一、單項選擇題 （每小題１分，共20分）
1. 下列哪一個觀點(diǎn)是亞里士多德的思想？（ ）
A.美德是否可教
B.教學(xué)具有教育性
C.人的和諧發(fā)展和年齡分期
D.教育即生活
2. 所謂在教學(xué)時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（ ）。
A.針對性
B.邏輯性
C.知識性
D.創(chuàng)造性
3. “君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（ ）的教育目的觀。
A.教育無目的論
B.社會本位論
C.科學(xué)本位論
D.個人本位論
4. 在教育過程中，教師對突發(fā)性事件（例如化學(xué)實驗事故）作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動的（ ）特點(diǎn)。
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
5. 在呈現(xiàn)某一事物時，交替變更它所存在的形式，使該事物的非本質(zhì)特征不斷變化，本質(zhì)特征保持不變，以突出事物的本質(zhì)特征。這種方式被稱為（ ）。
A.直觀教學(xué)
B.啟發(fā)教學(xué)
C.比較
D.變式
6. 當(dāng)一個人的思維發(fā)展處于“每個人對問題的看法都是不一樣的”時，其思維發(fā)展處于（ ）。
A.二元論階段
B.多元論階段
C.相對論階段
D.約定論階段
７. “知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是（ ）。
A.關(guān)注學(xué)生對知識的收獲
B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗
C.關(guān)注學(xué)生的健康成長
D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
8. 與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有（ ）。
A.隨意性
B.娛樂性
C.自覺性
D.系統(tǒng)性
9. 我們常說的提升學(xué)生心理素質(zhì)，其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)心理健康三層面中的哪一層的標(biāo)準(zhǔn)？（ ）A.非病狀態(tài)
B.良好適應(yīng)狀態(tài)
C.理想狀態(tài)
D.正常狀態(tài)
１0. 教師提高研究技能的三種途徑是（ ）。
A.自主、合作、探究
B.閱讀、合作、行動研究
C.學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新
D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
11. 抵抗外界誘惑的能力屬于（ ）。
A.道德認(rèn)知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
1２. 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是（ ）。
A.基本道德知識的理解與掌握
B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐
C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)
D.人生觀、價值觀的選擇與確立
13. 直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（ ）。
A.性格
B.氣質(zhì)
C.能力
D.興趣
14. 小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生（ ）。
A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.記憶能力不深刻
D.思維能力有欠缺
1５. 一名教師在走到安靜的課堂門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的（ ）。
A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.隨意注意
16. 進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違反了（ ）。
A.《中華人民共和國教師法》
B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國勞動法》
D.《中華人民共和國計劃生育法》
17. 西方早采用啟發(fā)式教學(xué)法的是（ ）。
A.柏拉圖
B.蘇格拉底
C.亞里士多德
D.盧梭
18. 提出教師成長公式“經(jīng)驗＋反思＝成長”的是（ ）。
A.加涅
B.羅森塔爾
C.戴爾
D.波斯納
19. 對問題解決起啟發(fā)作用的是（ ）。
A.原型
B.功能固著
C.遷移
D.變式
20. 通過創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)的方法是（ ）。
A.故事引趣法
B.觀察教學(xué)法
C.情境教學(xué)法
D.引導(dǎo)聯(lián)想法
二、多項選擇題 （每小題1分，共10分）
1. 班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)的過程包括( )。
Ａ.注意過程 B.保持過程 C.復(fù)制過程
D.動機(jī)過程 E.識記過程
2. 以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀點(diǎn)可以歸納為“三個中心”，即（ ）。
A.教師中心 B.活動中心 C.兒童中心
D.課堂中心 E.書本中心
3. 下面關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的說法正確的是( )。
A.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性
B.密切課程內(nèi)容與生活、時代的聯(lián)系
Ｃ.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
D.建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度
E.實行三級課程管理制度
4. 陳述性記憶處理陳述性知識，如( ) 。
A.字詞 B.人名 C.時間 D.觀念
E.怎樣騎車
5. 聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為( )。
A.一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用 B.在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)
C.強(qiáng)化在其中起著重要作用 D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
E.習(xí)慣是反復(fù)練習(xí)與強(qiáng)化的結(jié)果
6. 培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項重要工作，班主任應(yīng)做到( )。
