廣大考生關(guān)注的自主招生考試已經(jīng)進(jìn)入面試階段，許多學(xué)生和家長對剛剛舉行過的筆試試題仍然懷有強(qiáng)烈的興趣。為此，我們專門采訪了中國人民大學(xué)附屬中學(xué)副校長、語文特級(jí)教師沈獻(xiàn)章，請他介紹“北大系”和“清華系”自主招生作文的特點(diǎn)。
3月13日，參加北京大學(xué)自主招生考試面試的考生在候場區(qū)等待“叫號(hào)”。
“清華系”切入容易深入難
“清華系”自主招生聯(lián)考的作文題是這樣的:
綜合判斷國際國內(nèi)形勢，今后一個(gè)時(shí)期我國發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，既面對難得的歷史機(jī)遇，也面對諸多可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，我們要增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)和憂患意識(shí)。有人說，憂患意識(shí)包含危機(jī)意識(shí)、預(yù)見意識(shí)、防患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)。中華民族有憂患意識(shí)傳統(tǒng)，不過有時(shí)濃有時(shí)淡，有人有有人沒有，有人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)要有群眾可以沒有，有人認(rèn)為精英要有普通百姓不必人人都有。
你對憂患意識(shí)是怎樣認(rèn)識(shí)的?請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃枷牒驼J(rèn)識(shí)。
“考查內(nèi)容溫和、平穩(wěn)、適中，不偏不難，沒有偏題、怪題、難題，學(xué)生有話可說。”是中國人民大學(xué)附屬中學(xué)副校長、語文特級(jí)教師沈獻(xiàn)章對“清華系”閱讀與寫作(中文部分)試題的總體評(píng)價(jià)。
但沈獻(xiàn)章說，盡管整張?jiān)嚲斫^無“超綱”的內(nèi)容，他仍強(qiáng)烈地感到，“試卷形成了階梯式的難度。切入容易，深入難，真正要得高分并不容易?！?BR> 他說，閱讀與寫作對考生的能力以及知識(shí)點(diǎn)的考查并不是只有參加競賽的考生才能做出來。在一個(gè)半小時(shí)里，完成試卷文字量的閱讀及不少于800字的寫作，應(yīng)該不緊不松。
對于古代詩文閱讀部分，沈獻(xiàn)章說，試題所選取的作品出自中學(xué)生非常熟悉的詞人辛棄疾，這顯然會(huì)讓考生在一定程度上減少突兀感和陌生感;而有關(guān)《南齊書·良政》部分的斷句，則很有北京特色。“北京的高考(微博)語文試題中也考過文言文斷句，不過要斷得非常準(zhǔn)確也不容易，且斷句是文言文最基本的考查，其他省份的考生也不會(huì)陌生?！鄙颢I(xiàn)章對此給予肯定。
至于關(guān)注的作文題，沈獻(xiàn)章首先感覺，這個(gè)作文題應(yīng)該是考生比較熟悉的話題，人人有話可說，甚至可能會(huì)有學(xué)校平時(shí)寫過。他說，這個(gè)題容易把文章寫平淡，要寫得有思想性不容易。
“‘憂患意識(shí)’很容易讓人聯(lián)想到諸如‘天下興亡，匹夫有責(zé)’、‘生于憂患，死于安樂’的名言警句，因此這篇作文并不難。而且試卷中給出的材料和解說，已對考生提供了一定的寫作思路，雖然考生在寫作時(shí)也可采取逆向思維，認(rèn)為不必?fù)碛袘n患意識(shí)，但我認(rèn)為參加這次考試的人都是中國未來的棟梁，‘不應(yīng)該有憂患意識(shí)’的思維還是不恰當(dāng)?shù)摹！鄙颢I(xiàn)章分析說。
沈獻(xiàn)章特別指出，寫“憂患意識(shí)”，需要考生多關(guān)心時(shí)事，多關(guān)心生活。想要深入地論述，需要學(xué)生平時(shí)豐厚的材料積累。
