán)境，①用武力鎮(zhèn)壓叛亂，使趨于安定，動詞，如“平靖叛亂”;②社會秩序安定，形容詞，如“嚴(yán)打活動過后，社會一時平靖下來”。
248 [破除 解除 廢除]“破除”指打破，除掉原來被人特別重視的信仰或蒙蔽人們的不合理的不好的東西?！敖獬钡膶ο蟪Ｊ蔷駢毫Γ枷腩檻]或束縛人身心的東西，多是抽象的事物?！皬U除”對象多是制度、法令、規(guī)章等不合理的或無用的東西。
249 [樸直/樸質(zhì)]相同點：都有純真樸實的意思。不同點：“樸直”指樸實直率，重在“直”，如“語言樸直”，“文筆樸直”;“樸質(zhì)”指純真而沒經(jīng)過修飾的，重在“純樸”，如“這件工藝品造型樸質(zhì)”。
Q
250 [棲息/休憩]二者都有休息的意思，不同的是，前者指停留，休息，多指鳥類;后者指休息，多用于人。
251 [期間/其間]“期間”指在某個時期里面，如“春節(jié)期間，他走訪了許多革命老干部”?！捌溟g”指那中間，其中，如“這本書主要介紹了本世紀(jì)的一些科研成果，其間有不少屬于尖端科學(xué)的成分”。
252 [歧義/歧異]相同點：都有分歧的意思。不同點：“歧義”指語言、文字有兩種或幾種可能的理解，如“這個句子有歧義”;“歧異”指意見、主張、觀點等有分歧、差異，不相同，如“同是一個問題，立場不同，對它的認(rèn)識就有歧異”。
253 [其他 其余]“其他”另外的，既指人，又指事物;“其余”是剩余的意思。
254 [祈求/乞求]二者都有向別人有所求的意思。不同的是：“祈求”指向神懇求，如“每逢春節(jié)，這里的百姓有向神靈祈求降福的習(xí)俗”;“乞求”是請求別人給予的意思，如“他乞求有關(guān)部門給他再就業(yè)的機會”。
255 [啟用 起用]“起用”多指退職，免職等人員的任用，支配的對象一般是某類人物;“啟用”多指設(shè)備，設(shè)施的開始使用，陳述對象一般是某類事物。
256 [啟事/啟示]“啟事”是常用文體的一種，指為了公開聲明某事而登在報刊或貼在墻壁上的文字，名詞，如“征稿啟事”?！皢⑹尽奔磫l(fā)指示，使有所領(lǐng)悟，動詞，也可作名詞。如“從他的發(fā)明中，我們受到了很大的啟示”。(“啟示"年春季高考已考)
257 [啟用/起用]二者都與“用”有關(guān)，但所用的對象不同：“啟用”指開始使用機關(guān)印信等，如“本公司公章自今年月日始啟用”;“起用”指重新任用已退職或免職的官員，如“為振興本廠，廠部決定起用一批離退休老工人”。
258 [氣魄 氣概]“氣概”指豪邁態(tài)度，如英雄氣概，“氣魄”指不畏****，不怕困難，敢作敢為的辦事魄力。
259 [氣候 天氣]“氣候”指一定地區(qū)多年概括的氣象情況，它的比喻用法指“動向，情勢”。“天氣”著重于一定時間內(nèi)的各種氣象變化，多指每天，一句等時間內(nèi)大氣中的各種氣象變化。
260 [牽扯/牽掣]相同點：都有牽連的意思。不同點：“牽扯”指牽連，有聯(lián)系，如“這個案子牽扯到三名領(lǐng)導(dǎo)干部”;“牽掣”有兩種意思：①指因牽連而受影響或阻礙，如“互相牽掣”;②牽制，如“牽掣敵人的兵力”。
261 [強制 強迫]“強制”用于法律上也用于其他?！皬娭啤钡氖﹦诱呤菄摇⒄?、組織?！皬娖取背皬娭啤庇梅ㄍ猓€用于其他方面?！皬娖取背M織、集體外，也可以是個人。
