生源大幅減少 高校如何應(yīng)對(duì)？
即使?？其浫【€已經(jīng)降到180分，生源大省山東今年仍有超過4萬招生計(jì)劃落空。教育界人士認(rèn)為，這種現(xiàn)象是近年來高考生源持續(xù)下滑和高校不斷擴(kuò)招矛盾的顯現(xiàn)。有專家認(rèn)為：生源危機(jī)已經(jīng)在很多地方出現(xiàn)，高校應(yīng)在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、辦出特色上下功夫，以應(yīng)對(duì)這一危機(jī)。
生源下降 4萬招生計(jì)劃落空
近年來，山東省高考生源大量下降。2008年，山東省參加高考的人數(shù)為80萬，今年下降到58萬人，4年間下降了22萬人，而招生計(jì)劃卻由當(dāng)年的43.7萬人增至今年的48.4萬人，增長(zhǎng)了4.7萬人。生源減少與招生計(jì)劃上升的矛盾在今年凸顯出來。根據(jù)山東省教育招生考試院公布的數(shù)據(jù)，今年山東省?？普猩?jì)劃為29萬人，實(shí)際錄取人數(shù)為24.8萬人，比計(jì)劃數(shù)少4萬余人。
在今年的招生中，大量高職高專院校難以“吃飽”。高職高專二批次第二次征集志愿時(shí)，1000余所高校在山東投放了6萬多個(gè)征集志愿的計(jì)劃，但符合條件的考生只有2萬人，遠(yuǎn)不能滿足這些學(xué)校的招生計(jì)劃。雖然征集志愿的結(jié)果并未公布，但據(jù)知情人士透露，第二次征集志愿一般很少有學(xué)生投檔。
更讓人意外的是，今年山東省?？其浫【€已經(jīng)降到了180分，線下的考生僅剩3000多人。高考滿分為750分，考生每科只要考30分，就可以上大學(xué)。
為何會(huì)出現(xiàn)4萬招生計(jì)劃的缺口？山東英才學(xué)院院長(zhǎng)夏季亭認(rèn)為，首先，部分自認(rèn)為高考成績(jī)不理想的學(xué)生沒有投檔，選擇了復(fù)讀；部分考生選擇了非學(xué)歷教育或者出國(guó)求學(xué)；還有部分學(xué)生直接選擇了就業(yè)?！艾F(xiàn)在很多企業(yè)招收一線工人只要求高中畢業(yè)。孩子工作兩三年之后，待遇和?？飘厴I(yè)生差不多，所以很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子讀高職高專?！?BR> 危機(jī)顯現(xiàn) 高?；?qū)⒚媾R洗牌
生源減少與高校擴(kuò)招的矛盾不僅僅在山東存在。2008年，全國(guó)1050萬人參加普通高考，創(chuàng)下歷史值，當(dāng)年的招生計(jì)劃只有599萬人；到2011年，全國(guó)參加高考的人數(shù)為933萬，下降117萬人，而招生計(jì)劃達(dá)675萬人，上升了76萬人。其中，山東生源減少22萬人，生源下降人數(shù)最多；湖南生源減少16萬人，占2008年全省考生人數(shù)的三成，下滑幅度居全國(guó)之首。
山東省教育廳高教處處長(zhǎng)宋伯寧認(rèn)為，生源大幅減少，將帶來高等教育市場(chǎng)的洗牌，一批招不到學(xué)生的高校將面臨被淘汰，不注重師資隊(duì)伍和基本教學(xué)條件建設(shè)、管理跟不上、就業(yè)不受社會(huì)認(rèn)可的高校，將成為這一形勢(shì)下的犧牲品。
受生源下滑影響，首當(dāng)其沖的是高職高專。一所專科學(xué)校的招辦負(fù)責(zé)人介紹，這兩年，高職高專招生越來越難，今年尤其嚴(yán)重?！拔覀?nèi)ツ赀€招滿了學(xué)生，今年一下子缺了1000多人。按照現(xiàn)在的錄取模式，本科學(xué)校先把學(xué)生圈走了，留給高職高專的生源就非常有限。”