沈獻(xiàn)章最后說，判斷一個(gè)作文題是否是好題，要看它的開放性和限制性結(jié)合得好不好?！斑@個(gè)題既有開放性又有限制性，應(yīng)該算個(gè)好題。”
3月13日，參加北京大學(xué)自主招生考試面試的考生在候場區(qū)等待“叫號(hào)”。
“清華系”切入容易深入難
“清華系”自主招生聯(lián)考的作文題是這樣的:
綜合判斷國際國內(nèi)形勢，今后一個(gè)時(shí)期我國發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，既面對難得的歷史機(jī)遇，也面對諸多可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，我們要增強(qiáng)機(jī)遇意識(shí)和憂患意識(shí)。有人說，憂患意識(shí)包含危機(jī)意識(shí)、預(yù)見意識(shí)、防患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)。中華民族有憂患意識(shí)傳統(tǒng)，不過有時(shí)濃有時(shí)淡，有人有有人沒有，有人認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)要有群眾可以沒有，有人認(rèn)為精英要有普通百姓不必人人都有。
你對憂患意識(shí)是怎樣認(rèn)識(shí)的?請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃枷牒驼J(rèn)識(shí)。
“考查內(nèi)容溫和、平穩(wěn)、適中，不偏不難，沒有偏題、怪題、難題，學(xué)生有話可說。”是中國人民大學(xué)附屬中學(xué)副校長、語文特級(jí)教師沈獻(xiàn)章對“清華系”閱讀與寫作(中文部分)試題的總體評(píng)價(jià)。
但沈獻(xiàn)章說，盡管整張?jiān)嚲斫^無“超綱”的內(nèi)容，他仍強(qiáng)烈地感到，“試卷形成了階梯式的難度。切入容易，深入難，真正要得高分并不容易?！?BR> 他說，閱讀與寫作對考生的能力以及知識(shí)點(diǎn)的考查并不是只有參加競賽的考生才能做出來。在一個(gè)半小時(shí)里，完成試卷文字量的閱讀及不少于800字的寫作，應(yīng)該不緊不松。
對于古代詩文閱讀部分，沈獻(xiàn)章說，試題所選取的作品出自中學(xué)生非常熟悉的詞人辛棄疾，這顯然會(huì)讓考生在一定程度上減少突兀感和陌生感;而有關(guān)《南齊書·良政》部分的斷句，則很有北京特色。“北京的高考(微博)語文試題中也考過文言文斷句，不過要斷得非常準(zhǔn)確也不容易，且斷句是文言文最基本的考查，其他省份的考生也不會(huì)陌生?！鄙颢I(xiàn)章對此給予肯定。
至于關(guān)注的作文題，沈獻(xiàn)章首先感覺，這個(gè)作文題應(yīng)該是考生比較熟悉的話題，人人有話可說，甚至可能會(huì)有學(xué)校平時(shí)寫過。他說，這個(gè)題容易把文章寫平淡，要寫得有思想性不容易。
“‘憂患意識(shí)’很容易讓人聯(lián)想到諸如‘天下興亡，匹夫有責(zé)’、‘生于憂患，死于安樂’的名言警句，因此這篇作文并不難。而且試卷中給出的材料和解說，已對考生提供了一定的寫作思路，雖然考生在寫作時(shí)也可采取逆向思維，認(rèn)為不必?fù)碛袘n患意識(shí)，但我認(rèn)為參加這次考試的人都是中國未來的棟梁，‘不應(yīng)該有憂患意識(shí)’的思維還是不恰當(dāng)?shù)摹！鄙颢I(xiàn)章分析說。
沈獻(xiàn)章特別指出，寫“憂患意識(shí)”，需要考生多關(guān)心時(shí)事，多關(guān)心生活。想要深入地論述，需要學(xué)生平時(shí)豐厚的材料積累。
沈獻(xiàn)章最后說，判斷一個(gè)作文題是否是好題，要看它的開放性和限制性結(jié)合得好不好?！斑@個(gè)題既有開放性又有限制性，應(yīng)該算個(gè)好題。”