第一節(jié) 校對(duì)工作的規(guī)范和程序
一、校對(duì)工作的基本制度（掌握）
（一）責(zé)任校對(duì)制度：
按《圖書質(zhì)量保障體系》規(guī)定：
1.責(zé)任校對(duì)須由具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專職校對(duì)人員擔(dān)任；
2.責(zé)校應(yīng)參與本稿件校對(duì)工作，重點(diǎn)是承擔(dān)稿件的文字技術(shù)整理工作；
3.責(zé)校承擔(dān)各校次的質(zhì)量監(jiān)督檢查工作，并負(fù)責(zé)付印樣的通讀工作。
可實(shí)行責(zé)任校對(duì)與集體校對(duì)相結(jié)合的方式，具體做法：由不同專業(yè)技術(shù)職務(wù)、不同專長的校對(duì)人員分別進(jìn)行不同校次的校對(duì)，由責(zé)校承擔(dān)文字技術(shù)整理、監(jiān)督檢查各校次質(zhì)量和通讀檢查等工作；
（二）三校一讀制度：
初校、二校、三校和一次通讀檢查后，書刊才能付??；重點(diǎn)書刊、工具書等，應(yīng)增加校次；終校必須由出版社具有中級(jí)以上具有出版專業(yè)職業(yè)資格的專職校對(duì)人員擔(dān)任。
二、校對(duì)工作的操作工序
（一）基本操作工序（掌握）：
包括初校、二校、三校、通讀、謄樣、核紅、文字技術(shù)整理、對(duì)片八個(gè)工序。
1.謄樣：又稱"過紅"、"過錄"、"謄錄"、"并樣"，是在結(jié)束某次校樣的校對(duì)之前，將幾份校樣上確認(rèn)需作的改動(dòng)謄抄至一份校樣上。
一般由責(zé)編負(fù)責(zé)，但責(zé)校必須復(fù)核檢查，有些出版社由責(zé)校謄樣；
2.核紅：又稱"核對(duì)"、"對(duì)紅"、"復(fù)紅"，指檢查核對(duì)前次校樣上色筆批改處在后次校樣上是否已經(jīng)改正，并校正其未改或錯(cuò)改處。分：校次間核紅和付印清樣核紅兩種：
1）校次間核紅：將排版單位改樣后打出新校樣與退交改樣的前校樣進(jìn)行核對(duì)；一般由三校核。
2）付印清樣核紅：將排版單位根據(jù)付印樣改樣后打出的新校樣與付印樣進(jìn)行核對(duì)。
一般由專人先核對(duì)一次，再由責(zé)校復(fù)核一次，最后交責(zé)編、復(fù)審者和終審人員審查認(rèn)定，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一，除核對(duì)前次校樣上修改之處在新校樣上是否一一改正之外，還應(yīng)注意新校樣每個(gè)頁面四周、各行起止文字是否與前次校樣一致，如有變化，需找出原因，改正可能的差錯(cuò)；
第二，若付印樣存在捅行、捅版情況，對(duì)付印清樣不能僅僅核對(duì)改動(dòng)之處，還要對(duì)牽連到的相關(guān)字、行、面作全面核對(duì)；
第三，若發(fā)現(xiàn)應(yīng)改未改或不應(yīng)改而改的地方，必須在上下各三行中檢查一遍，以免改錯(cuò)地方；
第四，若頁碼或版面有變動(dòng)，應(yīng)檢查目錄、書眉、索引中是否已做相應(yīng)改動(dòng)；
第五，有時(shí)付印樣無錯(cuò)，但由于計(jì)算機(jī)運(yùn)行中發(fā)生錯(cuò)誤而出現(xiàn)差錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)一處應(yīng)作全面檢查。
（二）一般操作模式（了解）
1.基本模式
基本流程為：
初校－改版－核紅＋二校＋謄樣－改版－核紅＋三校＋文字技術(shù)整理－改版-核紅＋通讀＋文字技術(shù)整理--改版－付印清樣核紅－付印。
流程環(huán)節(jié)最多，改版次數(shù)多，質(zhì)量效果好，但周期長、成本高。
2.分校模式：
初校＋二校＋謄樣＋文字技術(shù)整理－改版-核紅＋三校＋通讀＋文字技術(shù)整理--改版－付印清樣核紅－付印。
流程環(huán)節(jié)少，周期短。
3.連校模式：
初校＋二校＋三校＋謄樣＋文字技術(shù)整理－改版-核紅＋通讀＋文字技術(shù)整理--改版－付印清樣核紅－付印。
環(huán)節(jié)少，周期少，但不利于保證質(zhì)量。
4.人機(jī)結(jié)合校對(duì)模式：是計(jì)算機(jī)運(yùn)用于出版業(yè)后所形成的模式。原稿載體不同，具體流程也有所不同，故而一般可再分為紙質(zhì)原稿方式和電子原稿方式兩種。不僅可加快校對(duì)速度，還可保證質(zhì)量。（詳見本章第五節(jié)）
