6月16日，2012年四、六級(jí)考試將準(zhǔn)時(shí)開考?，F(xiàn)在，距離考試只有一個(gè)月的時(shí)間，助力同學(xué)們的復(fù)習(xí)過程，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)于四、六級(jí)考試題型、應(yīng)試方法的了解把握，幫助同學(xué)們獲得事半功倍的復(fù)習(xí)效果，是新東方矢志不渝的目標(biāo)。近日，幾位長年奮斗在四、六級(jí)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)一線的老師在百忙之中接受了專訪，為同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)沖刺階段指點(diǎn)迷津。
屠皓民，北京師范大學(xué)英美文學(xué)碩士，曾先后執(zhí)教于北京師范大學(xué)外文學(xué)院、北京工商學(xué)院，并擔(dān)任教育部考試中心翻譯、北京教科院外事處翻譯等；2004年加盟北京新東方學(xué)校，新東方八年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過整體框架式教學(xué)模式，將考試要點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)緊密結(jié)合，現(xiàn)主講四、六閱讀課程。學(xué)生們喜歡親切的稱呼屠皓民“屠屠老師”。
個(gè)人目標(biāo)存差異，復(fù)習(xí)思路有共性
“六級(jí)考試是在銜接四級(jí)、考研，或是出國，同學(xué)們的心理定位肯定是不一樣的，但是無論什么樣的定位，都需要有一定的基礎(chǔ)作為保障，不能太迷信于一些技巧性的東西?！?BR> 六級(jí)考試不同于四級(jí)考試，不只是難度和題型的差別，對(duì)于個(gè)人來講，六級(jí)考試一般處于大學(xué)的中后期階段，工作、讀研抑或是出國，同學(xué)對(duì)于六級(jí)有著不同的要求，而六級(jí)的復(fù)習(xí)成果也能夠成為同學(xué)自己遠(yuǎn)期規(guī)劃的跳板。屠皓民老師認(rèn)為，六級(jí)應(yīng)試不能依賴于技巧方法，還是應(yīng)該著手基礎(chǔ)。
閱讀的基礎(chǔ)在于詞匯，毫無疑問，這是項(xiàng)慢工，一個(gè)月的時(shí)間未必夠用。屠皓民老師的建議是，從真題入手，掌握高頻詞匯。
“復(fù)習(xí)六級(jí)的同學(xué)一定要做真題，而且要真題精做，一天做兩篇就足夠了，做完兩篇可能只需要20分鐘的時(shí)間，其實(shí)更重要的在于把真題中出現(xiàn)的生詞查明白，把文章讀懂，所謂精做，就是既要認(rèn)真做，做完之后也要精讀，而且要總結(jié)，知道哪些詞是經(jīng)常出現(xiàn)的閱讀高頻詞匯，這一點(diǎn)很重要?！?BR> 屠老師之所以如此強(qiáng)調(diào)“精做”，是因?yàn)樗佑|過鮮活的“反面”教材，值得同學(xué)們汲取教訓(xùn)?！耙郧坝幸幻?jí)VIP的學(xué)員，我輔導(dǎo)閱讀，學(xué)生做完了90套真題模擬題，每天兩套，正確率高的時(shí)候很高興，正確率低了很失望，后還是不知道為什么看不懂做不對(duì)，這樣的方法不可取，是典型的事倍功半。”
有基礎(chǔ)，講方法
在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，屠皓民老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了閱讀解題的思路和方法。