A.嚴(yán)格要求 B.培養(yǎng)輿論
C.耐心引導(dǎo) D.注意學(xué)生集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)常變動
E.保持教師的絕對權(quán)威
7. 教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（ ）。
A.教育觀念現(xiàn)代化 Ｂ.教育內(nèi)容現(xiàn)代化
Ｃ.教育管理現(xiàn)代化 Ｄ.教育方法現(xiàn)代化
Ｅ.教育設(shè)備現(xiàn)代化
8. 張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（ ）。
A.參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動
B.使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料
C.成績進(jìn)步時受到老師的表揚(yáng)和獎勵
D.成績優(yōu)異時獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金
9. 班上有很多學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，班主任組織了一個主題班會，題目是“我與網(wǎng)絡(luò)”，班上同學(xué)們積極發(fā)言，深刻認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和弊端，取得了很好的效果。主題班會的選擇應(yīng)注意（ ）。 （武漢市）
A.適合性
B.創(chuàng)造性
C.趣味性
D.知識性
10. 影響青少年智力發(fā)展的因素有（ ）。
A.性別
B.年齡
C.環(huán)境
D.遺傳
三、判斷題 （每小題1分，共10分）
1.能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。 （ ）
２.在讀書時，遇到殘缺的字能夠根據(jù)經(jīng)驗將其補(bǔ)上，這體現(xiàn)了知覺的整體性。（ ）
3.苛勒的頓悟說與桑代克的試誤說是相互獨(dú)立與排斥的。 （ ）
4. 小學(xué)兒童行為規(guī)范訓(xùn)練還應(yīng)適合其年齡特征，高年級應(yīng)側(cè)重社會公德、意志品格和愛國意識的教育。 （ ）
5.我國現(xiàn)在實行的義務(wù)教育的年限是6年。（ ）
6. 有人記得快，有人記得慢;有人擅長想象，有人善于思考。這反映了人的能力差異。 （ ）
7.“知之深，則愛之切”說明情依附于認(rèn)識過程。 （ ）
8.腦是產(chǎn)生心理的前提。（ ）
9.“側(cè)耳傾聽”“舉目凝視”“屏息”等現(xiàn)象都是注意的外部表現(xiàn)。 （ ）
10.中小學(xué)的教育任務(wù)是升入高一級的學(xué)校。（ ）
四、簡答題 （每小題５分，共１５分）
1.促進(jìn)學(xué)生知識和技能遷移應(yīng)注意什么？ 2.如何理解教師是教育教學(xué)的研究者？３．教學(xué)的任務(wù)是什么？
五、論述題 （每小題１０分，共２0分）
1. 聯(lián)系實際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。
2. 試述學(xué)生良好性格的培養(yǎng)方式。
六、作文 （２５分）
關(guān)于學(xué)，古人云：“善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勤而功半。”關(guān)于教，古人云：“有教無類。”根據(jù)上述材料寫一篇議論文。
要求： 1.選取角度，題目自擬;
2.論點(diǎn)鮮明，有說服力;
3.800字以上。
1. 下列哪一個觀點(diǎn)是亞里士多德的思想？（ ）
A.美德是否可教
B.教學(xué)具有教育性
C.人的和諧發(fā)展和年齡分期
D.教育即生活
2. 所謂在教學(xué)時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（ ）。
A.針對性
B.邏輯性
C.知識性
D.創(chuàng)造性
3. “君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（ ）的教育目的觀。
A.教育無目的論
B.社會本位論
C.科學(xué)本位論
D.個人本位論
4. 在教育過程中，教師對突發(fā)性事件（例如化學(xué)實驗事故）作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動的（ ）特點(diǎn)。
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
5. 在呈現(xiàn)某一事物時，交替變更它所存在的形式，使該事物的非本質(zhì)特征不斷變化，本質(zhì)特征保持不變，以突出事物的本質(zhì)特征。這種方式被稱為（ ）。
A.直觀教學(xué)
B.啟發(fā)教學(xué)
C.比較
D.變式
6. 當(dāng)一個人的思維發(fā)展處于“每個人對問題的看法都是不一樣的”時，其思維發(fā)展處于（ ）。
A.二元論階段
B.多元論階段
C.相對論階段
D.約定論階段
７. “知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是（ ）。
A.關(guān)注學(xué)生對知識的收獲
B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗
C.關(guān)注學(xué)生的健康成長
D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
8. 與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有（ ）。
A.隨意性
B.娛樂性
C.自覺性
D.系統(tǒng)性
9. 我們常說的提升學(xué)生心理素質(zhì)，其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)心理健康三層面中的哪一層的標(biāo)準(zhǔn)？（ ）A.非病狀態(tài)
B.良好適應(yīng)狀態(tài)
C.理想狀態(tài)
D.正常狀態(tài)
１0. 教師提高研究技能的三種途徑是（ ）。
A.自主、合作、探究
B.閱讀、合作、行動研究
C.學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新
D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
11. 抵抗外界誘惑的能力屬于（ ）。
A.道德認(rèn)知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
1２. 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是（ ）。
A.基本道德知識的理解與掌握
B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐
C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)
D.人生觀、價值觀的選擇與確立
13. 直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（ ）。