一、校對(duì)工作的基本制度（掌握）
（一）責(zé)任校對(duì)制度：
按《圖書質(zhì)量保障體系》規(guī)定：
1.責(zé)任校對(duì)須由具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專職校對(duì)人員擔(dān)任；
2.責(zé)校應(yīng)參與本稿件校對(duì)工作，重點(diǎn)是承擔(dān)稿件的文字技術(shù)整理工作；
3.責(zé)校承擔(dān)各校次的質(zhì)量監(jiān)督檢查工作，并負(fù)責(zé)付印樣的通讀工作。
可實(shí)行責(zé)任校對(duì)與集體校對(duì)相結(jié)合的方式，具體做法：由不同專業(yè)技術(shù)職務(wù)、不同專長的校對(duì)人員分別進(jìn)行不同校次的校對(duì)，由責(zé)校承擔(dān)文字技術(shù)整理、監(jiān)督檢查各校次質(zhì)量和通讀檢查等工作；
（二）三校一讀制度：
初校、二校、三校和一次通讀檢查后，書刊才能付??；重點(diǎn)書刊、工具書等，應(yīng)增加校次；終校必須由出版社具有中級(jí)以上具有出版專業(yè)職業(yè)資格的專職校對(duì)人員擔(dān)任。
二、校對(duì)工作的操作工序
（一）基本操作工序（掌握）：
包括初校、二校、三校、通讀、謄樣、核紅、文字技術(shù)整理、對(duì)片八個(gè)工序。
1.謄樣：又稱"過紅"、"過錄"、"謄錄"、"并樣"，是在結(jié)束某次校樣的校對(duì)之前，將幾份校樣上確認(rèn)需作的改動(dòng)謄抄至一份校樣上。
一般由責(zé)編負(fù)責(zé)，但責(zé)校必須復(fù)核檢查，有些出版社由責(zé)校謄樣；
2.核紅：又稱"核對(duì)"、"對(duì)紅"、"復(fù)紅"，指檢查核對(duì)前次校樣上色筆批改處在后次校樣上是否已經(jīng)改正，并校正其未改或錯(cuò)改處。分：校次間核紅和付印清樣核紅兩種：
1）校次間核紅：將排版單位改樣后打出新校樣與退交改樣的前校樣進(jìn)行核對(duì)；一般由三校核。
2）付印清樣核紅：將排版單位根據(jù)付印樣改樣后打出的新校樣與付印樣進(jìn)行核對(duì)。
一般由專人先核對(duì)一次，再由責(zé)校復(fù)核一次，最后交責(zé)編、復(fù)審者和終審人員審查認(rèn)定，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一，除核對(duì)前次校樣上修改之處在新校樣上是否一一改正之外，還應(yīng)注意新校樣每個(gè)頁面四周、各行起止文字是否與前次校樣一致，如有變化，需找出原因，改正可能的差錯(cuò)；
第二，若付印樣存在捅行、捅版情況，對(duì)付印清樣不能僅僅核對(duì)改動(dòng)之處，還要對(duì)牽連到的相關(guān)字、行、面作全面核對(duì)；
第三，若發(fā)現(xiàn)應(yīng)改未改或不應(yīng)改而改的地方，必須在上下各三行中檢查一遍，以免改錯(cuò)地方；
第四，若頁碼或版面有變動(dòng)，應(yīng)檢查目錄、書眉、索引中是否已做相應(yīng)改動(dòng)；
第五，有時(shí)付印樣無錯(cuò)，但由于計(jì)算機(jī)運(yùn)行中發(fā)生錯(cuò)誤而出現(xiàn)差錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)一處應(yīng)作全面檢查。
（二）一般操作模式（了解）
1.基本模式
基本流程為：
初校－改版－核紅＋二校＋謄樣－改版－核紅＋三校＋文字技術(shù)整理－改版-核紅＋通讀＋文字技術(shù)整理--改版－付印清樣核紅－付印。
流程環(huán)節(jié)最多，改版次數(shù)多，質(zhì)量效果好，但周期長、成本高。
2.分校模式：
初校＋二校＋謄樣＋文字技術(shù)整理－改版-核紅＋三校＋通讀＋文字技術(shù)整理--改版－付印清樣核紅－付印。
流程環(huán)節(jié)少，周期短。
3.連校模式：
初校＋二校＋三校＋謄樣＋文字技術(shù)整理－改版-核紅＋通讀＋文字技術(shù)整理--改版－付印清樣核紅－付印。
環(huán)節(jié)少，周期少，但不利于保證質(zhì)量。
4.人機(jī)結(jié)合校對(duì)模式：是計(jì)算機(jī)運(yùn)用于出版業(yè)后所形成的模式。原稿載體不同，具體流程也有所不同，故而一般可再分為紙質(zhì)原稿方式和電子原稿方式兩種。不僅可加快校對(duì)速度，還可保證質(zhì)量。（詳見本章第五節(jié)）