“六級(jí)的閱讀包括傳統(tǒng)閱讀，快速閱讀，簡答和選詞填空，其實(shí)歸納來講，六級(jí)的閱讀就有兩種題型，選擇題和填空題。從我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，選擇題對(duì)于同學(xué)大的問題，就是混亂，而填空題的問題則是容易在細(xì)節(jié)之處出現(xiàn)錯(cuò)誤?！?BR> 進(jìn)行區(qū)域解題是屠皓民老師給予同學(xué)們的建議。他說，掌握這一方法，不會(huì)讓同學(xué)們覺得混亂，對(duì)閱讀的操作會(huì)比較熟練，就像搭房子，架子起來了，安裝就不是大問題了，可以對(duì)號(hào)入座了，能夠讓同學(xué)們體會(huì)到閱讀答題有質(zhì)的飛躍。
“對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來講，六級(jí)的閱讀好不要通讀文章，文章很長，讀不完，而且通讀文章之后很容易對(duì)選擇形成干擾，覺得各個(gè)選項(xiàng)都見過。六級(jí)閱讀關(guān)鍵在于思路要清晰，先讀題，再回到文章去找，這樣一下子會(huì)豁然開朗。”
屠老師將區(qū)域解題又分為兩類，“定位明確”型和“定位寬泛”型。
對(duì)于定位準(zhǔn)確型的題目，屠老師建議就在所定位的一段或者兩段內(nèi)提取答案，不要受到其他段落或是其他選項(xiàng)的干擾。而對(duì)于定位寬泛的題，屠皓民老師提示要結(jié)合英文文章的寫作特點(diǎn)進(jìn)行分析。
“定位寬泛的題不太容易找到答案，可能四五個(gè)段落都在說這個(gè)問題，同學(xué)容易心里著急，這個(gè)時(shí)候就要特別結(jié)合外國人的寫作特點(diǎn)進(jìn)行選擇，明確層次結(jié)構(gòu)，分清是舉例還是說明觀點(diǎn)，理順上下文的關(guān)系，是轉(zhuǎn)折還是補(bǔ)充說明。在這樣的段落中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，諸如破折號(hào)，冒號(hào)一般都會(huì)表明作者的態(tài)度，需要引起注意?！?BR> 屠皓民老師還提醒同學(xué)注意，閱讀題很多時(shí)候不是因?yàn)椴粫?huì)做，而是因?yàn)檎也坏?，同時(shí)，通過近幾年的六級(jí)命題規(guī)律總結(jié)，屠老師認(rèn)為，六級(jí)閱讀考試不會(huì)長難句或是一些專業(yè)性較強(qiáng)的生僻詞匯上設(shè)題，同學(xué)們不度關(guān)注，應(yīng)該知道回避跳過這些問題，不必影響因此整體的閱讀效果。
重細(xì)節(jié)，糾習(xí)慣
有了基礎(chǔ)和方法的保駕護(hù)航，六級(jí)的閱讀抓住了兩個(gè)主要內(nèi)容，還有一些小的問題值得同學(xué)注意。
在習(xí)慣和細(xì)節(jié)方面，屠皓民老師也做出了自己的點(diǎn)撥。
在時(shí)間掌握方面，屠皓民老師希望同學(xué)們更注重答題的效率，做一題對(duì)一題，不要急，有舍有得，不要在某道題上花費(fèi)太多時(shí)間。
“有些同學(xué)習(xí)慣于想的比較多，習(xí)慣于各種揣測(cè)和揣摩，其實(shí)六級(jí)的答案還是相對(duì)直接的，答案通常出自于原文，或同義改寫，或直接照搬原文?！蓖览蠋熣f，六級(jí)閱讀之中“繞彎”的地方大多會(huì)集中于文章中的一些反例或是雙重否定的表述方式，同學(xué)們可以加以注意。
屠老師同時(shí)提醒同學(xué)們?cè)谧鎏羁疹}時(shí)注意小細(xì)節(jié)，包括詞性，語法規(guī)則，人稱，單復(fù)數(shù)等等：“有些填空題，找答案很容易，如何寫正確很難，分?jǐn)?shù)丟的很冤枉，希望同學(xué)們可以在研究真題時(shí)注意總結(jié)，檢查一下自己經(jīng)常會(huì)在哪一個(gè)方面出錯(cuò)，考試時(shí)多留心。
