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為了廈門大學的“爬樹運動”該不該列入選修課，論者爭來議去，沒法統(tǒng)一。
選修爬樹，爬到十米高，有沒有實用價值?現(xiàn)在法律是護樹，你爬得再高也是一畢業(yè)就叫你Stop;愛鳥已成時尚，豈容你仿照舊時代的閏土，隨隨便便爬樹抓雛鳥、掏鳥蛋乎?
只是，請你掂掂該校教師吳飛騰的說法：“學校開設這門課也并非簡單地讓學生學會爬樹，主要是培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我、臨危不懼的危機處理能力。”
不在爬樹好玩，要在危機演練，道理一經(jīng)闡明，課程價值陡升。原來，它不比選修那些嘻嘻哈哈的魔法課、品酒課、“三國殺”課，不是為著爬上爬下享受“上上下下的快樂”。它著眼的是——洪水來臨，飛流急湍，亂石穿空，游泳已經(jīng)派不上用場，能夠攀爬到高處則生，否則就玩完。一生一死，應急機變，效用立見。
在我看來，但凡涉及應急應變能力演練的課程，至少，就該支持它列入選修課。因為，滔滔天下，放眼望去，實在重視者少，殊屬稀缺品哩。由此，甚至進一步，建議索性將它列入必修課也不為過。
曾經(jīng)讀到唐若水的一篇譯文，說的是美國華盛頓州米爾頓鎮(zhèn)的真事——一車司機駕駛途中突發(fā)心臟病，倒在方向盤上不省人事。此刻，車上12名13歲左右的學生怎么樣?一名男孩一個箭步?jīng)_向駕駛座，緊緊握住方向盤并將車溜往路邊，然后拔出車鑰匙剎了車。兩名孩子立即對昏迷的司機大叔實施心臟按壓急救術(shù)，而其他孩子則打開了校車門窗，為的是讓昏迷患者能呼吸到更多氧氣。另外的，有人打電話叫救護車，有人在校車后安置紅色警示燈，避免可能的追尾……如此不慌亂、高效率的應急處置，緣于其學校日常的多次演練。
在浦東棗莊路，也有一則滅火自救的成功故事。因患過腦梗而行動不便的獨居老人姚阿婆，住在3樓，正看電視。忽然脫排油煙機自燃，火苗猛竄。對門的戴師傅見狀即撥打119火警電話，隨即用自來水撲救。其他居民也紛紛趕來，用滅火器用水，齊心協(xié)力。當消防車趕到時，火已被撲滅。飲水思源，居民們稱贊街道經(jīng)常組織的消防演練，教會了大伙如何遭遇火災時自救互救等知識。
列為選修課也好。列入必修課更好，總之是要加強平日應急演練。僥幸之心不可有，忌諱心理當掃除。從前在我們鄉(xiāng)下，臨家人出洋或赴外埠打工，孩子言不可及“翻船”、“火燒”、“水淹”，甚至跟“翻”、“淹”之類諧音的字眼也避諱，否則就大不吉利，該打*了。大家伙哪懂得，絕對安全的前程不過是一種幻象，防火防洪防災卻是一種時時處處的實在之需，亟待補習應急演練常識?！安慌乱蝗f，只怕萬一。”萬一，概率確實小，但它絕對存在。
說是“萬一”，小概率卻也在放大。生活水平提高了，天南海北都有錢去旅游，人在旅途，人際碰撞率高，周圍變數(shù)大，風險必然上升。東西都買得起了，不但城市，連鄉(xiāng)村里都隨處可見冰箱、彩電、電腦，觸電和起火的可能性難道還能不大起來?所以，“萬一”在變成“萬二”、“萬三”……。不要再延宕，“應急應變”的演練課，真是少不了的。