在?？圃盒Ｖ?，民辦高職高專的困難更加明顯，它們符合宋伯寧所列舉的全部條件：錄取分?jǐn)?shù)較低，在生源的搶奪上無法和公辦本科院校形成有效競(jìng)爭(zhēng)；辦學(xué)條件有限，就業(yè)率、聲譽(yù)和享受的政策扶持無法和公辦本科院校相比。對(duì)于這類以學(xué)費(fèi)為主要經(jīng)濟(jì)來源的高校而言，招不到學(xué)生就很難繼續(xù)生存。
據(jù)山東省教育界人士預(yù)測(cè)，到2013年，山東省生源將降到谷底，大學(xué)適齡人口比2008年減少50%左右，即下降到40萬人。屆時(shí)，本科院校也將面臨生源不足的問題。今年，山東省本科錄取人數(shù)為25.3萬人，本科錄取率達(dá)到44%，超過?？其浫÷?。按照這個(gè)規(guī)模，一旦招生計(jì)劃因生源減少而下調(diào)，本科院校也將受影響。
適者生存 內(nèi)涵建設(shè)勢(shì)在必行
教育界人士認(rèn)為，生源的下降對(duì)高校而言，“?！迸c“機(jī)”并存，一些辦學(xué)能力差的學(xué)校將因失去生源而被淘汰，而口碑好、學(xué)生就業(yè)率高的學(xué)校將迎來更好的發(fā)展。
“生源危機(jī)不是山東一個(gè)省的局部現(xiàn)象，目前在全國(guó)各省市都普遍存在，這也是世界先進(jìn)國(guó)家教育發(fā)展都經(jīng)歷過的一個(gè)階段。”山東省齊魯師范學(xué)院教育系主任周衛(wèi)勇認(rèn)為，高等教育的普及帶來高校擴(kuò)招，最后導(dǎo)致生源緊缺，倒逼學(xué)校由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)型，是教育發(fā)展的一個(gè)必經(jīng)過程?！吧淳o缺可能讓一些高校面臨艱難處境，但對(duì)我國(guó)教育事業(yè)來說，卻是一個(gè)轉(zhuǎn)型良機(jī)?！?BR> 周衛(wèi)勇指出，前幾年大學(xué)持續(xù)的擴(kuò)招浪潮中，有些高校走的主要是規(guī)模擴(kuò)張的粗放式發(fā)展路線。高校之間的競(jìng)爭(zhēng)，主要集中在拼規(guī)模上，而很少有辦學(xué)質(zhì)量的比較。隨著生源危機(jī)的出現(xiàn)，辦學(xué)能力逐漸成為考生擇校的主要因素。部分學(xué)校對(duì)此缺乏重視，這才在生源危機(jī)面前無力招架。
周衛(wèi)勇認(rèn)為，生源危機(jī)兵臨城下，過去“大而全”的粗放發(fā)展模式已經(jīng)不再適用，高校應(yīng)當(dāng)盡快加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)特色專業(yè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)，從大眾化發(fā)展轉(zhuǎn)向特色發(fā)展，形成自己的特色與核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)差異化競(jìng)爭(zhēng)?！安粌H僅是高職高專，本科學(xué)校同樣應(yīng)當(dāng)對(duì)生源危機(jī)做好準(zhǔn)備。”
宋伯寧也提出，在生源危機(jī)面前，高校想要生存發(fā)展，最關(guān)鍵的是要提升自身的辦學(xué)水平和學(xué)生就業(yè)能力?！耙郧吧闯渥愕臅r(shí)候，學(xué)校對(duì)教學(xué)改革和師資隊(duì)伍建設(shè)磨磨蹭蹭，缺乏壓力和動(dòng)力?，F(xiàn)在如果學(xué)校不加強(qiáng)自身建設(shè)，肯定會(huì)被淘汰?！?BR>
