2011年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱
(生 物)
一、命題依據(jù)
初中生物學(xué)業(yè)考試依據(jù)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》)和本考試大綱命題。
二、命題原則
1.體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，能夠較好地體現(xiàn)課程改革的理念、精神和要求。
2.有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧地發(fā)展;同時(shí)，對(duì)生物學(xué)科的教學(xué)方式和方法的改變也應(yīng)有積極的導(dǎo)向作用。
3.體現(xiàn)基礎(chǔ)性，努力做到面向全體學(xué)生，公正、公平。
4.命題內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)、當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力;不出似是而非、脫離實(shí)際或會(huì)出現(xiàn)歧義的題目;適量增加具有適當(dāng)開放性的試題，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探究精神的發(fā)展。
5.命題應(yīng)注意命題程序、試題內(nèi)容、答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、試卷容量等方面的科學(xué)性，并沒(méi)有思想性、知識(shí)性和技術(shù)性的錯(cuò)誤;命題的管理過(guò)程必須規(guī)范。
6.試題的難度應(yīng)適中，杜絕設(shè)置偏題、怪題，有利于學(xué)生形成良好的應(yīng)試心態(tài)。
三、適用范圍
全日制義務(wù)教育八年級(jí)學(xué)生生物學(xué)業(yè)考試。
四、考試范圍
《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”。有開設(shè)地方課程、校本課程的地區(qū)和學(xué)校，可自行決定適當(dāng)增加地方課程和校本課程的內(nèi)容。
五、考試內(nèi)容和目標(biāo)要求
1.科學(xué)探究
(1)嘗試書面表述問(wèn)題。
(2)應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想。
(3)擬定探究計(jì)劃;列出所需要的材料與用具;選出控制變量;設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)描述現(xiàn)象;處理數(shù)據(jù);得出結(jié)論。
2.生物體結(jié)構(gòu)層次
(1)說(shuō)出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。
(2)使用顯微鏡和模仿制作臨時(shí)裝片。
(3)闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
(4)區(qū)別動(dòng)物、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。
(5)描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次。
(6)描述人體的結(jié)構(gòu)層次。
3.生物與環(huán)境
(1)舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。
(2)概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。
(3)列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。
(4)描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
(5)描述生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。
(6)描述生物圈是大的生態(tài)系統(tǒng)。
4.生物圈中的綠色植物
(1)描述種子萌發(fā)的條件。
(2)描述開花和結(jié)果的過(guò)程。
(3)說(shuō)出綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽。
(4)闡明植物的光合作用。
(5)描述綠色植物的呼吸作用。
(6)描述綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。
5.生物圈中的人
(1)說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(2)描述人體消化系統(tǒng)的組成。
(3)設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜;關(guān)注食品安全。
(4)描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。
(5)概述血液循環(huán)。
(6)描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。
(7)描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。
(8)概述尿液的形成和排出過(guò)程。
(9)描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
(10)說(shuō)出人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
(11)舉例說(shuō)出人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。
6.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
(1)列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。
(2)描述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。
(3)區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
(4)舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為。
7.生物的生殖、發(fā)育與遺傳
(1)說(shuō)出男性及女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
(2)描述人胚胎發(fā)育過(guò)程。
(3)舉例說(shuō)出昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程。
(4)描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程。
(5)描述鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程。
(6)列舉植物的無(wú)性生殖。
(7)說(shuō)出DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
(8)描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。
(9)舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。
(10)描述人的性別決定。
(11)認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。
(12)舉例說(shuō)出生物的變異。
8.生物的多樣性
(1)嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。
(2)描述病毒、真菌和細(xì)菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
