以下是為大家整理的關(guān)于《2012年湖南高考滿分作文800字議論文：雙手能創(chuàng)造什么》的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
世界上所有美好的事物都是雙手創(chuàng)造出的果實。
——題記
一雙手能創(chuàng)造什么？一雙手能創(chuàng)造出生命的奇跡?！ ?BR> 一雙手能創(chuàng)造什么？一雙手可以創(chuàng)造出生命的價值。
一雙手能創(chuàng)造什么？一雙手可以創(chuàng)造出一個獨(dú)立富強(qiáng)的國家。
是??！一雙手能創(chuàng)造出生命的奇跡。在知道一條赤**的生命能頑強(qiáng)地在孤島上生活28年時。我們不得不佩服魯濱遜那超常的生存能力。究竟是什么給了他的生命？是大自然，還是他自己？答案就在他自己的雙手。尼泊爾有一句富有哲理的話：“自己的雙手就是大自然的統(tǒng)治者。”這句話被魯濱遜完美地在他的大自然中給我們驗證了！因此我們在佩服魯濱遜超常的智慧和毅力的同時，更被那雙手創(chuàng)造出來的生命奇跡所震撼。所以在任何危急的情況下看，只要有一雙能動的雙手，就能像魯濱遜，像張海迪，像那些在災(zāi)區(qū)搶險救災(zāi)的解放軍一樣用雙手去創(chuàng)造生命的奇跡。
是啊，一雙手能創(chuàng)造出生命的價值。當(dāng)我們在為用雙手創(chuàng)造出“中國速度”的兩名高鐵職工張雪松和謝元立鼓掌叫好的時候，當(dāng)我們在為朱亞光將一生的光陰將雙手投入到中國核事業(yè)而肅然起敬的時候，當(dāng)我們在為吳菊萍用美麗的雙手接住高考墜落的女童而導(dǎo)致她雙手骨折而感動得淚流滿面的時候，當(dāng)我們這些高考考場中的莘莘學(xué)子正準(zhǔn)備用成績?nèi)蟠鹩秒p手去抒寫春秋、教育我們的老師的時候，我們看到了什么？我們又感受了什么？我們看到了一朵朵人性之花在綻放著耀眼的光芒，我們感受到人性的大火在熊熊燃燒，光芒萬丈。那熾熱的溫度感染著我們，讓我們激情四起，心情澎湃。這都是一雙手手創(chuàng)造出的生命的價值。
世界上所有美好的事物都是雙手創(chuàng)造出的果實。
——題記
一雙手能創(chuàng)造什么？一雙手能創(chuàng)造出生命的奇跡?！ ?BR> 一雙手能創(chuàng)造什么？一雙手可以創(chuàng)造出生命的價值。
一雙手能創(chuàng)造什么？一雙手可以創(chuàng)造出一個獨(dú)立富強(qiáng)的國家。
是??！一雙手能創(chuàng)造出生命的奇跡。在知道一條赤**的生命能頑強(qiáng)地在孤島上生活28年時。我們不得不佩服魯濱遜那超常的生存能力。究竟是什么給了他的生命？是大自然，還是他自己？答案就在他自己的雙手。尼泊爾有一句富有哲理的話：“自己的雙手就是大自然的統(tǒng)治者。”這句話被魯濱遜完美地在他的大自然中給我們驗證了！因此我們在佩服魯濱遜超常的智慧和毅力的同時，更被那雙手創(chuàng)造出來的生命奇跡所震撼。所以在任何危急的情況下看，只要有一雙能動的雙手，就能像魯濱遜，像張海迪，像那些在災(zāi)區(qū)搶險救災(zāi)的解放軍一樣用雙手去創(chuàng)造生命的奇跡。
是啊，一雙手能創(chuàng)造出生命的價值。當(dāng)我們在為用雙手創(chuàng)造出“中國速度”的兩名高鐵職工張雪松和謝元立鼓掌叫好的時候，當(dāng)我們在為朱亞光將一生的光陰將雙手投入到中國核事業(yè)而肅然起敬的時候，當(dāng)我們在為吳菊萍用美麗的雙手接住高考墜落的女童而導(dǎo)致她雙手骨折而感動得淚流滿面的時候，當(dāng)我們這些高考考場中的莘莘學(xué)子正準(zhǔn)備用成績?nèi)蟠鹩秒p手去抒寫春秋、教育我們的老師的時候，我們看到了什么？我們又感受了什么？我們看到了一朵朵人性之花在綻放著耀眼的光芒，我們感受到人性的大火在熊熊燃燒，光芒萬丈。那熾熱的溫度感染著我們，讓我們激情四起，心情澎湃。這都是一雙手手創(chuàng)造出的生命的價值。