A.性格
B.氣質(zhì)
C.能力
D.興趣
14. 小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生（ ）。
A.感知能力不成熟
B.注意能力不健全
C.記憶能力不深刻
D.思維能力有欠缺
1５. 一名教師在走到安靜的課堂門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的（ ）。
A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.隨意注意
16. 進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違反了（ ）。
A.《中華人民共和國教師法》
B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國勞動法》
D.《中華人民共和國計劃生育法》
17. 西方早采用啟發(fā)式教學(xué)法的是（ ）。
A.柏拉圖
B.蘇格拉底
C.亞里士多德
D.盧梭
18. 提出教師成長公式“經(jīng)驗＋反思＝成長”的是（ ）。
A.加涅
B.羅森塔爾
C.戴爾
D.波斯納
19. 對問題解決起啟發(fā)作用的是（ ）。
A.原型
B.功能固著
C.遷移
D.變式
20. 通過創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)的方法是（ ）。
A.故事引趣法
B.觀察教學(xué)法
C.情境教學(xué)法
D.引導(dǎo)聯(lián)想法
二、多項選擇題 （每小題1分，共10分）
1. 班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)的過程包括( )。
Ａ.注意過程 B.保持過程 C.復(fù)制過程
D.動機(jī)過程 E.識記過程
2. 以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀點(diǎn)可以歸納為“三個中心”，即（ ）。
A.教師中心 B.活動中心 C.兒童中心
D.課堂中心 E.書本中心
3. 下面關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的說法正確的是( )。
A.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性
B.密切課程內(nèi)容與生活、時代的聯(lián)系
Ｃ.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
D.建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度
E.實行三級課程管理制度
4. 陳述性記憶處理陳述性知識，如( ) 。
A.字詞 B.人名 C.時間 D.觀念
E.怎樣騎車
5. 聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為( )。
A.一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用 B.在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)
C.強(qiáng)化在其中起著重要作用 D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
E.習(xí)慣是反復(fù)練習(xí)與強(qiáng)化的結(jié)果
6. 培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項重要工作，班主任應(yīng)做到( )。
A.嚴(yán)格要求 B.培養(yǎng)輿論
C.耐心引導(dǎo) D.注意學(xué)生集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)常變動
E.保持教師的絕對權(quán)威
7. 教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（ ）。
A.教育觀念現(xiàn)代化 Ｂ.教育內(nèi)容現(xiàn)代化
Ｃ.教育管理現(xiàn)代化 Ｄ.教育方法現(xiàn)代化
Ｅ.教育設(shè)備現(xiàn)代化
8. 張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（ ）。
A.參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動
B.使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料
C.成績進(jìn)步時受到老師的表揚(yáng)和獎勵
D.成績優(yōu)異時獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金
9. 班上有很多學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，班主任組織了一個主題班會，題目是“我與網(wǎng)絡(luò)”，班上同學(xué)們積極發(fā)言，深刻認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)和弊端，取得了很好的效果。主題班會的選擇應(yīng)注意（ ）。 （武漢市）
A.適合性
B.創(chuàng)造性
C.趣味性
D.知識性
10. 影響青少年智力發(fā)展的因素有（ ）。
A.性別
B.年齡
C.環(huán)境
D.遺傳
三、判斷題 （每小題1分，共10分）
1.能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。 （ ）
２.在讀書時，遇到殘缺的字能夠根據(jù)經(jīng)驗將其補(bǔ)上，這體現(xiàn)了知覺的整體性。（ ）
3.苛勒的頓悟說與桑代克的試誤說是相互獨(dú)立與排斥的。 （ ）
4. 小學(xué)兒童行為規(guī)范訓(xùn)練還應(yīng)適合其年齡特征，高年級應(yīng)側(cè)重社會公德、意志品格和愛國意識的教育。 （ ）
5.我國現(xiàn)在實行的義務(wù)教育的年限是6年。（ ）
6. 有人記得快，有人記得慢;有人擅長想象，有人善于思考。這反映了人的能力差異。 （ ）
7.“知之深，則愛之切”說明情依附于認(rèn)識過程。 （ ）
8.腦是產(chǎn)生心理的前提。（ ）
9.“側(cè)耳傾聽”“舉目凝視”“屏息”等現(xiàn)象都是注意的外部表現(xiàn)。 （ ）
10.中小學(xué)的教育任務(wù)是升入高一級的學(xué)校。（ ）
四、簡答題 （每小題５分，共１５分）
1.促進(jìn)學(xué)生知識和技能遷移應(yīng)注意什么？ 2.如何理解教師是教育教學(xué)的研究者？３．教學(xué)的任務(wù)是什么？
五、論述題 （每小題１０分，共２0分）
1. 聯(lián)系實際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。
2. 試述學(xué)生良好性格的培養(yǎng)方式。
六、作文 （２５分）
關(guān)于學(xué)，古人云：“善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勤而功半。”關(guān)于教，古人云：“有教無類。”根據(jù)上述材料寫一篇議論文。
要求： 1.選取角度，題目自擬;
2.論點(diǎn)鮮明，有說服力;
3.800字以上。