262 [墻角/墻腳]“墻角”指兩堵墻相接形成的角。“墻腳”指墻跟，比喻基礎(chǔ)，如“挖社會主義的墻腳”。
263 [切實 確實]“切實”指事情本身符合實際的，如：切實有效?！按_實”指事情真實可信，毫無疑問，如：確實可信。
264 [切記/切忌¨目同點：都用于對人的囑咐。不同點：“切記”指牢牢地記住，如“我們的權(quán)力是人民給的，切記切記”;“切忌”指切實避免或防止，如“我們手中的權(quán)力是黨和人民給的，切忌把它當(dāng)作謀私的工具”。
265 [侵略 侵犯]“侵略”指侵入別國掠奪、干涉、奴役人民，手段是武力或政治經(jīng)濟文化滲透等。對象常是國家、主權(quán)、領(lǐng)土等?！扒址浮敝盖秩雱e國領(lǐng)域，非法干涉，損害其利益，對象常是權(quán)利，自由，領(lǐng)海等。
266 [青年/年輕]二者都是指人的青春時期?！扒嗄辍笔敲~，用作定語時，只能指人或組織，不能指事物，如“青年工人”?！澳贻p”是形容詞，除形容人之外，還可以形容事物，或雖不是年輕人，但具有年輕人朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，如“他是一個很普通的年輕人”。
267 [輕率 草率]“輕率”常形容處理問題不認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度。“草率”常形容辦事的態(tài)度。
268 [輕率/草率]二者都有隨便之意?！拜p率”指說話、做事隨便，未經(jīng)過慎重考慮，如“這種說法太輕率”?！安萋省敝腹ぷ鞔种Υ笕~，敷衍了事，如“不能草率從事”。
269 [清冽/清洌]相同點：都表示清。不同點：“清冽”表示清冷，清涼，如“空氣清冽”;“清?！北硎厩?，如“清洌的泉水”。 ，
270 [清靜/清凈]“清靜”指環(huán)境安靜，不嘈雜，如“咱們找個清靜的地方談?wù)劙伞??！扒鍍簟敝笡]有外來事物打擾，如“耳根清凈”。
271 [清新/清馨]“清新”指清爽而新鮮，如“空氣清新”，“版面清新”?！扒遘啊奔础扒逑恪保纭磅r花盛開，送來陣陣清馨”。
272 [情景 情境]“情景”指具體場合的景象，對象多是感人場面，動人景色等?！扒榫场敝妇车?，境況，如：歡樂陶醉的情境。
273 [情義/情意/情誼]“情義”指親屬、同志、朋友間相互應(yīng)有的感情，如“他待我很有情義”。“情意”指對人的感情，如“情意深厚”?！扒檎x”指人與人相互關(guān)切、愛護的感情，如“情誼似?！?。
274 [情勢/情事]“情勢”指事情在一定階段上的狀況和發(fā)展的趨勢、形勢，如“見情勢不妙，立即收兵”?！扒槭隆奔辞闆r、現(xiàn)象，多用于法令文件。
275 [屈就/去就]“屈就”是客套話，書面用語，用于請人擔(dān)任職務(wù)，如“要是您肯屈就，那太好了”。“去就”指擔(dān)任或不擔(dān)任某職務(wù)，如“您去就否/”
276 [祛除/驅(qū)除]相同點;都表示除去，動詞，中性。不同點：除去的對象不同?！办畛敝赋ゼ膊?、疑懼或迷信人所謂的邪魔等，如“祛除病魔”;“驅(qū)除”指趕走，除掉，主要用于入侵的人等，如“把敵寇驅(qū)除出境”。(年全國高考已考)
