想必大家都知道《貓和老鼠》這部動(dòng)畫片吧。如果你以為今天我會(huì)為你講動(dòng)畫片的話，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
其實(shí)“貓”是我們五（7）班有權(quán)力的人之一——我們的語文老師——彭老師；而“老鼠”則是我們五（7）全體受教育者——七十一個(gè)小學(xué)生?！柏垺弊≡诮虒W(xué)樓第四層的左端，我們這群調(diào)皮的“小老鼠”住在第四層的右端，門對(duì)著門。如果哪只頑皮的“小老鼠”被“貓”抓住，就得吃不了兜著走了！
“貓”每天都會(huì)為我們這群調(diào)皮的“小老鼠”傳授知識(shí)，同時(shí)給我們帶來快樂，但還是每天都會(huì)用做作業(yè)的方式來考察我們上課是否認(rèn)真?！柏垺币笪覀冞@群“小老鼠”每天按時(shí)完成他所布置的作業(yè)，作業(yè)雖然不多，可是我們總是想和“貓”講價(jià)錢。
“貓”如同神仙一般，總是神出鬼沒般的出現(xiàn)在我們的教室。雖然如此，我們這群“小老鼠”還是有機(jī)會(huì)在他的“貓眼”下放松放松。因?yàn)樽谖覀兘淌液竺娴哪侵弧靶±鲜蟆本褪俏覀兊纳诒颓閳?bào)員?！柏垺钡膭?dòng)靜都會(huì)通過他傳遞給我們這一堆調(diào)皮蛋——不守規(guī)矩的“老鼠”。
“貓”有時(shí)在我們做作業(yè)的時(shí)候出去一會(huì)兒，比如：抽支煙、喝茶、上廁所等。這時(shí)候就是我們的自由時(shí)光啦！“小耗子們”簡(jiǎn)直在教室里大鬧天宮了，整個(gè)教室不用烏煙瘴氣來形容的話，也可以說是人仰馬翻，反正連平時(shí)斯文的“老鼠”也已成了鬧山麻雀了。
看，“貓”從他的住所里出來了，情報(bào)員立即發(fā)出警告：“耗子們，小心，警長(zhǎng)出來了！”當(dāng)“貓”走到（2）班時(shí)，情報(bào)員又發(fā)出警報(bào)：“綠色警報(bào)，綠色警報(bào)！”“貓”在（3）班門口遇到（3）班的班主任，他們交談起來。“白色警報(bào)！白色警報(bào)！”情報(bào)員又喊起來了，耗子們立即騷動(dòng)起來，有的還跑到教室門口去看一看。他們交談完畢，“貓”向我們的“耗子窩”走來?！凹t色警報(bào)！紅色警報(bào)！”離開座位的立即跑回去，高聲談笑的頓時(shí)止住笑聲。霎時(shí)，教室里鴉雀無聲，只聽見筆在本子上寫字發(fā)出的沙沙聲。當(dāng)“貓”走過來看見“耗子們”的表現(xiàn)時(shí)，便滿意地露出了笑容。
當(dāng)“貓”的身影在教室門口消失了，“耗子們”才松了一口氣。在五（7）班的教室里，“貓”和“老鼠”的故事絡(luò)繹不絕的演繹著，每天都有令“貓”和“老鼠”開懷大笑的事，同時(shí)也會(huì)發(fā)生令“貓”生氣，讓“小老鼠”落淚的悲劇。
湖北宜昌當(dāng)陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):無聊加無語
其實(shí)“貓”是我們五（7）班有權(quán)力的人之一——我們的語文老師——彭老師；而“老鼠”則是我們五（7）全體受教育者——七十一個(gè)小學(xué)生?！柏垺弊≡诮虒W(xué)樓第四層的左端，我們這群調(diào)皮的“小老鼠”住在第四層的右端，門對(duì)著門。如果哪只頑皮的“小老鼠”被“貓”抓住，就得吃不了兜著走了！
“貓”每天都會(huì)為我們這群調(diào)皮的“小老鼠”傳授知識(shí)，同時(shí)給我們帶來快樂，但還是每天都會(huì)用做作業(yè)的方式來考察我們上課是否認(rèn)真?！柏垺币笪覀冞@群“小老鼠”每天按時(shí)完成他所布置的作業(yè)，作業(yè)雖然不多，可是我們總是想和“貓”講價(jià)錢。
“貓”如同神仙一般，總是神出鬼沒般的出現(xiàn)在我們的教室。雖然如此，我們這群“小老鼠”還是有機(jī)會(huì)在他的“貓眼”下放松放松。因?yàn)樽谖覀兘淌液竺娴哪侵弧靶±鲜蟆本褪俏覀兊纳诒颓閳?bào)員?！柏垺钡膭?dòng)靜都會(huì)通過他傳遞給我們這一堆調(diào)皮蛋——不守規(guī)矩的“老鼠”。
“貓”有時(shí)在我們做作業(yè)的時(shí)候出去一會(huì)兒，比如：抽支煙、喝茶、上廁所等。這時(shí)候就是我們的自由時(shí)光啦！“小耗子們”簡(jiǎn)直在教室里大鬧天宮了，整個(gè)教室不用烏煙瘴氣來形容的話，也可以說是人仰馬翻，反正連平時(shí)斯文的“老鼠”也已成了鬧山麻雀了。
看，“貓”從他的住所里出來了，情報(bào)員立即發(fā)出警告：“耗子們，小心，警長(zhǎng)出來了！”當(dāng)“貓”走到（2）班時(shí)，情報(bào)員又發(fā)出警報(bào)：“綠色警報(bào)，綠色警報(bào)！”“貓”在（3）班門口遇到（3）班的班主任，他們交談起來。“白色警報(bào)！白色警報(bào)！”情報(bào)員又喊起來了，耗子們立即騷動(dòng)起來，有的還跑到教室門口去看一看。他們交談完畢，“貓”向我們的“耗子窩”走來?！凹t色警報(bào)！紅色警報(bào)！”離開座位的立即跑回去，高聲談笑的頓時(shí)止住笑聲。霎時(shí)，教室里鴉雀無聲，只聽見筆在本子上寫字發(fā)出的沙沙聲。當(dāng)“貓”走過來看見“耗子們”的表現(xiàn)時(shí)，便滿意地露出了笑容。
當(dāng)“貓”的身影在教室門口消失了，“耗子們”才松了一口氣。在五（7）班的教室里，“貓”和“老鼠”的故事絡(luò)繹不絕的演繹著，每天都有令“貓”和“老鼠”開懷大笑的事，同時(shí)也會(huì)發(fā)生令“貓”生氣，讓“小老鼠”落淚的悲劇。
湖北宜昌當(dāng)陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):無聊加無語