(3)描述植物(藻類植物、蕨類植物、種子植物)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
(4)描述無(wú)脊椎動(dòng)物類群(環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物)、脊椎動(dòng)物類群(魚類、鳥類、哺乳類)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
(5)描述保護(hù)生物多樣性的重要意義。
(6)形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。
9.生物技術(shù)
(1)舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。
(2)說(shuō)出食品的************原因。
(3)概述食品保鮮的一般方法和原理。
10.健康地生活
(1)描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)。
(2)說(shuō)出青春期應(yīng)養(yǎng)成的良好衛(wèi)生保健習(xí)慣。
(3)說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。
(4)舉例說(shuō)出人體的免疫功能。
(5)區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
(6)說(shuō)出計(jì)劃免疫的意義。
(7)說(shuō)出酗酒、吸煙對(duì)人體健康的危害。
(8)拒絕毒品。
(9)說(shuō)出安全用藥的常識(shí)。
六、考試形式、時(shí)間
考試采用閉卷筆試的形式?？荚嚂r(shí)間60分鐘。
七、試題難度
合理安排試題難度結(jié)構(gòu)。容易題、中檔題和稍難題的比例約為8：1：1?？荚嚭细衤蔬_(dá)80%。
八、試卷結(jié)構(gòu)
1.題量
筆試部分總題量為35～45題。
2.題型
筆試部分為單項(xiàng)選擇題、非選擇題。
3.分值比例
試卷滿分為100分。其中選擇題、非選擇題各占50%。
九、試題示例
一、單項(xiàng)選擇題
生物分類的基本單位是( )
A.門 B.綱 C.種 D.屬
二、非選擇題
1.請(qǐng)將下列植物與其相對(duì)應(yīng)的類群用線連接起來(lái)：
a.腎蕨 A.*子植物
b.紫菜 B.蕨類植物
c.枇杷 C.藻類植物
d.松樹 D.被子植物
2.判斷題(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)
(1)動(dòng)物細(xì)胞中有葉綠體。 ( )
(2)蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。 ( )
(3)紅細(xì)胞只能單行通過(guò)的血管是動(dòng)脈。 ( )
(4)“無(wú)心插柳柳成蔭”，實(shí)際上是植物無(wú)性生殖的結(jié)果。 ( )
3.哺乳動(dòng)物靠四肢支撐起身體，骨在 牽引下圍繞著 運(yùn)動(dòng)，使軀體完成各種動(dòng)作。完成動(dòng)作需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和協(xié)調(diào)，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式是 。
4.在許多實(shí)驗(yàn)中，你使用了教材所示的顯微鏡觀察生物。回答下面的問(wèn)題，試試你對(duì)顯微鏡及其操作了解多少。
(1)在左圖用劃線的方法標(biāo)出目鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、轉(zhuǎn)換器的位置。
( 2)如果目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有20×，則顯微鏡觀的放大倍數(shù)是 倍。
(3)幾個(gè)同學(xué)圍著一臺(tái)顯微鏡時(shí)，視野有時(shí)會(huì)變暗，這是為什么? 。
(4)小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“P”字，你知道玻片上寫的是什么嗎? 。
(生 物)
一、命題依據(jù)
初中生物學(xué)業(yè)考試依據(jù)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》)和本考試大綱命題。
二、命題原則
1.體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，能夠較好地體現(xiàn)課程改革的理念、精神和要求。
2.有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧地發(fā)展;同時(shí)，對(duì)生物學(xué)科的教學(xué)方式和方法的改變也應(yīng)有積極的導(dǎo)向作用。
3.體現(xiàn)基礎(chǔ)性，努力做到面向全體學(xué)生，公正、公平。
4.命題內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)、當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力;不出似是而非、脫離實(shí)際或會(huì)出現(xiàn)歧義的題目;適量增加具有適當(dāng)開放性的試題，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探究精神的發(fā)展。
5.命題應(yīng)注意命題程序、試題內(nèi)容、答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、試卷容量等方面的科學(xué)性，并沒(méi)有思想性、知識(shí)性和技術(shù)性的錯(cuò)誤;命題的管理過(guò)程必須規(guī)范。
6.試題的難度應(yīng)適中，杜絕設(shè)置偏題、怪題，有利于學(xué)生形成良好的應(yīng)試心態(tài)。
三、適用范圍
全日制義務(wù)教育八年級(jí)學(xué)生生物學(xué)業(yè)考試。
四、考試范圍
《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”。有開設(shè)地方課程、校本課程的地區(qū)和學(xué)校，可自行決定適當(dāng)增加地方課程和校本課程的內(nèi)容。
五、考試內(nèi)容和目標(biāo)要求
1.科學(xué)探究
(1)嘗試書面表述問(wèn)題。
(2)應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想。
(3)擬定探究計(jì)劃;列出所需要的材料與用具;選出控制變量;設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)描述現(xiàn)象;處理數(shù)據(jù);得出結(jié)論。
2.生物體結(jié)構(gòu)層次
(1)說(shuō)出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。
(2)使用顯微鏡和模仿制作臨時(shí)裝片。
(3)闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
(4)區(qū)別動(dòng)物、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。
(5)描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次。
(6)描述人體的結(jié)構(gòu)層次。
3.生物與環(huán)境
(1)舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。
(2)概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。
(3)列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。
(4)描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
(5)描述生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。
