我愛我班的N個理由
我愛我班，我愛班上的班風、愛班上的同學、愛班上的老師……下面由我來為你一一陳述理由吧。
理由一、同學熱情
課間，同學們都在玩游戲。瞧，這兩人又“打”起來了。他們只要一下課，嘴皮子就動個不停。原來他們是在玩成語接龍。他們看到我在旁邊聽得津津有味，就問我：“你來玩嗎？”我就等著這句話，于是我爽快地答應了。我們?nèi)齻€人不斷地給對方出難題，連自己都回答不出的也出！（嘻嘻笑）
理由二：老師幽默，同學搞笑。
英語課上，老師請了四位同學上去用英語演示“玩一玩”的活動。具體情況是：“有一個人沒，他開了小書攤，里面買了很多書，來了兩個顧客，顧客說：“我想買一本漫畫書?！薄拔夷軒椭銌?？”店主說。“是的，你這里有漫畫書嗎？”顧客問?！坝校o你”店主回答道。不過片中一個不起眼的人卻引起了大家的“關(guān)注”，那個人從表演道后一直站在那不動，也不說話，這讓大家哈哈大笑，因為到了后表演結(jié)束，他還站在那兒，說了一句“臺詞”：我只是個擺設(shè)？？？這句話讓整個教室爆發(fā)出巨大的笑聲：有的同學笑得肚子疼、有的同學笑出了眼淚、有的同學笑得摔倒在地上……模樣真是笑得千奇百怪。
理由N個……
總結(jié)：我愛我班，我不會為失敗所氣餒，因為有同學鼓勵我；我愛我班，我不會成為所驕傲，因為老師教我要謙虛；我愛我班，我在學校所有的愛都來自這里，所有我為什么不愛？
江西省樟樹市八小六（五）班：陳南旭
我愛我班，我愛班上的班風、愛班上的同學、愛班上的老師……下面由我來為你一一陳述理由吧。
理由一、同學熱情
課間，同學們都在玩游戲。瞧，這兩人又“打”起來了。他們只要一下課，嘴皮子就動個不停。原來他們是在玩成語接龍。他們看到我在旁邊聽得津津有味，就問我：“你來玩嗎？”我就等著這句話，于是我爽快地答應了。我們?nèi)齻€人不斷地給對方出難題，連自己都回答不出的也出！（嘻嘻笑）
理由二：老師幽默，同學搞笑。
英語課上，老師請了四位同學上去用英語演示“玩一玩”的活動。具體情況是：“有一個人沒，他開了小書攤，里面買了很多書，來了兩個顧客，顧客說：“我想買一本漫畫書?！薄拔夷軒椭銌?？”店主說。“是的，你這里有漫畫書嗎？”顧客問?！坝校o你”店主回答道。不過片中一個不起眼的人卻引起了大家的“關(guān)注”，那個人從表演道后一直站在那不動，也不說話，這讓大家哈哈大笑，因為到了后表演結(jié)束，他還站在那兒，說了一句“臺詞”：我只是個擺設(shè)？？？這句話讓整個教室爆發(fā)出巨大的笑聲：有的同學笑得肚子疼、有的同學笑出了眼淚、有的同學笑得摔倒在地上……模樣真是笑得千奇百怪。
理由N個……
總結(jié)：我愛我班，我不會為失敗所氣餒，因為有同學鼓勵我；我愛我班，我不會成為所驕傲，因為老師教我要謙虛；我愛我班，我在學校所有的愛都來自這里，所有我為什么不愛？
江西省樟樹市八小六（五）班：陳南旭