即使?？其浫【€已經(jīng)降到180分，生源大省山東今年仍有超過4萬招生計(jì)劃落空。教育界人士認(rèn)為，這種現(xiàn)象是近年來高考生源持續(xù)下滑和高校不斷擴(kuò)招矛盾的顯現(xiàn)。有專家認(rèn)為：生源危機(jī)已經(jīng)在很多地方出現(xiàn)，高校應(yīng)在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、辦出特色上下功夫，以應(yīng)對(duì)這一危機(jī)。
生源下降 4萬招生計(jì)劃落空
近年來，山東省高考生源大量下降。2008年，山東省參加高考的人數(shù)為80萬，今年下降到58萬人，4年間下降了22萬人，而招生計(jì)劃卻由當(dāng)年的43.7萬人增至今年的48.4萬人，增長(zhǎng)了4.7萬人。生源減少與招生計(jì)劃上升的矛盾在今年凸顯出來。根據(jù)山東省教育招生考試院公布的數(shù)據(jù)，今年山東省?？普猩?jì)劃為29萬人，實(shí)際錄取人數(shù)為24.8萬人，比計(jì)劃數(shù)少4萬余人。
在今年的招生中，大量高職高專院校難以“吃飽”。高職高專二批次第二次征集志愿時(shí)，1000余所高校在山東投放了6萬多個(gè)征集志愿的計(jì)劃，但符合條件的考生只有2萬人，遠(yuǎn)不能滿足這些學(xué)校的招生計(jì)劃。雖然征集志愿的結(jié)果并未公布，但據(jù)知情人士透露，第二次征集志愿一般很少有學(xué)生投檔。
更讓人意外的是，今年山東省?？其浫【€已經(jīng)降到了180分，線下的考生僅剩3000多人。高考滿分為750分，考生每科只要考30分，就可以上大學(xué)。
為何會(huì)出現(xiàn)4萬招生計(jì)劃的缺口？山東英才學(xué)院院長(zhǎng)夏季亭認(rèn)為，首先，部分自認(rèn)為高考成績(jī)不理想的學(xué)生沒有投檔，選擇了復(fù)讀；部分考生選擇了非學(xué)歷教育或者出國(guó)求學(xué)；還有部分學(xué)生直接選擇了就業(yè)?！艾F(xiàn)在很多企業(yè)招收一線工人只要求高中畢業(yè)。孩子工作兩三年之后，待遇和?？飘厴I(yè)生差不多，所以很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子讀高職高專?！?BR> 危機(jī)顯現(xiàn) 高?；?qū)⒚媾R洗牌
生源減少與高校擴(kuò)招的矛盾不僅僅在山東存在。2008年，全國(guó)1050萬人參加普通高考，創(chuàng)下歷史值，當(dāng)年的招生計(jì)劃只有599萬人；到2011年，全國(guó)參加高考的人數(shù)為933萬，下降117萬人，而招生計(jì)劃達(dá)675萬人，上升了76萬人。其中，山東生源減少22萬人，生源下降人數(shù)最多；湖南生源減少16萬人，占2008年全省考生人數(shù)的三成，下滑幅度居全國(guó)之首。
山東省教育廳高教處處長(zhǎng)宋伯寧認(rèn)為，生源大幅減少，將帶來高等教育市場(chǎng)的洗牌，一批招不到學(xué)生的高校將面臨被淘汰，不注重師資隊(duì)伍和基本教學(xué)條件建設(shè)、管理跟不上、就業(yè)不受社會(huì)認(rèn)可的高校，將成為這一形勢(shì)下的犧牲品。
受生源下滑影響，首當(dāng)其沖的是高職高專。一所專科學(xué)校的招辦負(fù)責(zé)人介紹，這兩年，高職高專招生越來越難，今年尤其嚴(yán)重?！拔覀?nèi)ツ赀€招滿了學(xué)生，今年一下子缺了1000多人。按照現(xiàn)在的錄取模式，本科學(xué)校先把學(xué)生圈走了，留給高職高專的生源就非常有限。”