(6)描述生物圈是大的生態(tài)系統(tǒng)。
4.生物圈中的綠色植物
(1)描述種子萌發(fā)的條件。
(2)描述開花和結(jié)果的過(guò)程。
(3)說(shuō)出綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽。
(4)闡明植物的光合作用。
(5)描述綠色植物的呼吸作用。
(6)描述綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。
5.生物圈中的人
(1)說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(2)描述人體消化系統(tǒng)的組成。
(3)設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜;關(guān)注食品安全。
(4)描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。
(5)概述血液循環(huán)。
(6)描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。
(7)描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。
(8)概述尿液的形成和排出過(guò)程。
(9)描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
(10)說(shuō)出人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
(11)舉例說(shuō)出人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。
6.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
(1)列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。
(2)描述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。
(3)區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
(4)舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為。
7.生物的生殖、發(fā)育與遺傳
(1)說(shuō)出男性及女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
(2)描述人胚胎發(fā)育過(guò)程。
(3)舉例說(shuō)出昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程。
(4)描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程。
(5)描述鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程。
(6)列舉植物的無(wú)性生殖。
(7)說(shuō)出DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
(8)描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。
(9)舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。
(10)描述人的性別決定。
(11)認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。
(12)舉例說(shuō)出生物的變異。
8.生物的多樣性
(1)嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。
(2)描述病毒、真菌和細(xì)菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
(3)描述植物(藻類植物、蕨類植物、種子植物)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
(4)描述無(wú)脊椎動(dòng)物類群(環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物)、脊椎動(dòng)物類群(魚類、鳥類、哺乳類)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。
(5)描述保護(hù)生物多樣性的重要意義。
(6)形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。
9.生物技術(shù)
(1)舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。
(2)說(shuō)出食品的************原因。
(3)概述食品保鮮的一般方法和原理。
10.健康地生活
(1)描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)。
(2)說(shuō)出青春期應(yīng)養(yǎng)成的良好衛(wèi)生保健習(xí)慣。
(3)說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。
(4)舉例說(shuō)出人體的免疫功能。
(5)區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
(6)說(shuō)出計(jì)劃免疫的意義。
(7)說(shuō)出酗酒、吸煙對(duì)人體健康的危害。
(8)拒絕毒品。
(9)說(shuō)出安全用藥的常識(shí)。
六、考試形式、時(shí)間
考試采用閉卷筆試的形式?？荚嚂r(shí)間60分鐘。
七、試題難度
合理安排試題難度結(jié)構(gòu)。容易題、中檔題和稍難題的比例約為8：1：1?？荚嚭细衤蔬_(dá)80%。
八、試卷結(jié)構(gòu)
1.題量
筆試部分總題量為35～45題。
2.題型
筆試部分為單項(xiàng)選擇題、非選擇題。
3.分值比例
試卷滿分為100分。其中選擇題、非選擇題各占50%。
九、試題示例
一、單項(xiàng)選擇題
生物分類的基本單位是( )
A.門 B.綱 C.種 D.屬
二、非選擇題
1.請(qǐng)將下列植物與其相對(duì)應(yīng)的類群用線連接起來(lái)：
a.腎蕨 A.*子植物
b.紫菜 B.蕨類植物
c.枇杷 C.藻類植物
d.松樹 D.被子植物
2.判斷題(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)
(1)動(dòng)物細(xì)胞中有葉綠體。 ( )
(2)蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。 ( )
(3)紅細(xì)胞只能單行通過(guò)的血管是動(dòng)脈。 ( )
(4)“無(wú)心插柳柳成蔭”，實(shí)際上是植物無(wú)性生殖的結(jié)果。 ( )
3.哺乳動(dòng)物靠四肢支撐起身體，骨在 牽引下圍繞著 運(yùn)動(dòng)，使軀體完成各種動(dòng)作。完成動(dòng)作需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和協(xié)調(diào)，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式是 。
4.在許多實(shí)驗(yàn)中，你使用了教材所示的顯微鏡觀察生物。回答下面的問(wèn)題，試試你對(duì)顯微鏡及其操作了解多少。
(1)在左圖用劃線的方法標(biāo)出目鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、轉(zhuǎn)換器的位置。
( 2)如果目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有20×，則顯微鏡觀的放大倍數(shù)是 倍。
(3)幾個(gè)同學(xué)圍著一臺(tái)顯微鏡時(shí)，視野有時(shí)會(huì)變暗，這是為什么? 。
(4)小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“P”字，你知道玻片上寫的是什么嗎? 。