聽完屠老師的介紹，記者大呼自己六級(jí)考早了，否則能夠拿到一個(gè)更好的分?jǐn)?shù)。采訪臨近結(jié)束，屠皓民老師希望能夠讓同學(xué)們知道，對(duì)于六級(jí)閱讀，一個(gè)月的提升時(shí)間還是足夠的，他勸同學(xué)們放松心態(tài)，從容備考。來到新東方八年的屠皓民，從考研、職稱英語、到公共英語，再到四、六級(jí)，用他自己的話說，幾乎講過了國內(nèi)考試部的所有課程。在他心里，始終希望讓同學(xué)們知道，考試只是生活很短暫的一個(gè)階段，通過復(fù)習(xí)掌握到的自我分析總結(jié)提升的方法，才是受益終生的。
屠皓民，北京師范大學(xué)英美文學(xué)碩士，曾先后執(zhí)教于北京師范大學(xué)外文學(xué)院、北京工商學(xué)院，并擔(dān)任教育部考試中心翻譯、北京教科院外事處翻譯等；2004年加盟北京新東方學(xué)校，新東方八年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過整體框架式教學(xué)模式，將考試要點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)緊密結(jié)合，現(xiàn)主講四、六閱讀課程。學(xué)生們喜歡親切的稱呼屠皓民“屠屠老師”。
個(gè)人目標(biāo)存差異，復(fù)習(xí)思路有共性
“六級(jí)考試是在銜接四級(jí)、考研，或是出國，同學(xué)們的心理定位肯定是不一樣的，但是無論什么樣的定位，都需要有一定的基礎(chǔ)作為保障，不能太迷信于一些技巧性的東西?！?BR> 六級(jí)考試不同于四級(jí)考試，不只是難度和題型的差別，對(duì)于個(gè)人來講，六級(jí)考試一般處于大學(xué)的中后期階段，工作、讀研抑或是出國，同學(xué)對(duì)于六級(jí)有著不同的要求，而六級(jí)的復(fù)習(xí)成果也能夠成為同學(xué)自己遠(yuǎn)期規(guī)劃的跳板。屠皓民老師認(rèn)為，六級(jí)應(yīng)試不能依賴于技巧方法，還是應(yīng)該著手基礎(chǔ)。
閱讀的基礎(chǔ)在于詞匯，毫無疑問，這是項(xiàng)慢工，一個(gè)月的時(shí)間未必夠用。屠皓民老師的建議是，從真題入手，掌握高頻詞匯。
“復(fù)習(xí)六級(jí)的同學(xué)一定要做真題，而且要真題精做，一天做兩篇就足夠了，做完兩篇可能只需要20分鐘的時(shí)間，其實(shí)更重要的在于把真題中出現(xiàn)的生詞查明白，把文章讀懂，所謂精做，就是既要認(rèn)真做，做完之后也要精讀，而且要總結(jié)，知道哪些詞是經(jīng)常出現(xiàn)的閱讀高頻詞匯，這一點(diǎn)很重要?！?BR> 屠老師之所以如此強(qiáng)調(diào)“精做”，是因?yàn)樗佑|過鮮活的“反面”教材，值得同學(xué)們汲取教訓(xùn)?！耙郧坝幸幻?jí)VIP的學(xué)員，我輔導(dǎo)閱讀，學(xué)生做完了90套真題模擬題，每天兩套，正確率高的時(shí)候很高興，正確率低了很失望，后還是不知道為什么看不懂做不對(duì)，這樣的方法不可取，是典型的事倍功半。”
有基礎(chǔ)，講方法
在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，屠皓民老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了閱讀解題的思路和方法。
“六級(jí)的閱讀包括傳統(tǒng)閱讀，快速閱讀，簡答和選詞填空，其實(shí)歸納來講，六級(jí)的閱讀就有兩種題型，選擇題和填空題。從我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，選擇題對(duì)于同學(xué)大的問題，就是混亂，而填空題的問題則是容易在細(xì)節(jié)之處出現(xiàn)錯(cuò)誤?！?BR> 進(jìn)行區(qū)域解題是屠皓民老師給予同學(xué)們的建議。他說，掌握這一方法，不會(huì)讓同學(xué)們覺得混亂，對(duì)閱讀的操作會(huì)比較熟練，就像搭房子，架子起來了，安裝就不是大問題了，可以對(duì)號(hào)入座了，能夠讓同學(xué)們體會(huì)到閱讀答題有質(zhì)的飛躍。