在?？圃盒Ｖ?，民辦高職高專的困難更加明顯，它們符合宋伯寧所列舉的全部條件：錄取分?jǐn)?shù)較低，在生源的搶奪上無法和公辦本科院校形成有效競(jìng)爭(zhēng)；辦學(xué)條件有限，就業(yè)率、聲譽(yù)和享受的政策扶持無法和公辦本科院校相比。對(duì)于這類以學(xué)費(fèi)為主要經(jīng)濟(jì)來源的高校而言，招不到學(xué)生就很難繼續(xù)生存。
據(jù)山東省教育界人士預(yù)測(cè)，到2013年，山東省生源將降到谷底，大學(xué)適齡人口比2008年減少50%左右，即下降到40萬人。屆時(shí)，本科院校也將面臨生源不足的問題。今年，山東省本科錄取人數(shù)為25.3萬人，本科錄取率達(dá)到44%，超過?？其浫÷?。按照這個(gè)規(guī)模，一旦招生計(jì)劃因生源減少而下調(diào)，本科院校也將受影響。
適者生存 內(nèi)涵建設(shè)勢(shì)在必行
教育界人士認(rèn)為，生源的下降對(duì)高校而言，“?！迸c“機(jī)”并存，一些辦學(xué)能力差的學(xué)校將因失去生源而被淘汰，而口碑好、學(xué)生就業(yè)率高的學(xué)校將迎來更好的發(fā)展。
“生源危機(jī)不是山東一個(gè)省的局部現(xiàn)象，目前在全國(guó)各省市都普遍存在，這也是世界先進(jìn)國(guó)家教育發(fā)展都經(jīng)歷過的一個(gè)階段。”山東省齊魯師范學(xué)院教育系主任周衛(wèi)勇認(rèn)為，高等教育的普及帶來高校擴(kuò)招，最后導(dǎo)致生源緊缺，倒逼學(xué)校由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)型，是教育發(fā)展的一個(gè)必經(jīng)過程?！吧淳o缺可能讓一些高校面臨艱難處境，但對(duì)我國(guó)教育事業(yè)來說，卻是一個(gè)轉(zhuǎn)型良機(jī)?！?BR> 周衛(wèi)勇指出，前幾年大學(xué)持續(xù)的擴(kuò)招浪潮中，有些高校走的主要是規(guī)模擴(kuò)張的粗放式發(fā)展路線。高校之間的競(jìng)爭(zhēng)，主要集中在拼規(guī)模上，而很少有辦學(xué)質(zhì)量的比較。隨著生源危機(jī)的出現(xiàn)，辦學(xué)能力逐漸成為考生擇校的主要因素。部分學(xué)校對(duì)此缺乏重視，這才在生源危機(jī)面前無力招架。
周衛(wèi)勇認(rèn)為，生源危機(jī)兵臨城下，過去“大而全”的粗放發(fā)展模式已經(jīng)不再適用，高校應(yīng)當(dāng)盡快加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)特色專業(yè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)，從大眾化發(fā)展轉(zhuǎn)向特色發(fā)展，形成自己的特色與核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)差異化競(jìng)爭(zhēng)?！安粌H僅是高職高專，本科學(xué)校同樣應(yīng)當(dāng)對(duì)生源危機(jī)做好準(zhǔn)備。”
宋伯寧也提出，在生源危機(jī)面前，高校想要生存發(fā)展，最關(guān)鍵的是要提升自身的辦學(xué)水平和學(xué)生就業(yè)能力?！耙郧吧闯渥愕臅r(shí)候，學(xué)校對(duì)教學(xué)改革和師資隊(duì)伍建設(shè)磨磨蹭蹭，缺乏壓力和動(dòng)力?，F(xiàn)在如果學(xué)校不加強(qiáng)自身建設(shè)，肯定會(huì)被淘汰?！?BR>