2010年高校自主招生強(qiáng)勢而出，為高校和考生都打開了一扇充滿誘惑的門。“保送”也就成為人們眼中的“香餑餑”。本來高校組織考試就是為了吸取優(yōu)秀生源，“保送”作為自主招生中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，自然也是以為高校輸送優(yōu)秀人才為標(biāo)準(zhǔn)。“保送生”不論成績還是品德都應(yīng)是學(xué)生中的典范，是大家艷羨的對(duì)象?？墒?，只知道政府招考有潛規(guī)則由來已久，讓人頗感無奈，沒想到就連想要走治學(xué)之路也開始被潛規(guī)則，保送生竟然也開始為某些人“量身訂做”。
長春外國語學(xué)校的保送考試比往年晚了一些。12月1日，成績終于發(fā)布。不少平時(shí)成績平平甚至經(jīng)常排在全年級(jí)倒數(shù)的同學(xué)，成績突飛猛進(jìn)，憑借這次考試一舉獲得了保送資格。當(dāng)時(shí)“高三走廊里全是哭聲”，孩子們紛紛哭著給家里打電話；在一些班級(jí)，班主任抱著學(xué)生哭，自責(zé)“沒有把孩子帶好”；在另一個(gè)班級(jí)，由于成績排名“太離譜”，“全班都笑了”。
長春外國語學(xué)校的保送考試結(jié)果一出，立刻引發(fā)了家長和同學(xué)的廣泛質(zhì)疑?！帮w躍”而上的同學(xué)有些平時(shí)愛打麻將、打桌球，有些成績一直墊底。他們大多是同學(xué)們眼中的“公認(rèn)的不愛學(xué)習(xí)”，但他們要么是教職工親屬，要么家境殷實(shí)。
目前，這次令人疑惑的考試已被媒體放大到公眾的面前。不少人戲稱“假得可笑”。關(guān)于這次考試，學(xué)校也流傳著各種各樣的版本，有人說，買題的是少數(shù)，多數(shù)是被改了分?jǐn)?shù)；還有人說，全套題買下來要20萬元，有的家長把車賣了買題；還有人說，有家長按單科5萬元買了題，為了“平衡收益”，又以每科2萬元的價(jià)格“轉(zhuǎn)賣”了一些。
無論是不是在上課，學(xué)生們聚在一起都會(huì)討論?！氨Ｋ汀背闪吮晦揶淼拿~，學(xué)生間開始流傳網(wǎng)絡(luò)流行語“恨爹不成剛”。好朋友之間不再親密，同班同學(xué)間也開始猜疑。這些還沒有走上社會(huì)的普通人家的孩子突然覺得很悲涼。
學(xué)生“恨爹不成剛”折射出多少無奈與嘆息。此次保送事件所暴露出來的“名為招考，實(shí)為拼爹”的現(xiàn)象，值得我們深刻的反思?！?”、“*”已經(jīng)打入教育的戰(zhàn)場，繼而引發(fā)了一系列的不公平招考事件?！捌吹狈簽E成災(zāi)，其惡果就是直接加劇了政治腐敗、社會(huì)階層固化，從而帶來社會(huì)不穩(wěn)定和市場秩序的嚴(yán)重破壞。這次波及到教育招考上，更是讓人們對(duì)“公平招考“打上了大大的問號(hào)，引發(fā)人們對(duì)教育問題的深思。在自由公平的環(huán)境下通過個(gè)人奮斗實(shí)現(xiàn)價(jià)值的觀念開始遭到扭曲。這對(duì)青少年心理上造成的影響是不可估量的。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！?BR> 別讓“拼爹”腐蝕了我們的少年。
長春外國語學(xué)校的保送考試比往年晚了一些。12月1日，成績終于發(fā)布。不少平時(shí)成績平平甚至經(jīng)常排在全年級(jí)倒數(shù)的同學(xué)，成績突飛猛進(jìn)，憑借這次考試一舉獲得了保送資格。當(dāng)時(shí)“高三走廊里全是哭聲”，孩子們紛紛哭著給家里打電話；在一些班級(jí)，班主任抱著學(xué)生哭，自責(zé)“沒有把孩子帶好”；在另一個(gè)班級(jí)，由于成績排名“太離譜”，“全班都笑了”。
長春外國語學(xué)校的保送考試結(jié)果一出，立刻引發(fā)了家長和同學(xué)的廣泛質(zhì)疑?！帮w躍”而上的同學(xué)有些平時(shí)愛打麻將、打桌球，有些成績一直墊底。他們大多是同學(xué)們眼中的“公認(rèn)的不愛學(xué)習(xí)”，但他們要么是教職工親屬，要么家境殷實(shí)。
目前，這次令人疑惑的考試已被媒體放大到公眾的面前。不少人戲稱“假得可笑”。關(guān)于這次考試，學(xué)校也流傳著各種各樣的版本，有人說，買題的是少數(shù)，多數(shù)是被改了分?jǐn)?shù)；還有人說，全套題買下來要20萬元，有的家長把車賣了買題；還有人說，有家長按單科5萬元買了題，為了“平衡收益”，又以每科2萬元的價(jià)格“轉(zhuǎn)賣”了一些。
無論是不是在上課，學(xué)生們聚在一起都會(huì)討論?！氨Ｋ汀背闪吮晦揶淼拿~，學(xué)生間開始流傳網(wǎng)絡(luò)流行語“恨爹不成剛”。好朋友之間不再親密，同班同學(xué)間也開始猜疑。這些還沒有走上社會(huì)的普通人家的孩子突然覺得很悲涼。
學(xué)生“恨爹不成剛”折射出多少無奈與嘆息。此次保送事件所暴露出來的“名為招考，實(shí)為拼爹”的現(xiàn)象，值得我們深刻的反思?！?”、“*”已經(jīng)打入教育的戰(zhàn)場，繼而引發(fā)了一系列的不公平招考事件?！捌吹狈簽E成災(zāi)，其惡果就是直接加劇了政治腐敗、社會(huì)階層固化，從而帶來社會(huì)不穩(wěn)定和市場秩序的嚴(yán)重破壞。這次波及到教育招考上，更是讓人們對(duì)“公平招考“打上了大大的問號(hào)，引發(fā)人們對(duì)教育問題的深思。在自由公平的環(huán)境下通過個(gè)人奮斗實(shí)現(xiàn)價(jià)值的觀念開始遭到扭曲。這對(duì)青少年心理上造成的影響是不可估量的。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！?BR> 別讓“拼爹”腐蝕了我們的少年。