277 [權(quán)利/權(quán)力]“權(quán)利”指公民或法人依法行使的權(quán)力、享受的利益，與“義務(wù)”相對，對象指公民，法人，也指國家，企事業(yè)單位等。如“公民有受教育的權(quán)利”。“權(quán)力”指在權(quán)限內(nèi)一種可以統(tǒng)治、管轄、支配別人的權(quán)柄。①指政治上的強制力量，如“全國人大是高權(quán)力機構(gòu)”;②指職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量，如“行使大會主席的權(quán)力”。
278 [權(quán)術(shù)/拳術(shù)/權(quán)數(shù)]“權(quán)術(shù)”指權(quán)謀、手段，多含貶義，如“他在官場闖了多年，耍起權(quán)術(shù)來真有一套”?！叭g(shù)”指徒手的武術(shù)，如“他在武林里闖蕩了多年，拳術(shù)非常高明”?！皺?quán)數(shù)”指應(yīng)變的機智，書面用語，如“他膽大心細，遇事不慌，有很強的權(quán)數(shù)”。
279 [勸解/勸誡]相同點：都有勸說的意思。不同點：“勸解”，①指勸導(dǎo)寬解，如“經(jīng)過勸解，他終于想通了”;②指勸架，如“幸虧老支書及時趕來勸解，不然，他倆非打破頭不可”;“勸誡”指勸告人改正缺點錯誤，警惕未來，如“他時時勸誡我，勉勵我”。
280 [缺乏 缺少]“缺乏”強調(diào)少或沒有，消極色彩濃。它可帶抽象事物作賓語，如勇氣、經(jīng)驗等;又可帶集體概念作賓語，如書籍、布匹、人員、彈藥等;還可帶行為動詞作賓語，如：調(diào)查，觀察?！叭鄙佟敝冈跀?shù)量上少一些，有時指沒有，賓語是具體名詞，如教師、用品等。
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281 [人世/人事]“人世”即人間，如“人世滄?！薄！叭耸隆保僦溉说碾x別、境遇、存亡等情況;②關(guān)于工作人員的錄用、調(diào)配、獎懲等情況;③指事理人情，如“孩子太小，不懂人事”;④指人力能做到的事，如“非人事所能為也”;⑤指人的意識的對象，如“他昏迷過去，人事不知”。
282 [認(rèn)為 以為]“認(rèn)為”比較鄭重，它指對某事物經(jīng)過分析思考后作出慎重或正面的判斷，對象可是重大事物，也可是一般事物?！耙詾椤敝缸鞒鲆话愕耐茢?、估計或猜想，對象多是一般事物。
283 [任務(wù) 使命]“任務(wù)”指一般的工作?！笆姑倍嘀刚驓v史賦予的重大任務(wù)，含有莊重色彩。
284 [溶化 熔化 融化]“溶化”物質(zhì)在液體中化開，如：糖溶化在水中?！叭刍惫腆w受熱后變成液體。如：鐵熔化成鐵水?！叭诨弊兂伤Ｈ纾悍e雪融化了。
285 [融化/熔化/溶化]“融化”指冰雪等變成水，也作“溶化”，如“他心里的冰終于融化了”?！叭刍敝腹腆w加熱到一定程度變成液體，如“鐵加熱至 ‘C以上會熔化成鐵水”?！叭芑敝腹腆w溶解，如“食鹽在水中，很快就溶化了”。
286 [融合/融洽]二者都有相融的意思?！叭诤稀敝笌追N不同的事物合成一體?！叭谇ⅰ敝副舜烁星楹茫瑳]有抵觸。
287 [融解/溶解]相同點：二者都有化解的意思。不同點：“融解”指融化，如“山頂上的積雪融解了”;“溶解”指固體、液體或氣體物質(zhì)的分子均勻地分布在一種液體中，如“食鹽很快就被溶解了”。 (年全國高考已考)