“對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來講，六級(jí)的閱讀好不要通讀文章，文章很長，讀不完，而且通讀文章之后很容易對(duì)選擇形成干擾，覺得各個(gè)選項(xiàng)都見過。六級(jí)閱讀關(guān)鍵在于思路要清晰，先讀題，再回到文章去找，這樣一下子會(huì)豁然開朗。”
屠老師將區(qū)域解題又分為兩類，“定位明確”型和“定位寬泛”型。
對(duì)于定位準(zhǔn)確型的題目，屠老師建議就在所定位的一段或者兩段內(nèi)提取答案，不要受到其他段落或是其他選項(xiàng)的干擾。而對(duì)于定位寬泛的題，屠皓民老師提示要結(jié)合英文文章的寫作特點(diǎn)進(jìn)行分析。
“定位寬泛的題不太容易找到答案，可能四五個(gè)段落都在說這個(gè)問題，同學(xué)容易心里著急，這個(gè)時(shí)候就要特別結(jié)合外國人的寫作特點(diǎn)進(jìn)行選擇，明確層次結(jié)構(gòu)，分清是舉例還是說明觀點(diǎn)，理順上下文的關(guān)系，是轉(zhuǎn)折還是補(bǔ)充說明。在這樣的段落中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，諸如破折號(hào)，冒號(hào)一般都會(huì)表明作者的態(tài)度，需要引起注意?！?BR> 屠皓民老師還提醒同學(xué)注意，閱讀題很多時(shí)候不是因?yàn)椴粫?huì)做，而是因?yàn)檎也坏?，同時(shí)，通過近幾年的六級(jí)命題規(guī)律總結(jié)，屠老師認(rèn)為，六級(jí)閱讀考試不會(huì)長難句或是一些專業(yè)性較強(qiáng)的生僻詞匯上設(shè)題，同學(xué)們不度關(guān)注，應(yīng)該知道回避跳過這些問題，不必影響因此整體的閱讀效果。
重細(xì)節(jié)，糾習(xí)慣
有了基礎(chǔ)和方法的保駕護(hù)航，六級(jí)的閱讀抓住了兩個(gè)主要內(nèi)容，還有一些小的問題值得同學(xué)注意。
在習(xí)慣和細(xì)節(jié)方面，屠皓民老師也做出了自己的點(diǎn)撥。
在時(shí)間掌握方面，屠皓民老師希望同學(xué)們更注重答題的效率，做一題對(duì)一題，不要急，有舍有得，不要在某道題上花費(fèi)太多時(shí)間。
“有些同學(xué)習(xí)慣于想的比較多，習(xí)慣于各種揣測(cè)和揣摩，其實(shí)六級(jí)的答案還是相對(duì)直接的，答案通常出自于原文，或同義改寫，或直接照搬原文?！蓖览蠋熣f，六級(jí)閱讀之中“繞彎”的地方大多會(huì)集中于文章中的一些反例或是雙重否定的表述方式，同學(xué)們可以加以注意。
屠老師同時(shí)提醒同學(xué)們?cè)谧鎏羁疹}時(shí)注意小細(xì)節(jié)，包括詞性，語法規(guī)則，人稱，單復(fù)數(shù)等等：“有些填空題，找答案很容易，如何寫正確很難，分?jǐn)?shù)丟的很冤枉，希望同學(xué)們可以在研究真題時(shí)注意總結(jié)，檢查一下自己經(jīng)常會(huì)在哪一個(gè)方面出錯(cuò)，考試時(shí)多留心。
聽完屠老師的介紹，記者大呼自己六級(jí)考早了，否則能夠拿到一個(gè)更好的分?jǐn)?shù)。采訪臨近結(jié)束，屠皓民老師希望能夠讓同學(xué)們知道，對(duì)于六級(jí)閱讀，一個(gè)月的提升時(shí)間還是足夠的，他勸同學(xué)們放松心態(tài)，從容備考。來到新東方八年的屠皓民，從考研、職稱英語、到公共英語，再到四、六級(jí)，用他自己的話說，幾乎講過了國內(nèi)考試部的所有課程。在他心里，始終希望讓同學(xué)們知道，考試只是生活很短暫的一個(gè)階段，通過復(fù)習(xí)掌握到的自我分析總結(jié)提升的方法，才是受益終生的。