第四章中學物理教學手段
教學手段是教師對學生進行知識教學和能力培養(yǎng)所運用的一切物質手段，它包括運用語言做媒體的教學手段和運用教具做媒體的教學手段。
一、教材
中學物理教材是根據(jù)教學大綱和實際需要為師生應用編寫的教學用書，它提供了教與學的材料，是中學物理教學中的主要教學手段。
（一）中學物理教材的要求
1.要符合大綱規(guī)定的目標要求。
2.要體現(xiàn)知識結構形成一定的學科體系，科學性與思想性相結合。
3.理論聯(lián)系實際。
4.難度適宜、負擔合理。
5.圖表簡明、敘述精練、便于教和學。
（二）物理教材特點
1.從形式上，物理教材通常運用三種語言：文字語言、數(shù)學語言和圖象語言。
2.從內容結構上，物理教材以概念和規(guī)律為中心內容。
（三）要有計劃有層次地提出要求進行指導
1.要抓好各教學階段的自學閱讀指導。
2.根據(jù)學生特點分層次提出不同要求。
板書和板畫
（一）板書
1.板書的作用：板書有助于將教學內容分清段落、表明主次、便于學生掌握教學內容的體系重點。
2.板書的要求：
（1） 在內容上對教材高度概括，做到簡明扼要、重點突出、綱目分明、提綱挈領、繁簡適中（要少而精）。
（2） 在布局上要求安排合理、層次清楚、前后呼應、體現(xiàn)知識的內在聯(lián)系。
（3） 在字跡上要求端莊大方、清楚、醒目、秀麗。
（4） 在書寫格式上要突出關鍵詞，結合教學過程使學生思路分明，留下深刻印象。
（5） 整個板書要有計劃有準備。
（二）板畫
1. 板畫種類:立體透視圖、正投影圖、剖面圖、示意圖
2. 作用：
① 幫助學生建立直觀形象。
② 比板書更加簡明生動，且易使抽象的事物具體化。
3. 要求：
① 取舍合理、簡明清晰、順序合理。
② 配合演示做圖（應從學生角度看）使圖形跟實物方位一致。
掛圖和模型
（一）掛圖——是根據(jù)教學需要特制的尺寸較大的一種圖表，它可以精細地繪制一些儀器設備的外形和內部構造，也可以表現(xiàn)出運動的主要過程。
（二）模型——是模擬實物制作的一種教具，它比板畫、掛圖更具有立體真實感，更能引起學生興趣。
常用模型有:
① 說明教材某一概念或原理的模型。
② 說明機械裝置和工程過程的模型。
③ 說明機械構造的剖面模型。
（三）教學示教板——把教學用的元件、器件、線路等根據(jù)教學需要，固定在木板或硬紙上，這種裝置就成了教學示教板。
常用示教板有兩類：
1. 靜物示教板
2. 實驗示教板
多媒體教學（現(xiàn)代化教學手段）
1. 多媒體教學就是指運用現(xiàn)代化教學手段的教學。
2. 作用：
（1） 有利于提高教學質量
① 運用視聽設備可以表現(xiàn)各種客觀事物和各種物理現(xiàn)象，并能展示其運動和發(fā)展的全過程。
② 將視聽設備各項功能相結合，可以做到形聲并茂，提高興趣。
③ 可以突破傳統(tǒng)教學手段在時間、空間上的限制，模擬出傳統(tǒng)教學手段無法實現(xiàn)的各種現(xiàn)象和過程。
（2） 常用電教設備：
可分為電聲類、光電投影類、電視類、計算機類。
教學手段是教師對學生進行知識教學和能力培養(yǎng)所運用的一切物質手段，它包括運用語言做媒體的教學手段和運用教具做媒體的教學手段。
一、教材
中學物理教材是根據(jù)教學大綱和實際需要為師生應用編寫的教學用書，它提供了教與學的材料，是中學物理教學中的主要教學手段。
（一）中學物理教材的要求
1.要符合大綱規(guī)定的目標要求。
2.要體現(xiàn)知識結構形成一定的學科體系，科學性與思想性相結合。
3.理論聯(lián)系實際。
4.難度適宜、負擔合理。
5.圖表簡明、敘述精練、便于教和學。
（二）物理教材特點
1.從形式上，物理教材通常運用三種語言：文字語言、數(shù)學語言和圖象語言。
2.從內容結構上，物理教材以概念和規(guī)律為中心內容。
（三）要有計劃有層次地提出要求進行指導
1.要抓好各教學階段的自學閱讀指導。
2.根據(jù)學生特點分層次提出不同要求。
板書和板畫
（一）板書
1.板書的作用：板書有助于將教學內容分清段落、表明主次、便于學生掌握教學內容的體系重點。
2.板書的要求：
（1） 在內容上對教材高度概括，做到簡明扼要、重點突出、綱目分明、提綱挈領、繁簡適中（要少而精）。
（2） 在布局上要求安排合理、層次清楚、前后呼應、體現(xiàn)知識的內在聯(lián)系。
（3） 在字跡上要求端莊大方、清楚、醒目、秀麗。
（4） 在書寫格式上要突出關鍵詞，結合教學過程使學生思路分明，留下深刻印象。
（5） 整個板書要有計劃有準備。
（二）板畫
1. 板畫種類:立體透視圖、正投影圖、剖面圖、示意圖
2. 作用：
① 幫助學生建立直觀形象。
② 比板書更加簡明生動，且易使抽象的事物具體化。
3. 要求：
① 取舍合理、簡明清晰、順序合理。
② 配合演示做圖（應從學生角度看）使圖形跟實物方位一致。
掛圖和模型
（一）掛圖——是根據(jù)教學需要特制的尺寸較大的一種圖表，它可以精細地繪制一些儀器設備的外形和內部構造，也可以表現(xiàn)出運動的主要過程。
（二）模型——是模擬實物制作的一種教具，它比板畫、掛圖更具有立體真實感，更能引起學生興趣。
常用模型有:
① 說明教材某一概念或原理的模型。
② 說明機械裝置和工程過程的模型。
③ 說明機械構造的剖面模型。
（三）教學示教板——把教學用的元件、器件、線路等根據(jù)教學需要，固定在木板或硬紙上，這種裝置就成了教學示教板。
常用示教板有兩類：
1. 靜物示教板
2. 實驗示教板
多媒體教學（現(xiàn)代化教學手段）
1. 多媒體教學就是指運用現(xiàn)代化教學手段的教學。
2. 作用：
（1） 有利于提高教學質量
① 運用視聽設備可以表現(xiàn)各種客觀事物和各種物理現(xiàn)象，并能展示其運動和發(fā)展的全過程。
② 將視聽設備各項功能相結合，可以做到形聲并茂，提高興趣。
③ 可以突破傳統(tǒng)教學手段在時間、空間上的限制，模擬出傳統(tǒng)教學手段無法實現(xiàn)的各種現(xiàn)象和過程。
（2） 常用電教設備：
可分為電聲類、光電投影類、電視類、計算機類。