288 [糅合/揉合]“糅合”即攙合，混合，多指不適宜合在一起的，如“硬強地把大家糅合在了一起”?！叭嗪稀奔磮F弄，多指軟質(zhì)可塑性物質(zhì)的加工，如“揉合面團”。
289 [軟弱 懦弱]“軟弱”指缺乏力量，運用范圍廣，可形容人的性格、意志，也可形容集體的狀態(tài)?！芭橙酢敝溉狈αα?，而又沒有勇氣，膽小怕事，一般形容人的意志、性格。
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290 [山腳/山角]二者都與山有關(guān)，但所指山的方位不同。“山腳”是山的靠近平地的部分，如“站在山腰俯視，山腳上的村落盡收眼底”?！吧浇恰敝干降囊唤?，即山頭，如“倚柱仰望，可看到山角上的亭子”。
291 [山嶺/山陵]“山嶺”指連綿的高山，如“山嶺起伏”?！吧搅辍北局干皆?，舊時指帝王的墳?zāi)?，或代帝王，如“一旦山陵崩”?BR> 292 [閃爍/閃耀]二者都是動詞，都可用來形容有光亮的事物。不同的是：“閃爍”主要形容光亮動搖不定，忽明忽暗的樣子，如“天上閃爍著星星”;“閃耀”形容光彩耀眼，光亮明亮，如“閃耀著馬列主義的光輝”。(年春季高考已考)
293 [扇動/煽動]二者都有“使……動”的意思。不同點：“扇動”，①指像扇子的東西搖動，中性詞，如“扇動著翅膀”;②同“煽動”。：煽動”指鼓動別人做不應(yīng)該做的事，含貶義，如“煽動不明真相的群眾鬧事”。
294 [商量 商榷 協(xié)商]“商量”常用于口頭語體，多指一般問題，可重疊成商量商量。“商榷”文言詞，含有尊敬、客氣色彩，常用于書面語體，多指學(xué)術(shù)問題;也指其他需慎重研究的重大問題。“協(xié)商”著重指共同正式商討，多指重大的，特別是具有社會性的或國際性的問題，一般有莊重色彩。
295 [審查/審察]相同點：都有查看的意思，都是動詞。不同點：“審查”指檢查核對是否正確、妥當(dāng)，多指計劃、提案、著作、個人資歷等，如“試卷答完后，要仔細審查”?！皩彶臁敝缸屑氂^察，如“經(jīng)過反復(fù)審察，他們終于找到了案件的偵破線索”。
296 [審訂/審定]“審訂”指審閱，修訂，如“審訂文稿”?！皩彾ā敝笇彶闆Q定，如“審定生產(chǎn)任務(wù)”。
297 [聲明 申明]“聲明”①公開表示態(tài)度或說明立場。如：聲明立場。②聲明的文告。如：發(fā)表聲明?！吧昝鳌编嵵卣f明，如：申明理由。
298 [圣地/勝地]二者讀音相同，詞性也相同，但意義不同。“圣地”主要有兩種意義，一種指宗教徒稱與教主生平事跡有重大關(guān)系的地方，如“基督徒稱耶路撒冷為圣地”;一種指具有重大歷史意義和作用的地方，如“延安是中國人民革命的圣地”?！皠俚亍敝赣忻娘L(fēng)景優(yōu)美的地方，如“青島是避暑勝地”。
299 [圣明/盛名]“圣明”指認(rèn)識清楚，見解高明，多用于舊時對皇帝的諛辭，形容詞，如“皇上圣明”。“盛名”指很大的名望，名詞，如“盛名之下，其實難副”。
300 [失手/失守]二者都有失去的意思，不同的是：“失手”指手沒有把握住，造成不好的后果，如“一失手把碗摔破了”;“失守”指防守的地區(qū)被敵方占領(lǐng)，如“陣地失守了”。
301 [師父/師傅]相同點：都是對別人的尊稱。不同點：“師父”，①是對和尚、尼姑、道士等的尊稱，②同“師傅”?！皫煾怠保僦腹?、商、戲劇等行業(yè)中傳授技藝的人;②對技藝人的尊稱，如“木匠師傅”。