北京市人力社保局近日宣布，今年將在北京西城、朝陽、通州開展職稱改革試點(diǎn)，將中小學(xué)教師層級(jí)統(tǒng)一，中小學(xué)也將設(shè)立正高職稱。
包括教師在內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人才，是我國人才隊(duì)伍中的重要方陣，在科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。為了能夠更好地發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人才服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，拓展專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展空間，我國實(shí)施了分類推進(jìn)職稱制度改革工作。在2011年順利完成的深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作就是一例，按照部署，試點(diǎn)范圍將進(jìn)一步擴(kuò)大。
職稱制度是我國人事制度的重要組成部分，是專業(yè)技術(shù)人員管理的一項(xiàng)基本制度。作為專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)、能力的一個(gè)標(biāo)桿，職稱評(píng)定有助于提高專業(yè)技術(shù)人員社會(huì)地位、激勵(lì)其職業(yè)發(fā)展、更為充分地調(diào)動(dòng)其積極性、創(chuàng)造性。
然而，在實(shí)際操作中，隨著專業(yè)技術(shù)人才的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和就業(yè)形式發(fā)生變化，有的評(píng)選條件過于注重學(xué)歷、資歷和論文等要素，在保證、強(qiáng)調(diào)職稱評(píng)定的公正性的同時(shí)，也在一定程度上抑制了人才的創(chuàng)新精神；有的則因程序過于繁瑣僵硬，易在操作中變形走樣，削弱了職稱評(píng)定“能力杠桿”的作用。
對(duì)此，2010年出臺(tái)的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》已對(duì)加快推進(jìn)職稱制度改革提出了要求。今年4月17日召開的全國專業(yè)技術(shù)人才工作座談會(huì)明確提出，今年我國將以改革完善評(píng)價(jià)機(jī)制為目標(biāo)，加快推進(jìn)職稱制度改革步伐。
應(yīng)該看到，職稱評(píng)定的目的并非簡單“走程序”，而是為了激活人才的創(chuàng)造性，應(yīng)將職稱級(jí)別與專業(yè)技術(shù)人才的能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)緊密掛鉤，把實(shí)際能力作為人才評(píng)價(jià)的重要因素，發(fā)揮出職稱評(píng)定的激勵(lì)作用和引導(dǎo)作用。同時(shí)，在保證職稱評(píng)定的公正性基礎(chǔ)上，也可為個(gè)性人才和另類人才預(yù)留空間，從而激勵(lì)更多優(yōu)秀人才脫穎而出。
職稱制度改革也有許多難點(diǎn)熱點(diǎn)問題亟待*。例如，如何建立分類科學(xué)、關(guān)系明晰、等級(jí)完備的職稱制度體系；如何建立以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，體現(xiàn)不同專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)特點(diǎn)的職稱評(píng)價(jià)機(jī)制；如何健全職稱管理體制；如何同步推進(jìn)職稱制度與企事業(yè)單位的勞動(dòng)人事制度改革，使之相配套、相銜接，等等。每一個(gè)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的*，需要帶有改革方向性的頂層設(shè)計(jì)，又應(yīng)充分聽取社會(huì)意見，并在實(shí)踐中逐漸穩(wěn)步推進(jìn)。
包括教師在內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人才，是我國人才隊(duì)伍中的重要方陣，在科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。為了能夠更好地發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人才服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，拓展專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展空間，我國實(shí)施了分類推進(jìn)職稱制度改革工作。在2011年順利完成的深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作就是一例，按照部署，試點(diǎn)范圍將進(jìn)一步擴(kuò)大。
職稱制度是我國人事制度的重要組成部分，是專業(yè)技術(shù)人員管理的一項(xiàng)基本制度。作為專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)、能力的一個(gè)標(biāo)桿，職稱評(píng)定有助于提高專業(yè)技術(shù)人員社會(huì)地位、激勵(lì)其職業(yè)發(fā)展、更為充分地調(diào)動(dòng)其積極性、創(chuàng)造性。
然而，在實(shí)際操作中，隨著專業(yè)技術(shù)人才的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和就業(yè)形式發(fā)生變化，有的評(píng)選條件過于注重學(xué)歷、資歷和論文等要素，在保證、強(qiáng)調(diào)職稱評(píng)定的公正性的同時(shí)，也在一定程度上抑制了人才的創(chuàng)新精神；有的則因程序過于繁瑣僵硬，易在操作中變形走樣，削弱了職稱評(píng)定“能力杠桿”的作用。
對(duì)此，2010年出臺(tái)的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》已對(duì)加快推進(jìn)職稱制度改革提出了要求。今年4月17日召開的全國專業(yè)技術(shù)人才工作座談會(huì)明確提出，今年我國將以改革完善評(píng)價(jià)機(jī)制為目標(biāo)，加快推進(jìn)職稱制度改革步伐。
應(yīng)該看到，職稱評(píng)定的目的并非簡單“走程序”，而是為了激活人才的創(chuàng)造性，應(yīng)將職稱級(jí)別與專業(yè)技術(shù)人才的能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)緊密掛鉤，把實(shí)際能力作為人才評(píng)價(jià)的重要因素，發(fā)揮出職稱評(píng)定的激勵(lì)作用和引導(dǎo)作用。同時(shí)，在保證職稱評(píng)定的公正性基礎(chǔ)上，也可為個(gè)性人才和另類人才預(yù)留空間，從而激勵(lì)更多優(yōu)秀人才脫穎而出。
職稱制度改革也有許多難點(diǎn)熱點(diǎn)問題亟待*。例如，如何建立分類科學(xué)、關(guān)系明晰、等級(jí)完備的職稱制度體系；如何建立以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，體現(xiàn)不同專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)特點(diǎn)的職稱評(píng)價(jià)機(jī)制；如何健全職稱管理體制；如何同步推進(jìn)職稱制度與企事業(yè)單位的勞動(dòng)人事制度改革，使之相配套、相銜接，等等。每一個(gè)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的*，需要帶有改革方向性的頂層設(shè)計(jì)，又應(yīng)充分聽取社會(huì)意見，并在實(shí)踐中逐漸穩(wěn)步推進(jìn)。