以下是為大家整理的關于中學英語教師簡歷范文下載的文章，希望大家能夠喜歡！
開發(fā)工具：無
項目描述：創(chuàng)設一個親子游園活動參與游戲，增強親與子之間的感情以及其他孩子的交流。
責任描述：全權負責策劃，組織和安排工作。
2008/05—2008/05
Mazak 操作說明書的翻譯
項目描述：翻譯mazak操作說明書（電子模具機械）的前30頁。
責任描述：兼職，全部翻譯。
2006/05—2008/05
英語手抄報比賽
軟件環(huán)境：全校學生
硬件環(huán)境：自行布置比賽現(xiàn)場
開發(fā)工具：無
項目描述：學生在間內(nèi)按照要求完成手抄報的撰寫。并評出前三等獎。
責任描述：負責策劃，組織和安排所有工作。
2005/10—2005/11
英語游園趣味比賽
軟件環(huán)境：全校師生
硬件環(huán)境：自行布置比賽現(xiàn)場
項目描述：創(chuàng)設與英語相關的游戲活動，邀請全校師生共同參與。
責任描述：全權負責策劃，組織，安排所有活動。
教育培訓
2001/09—2005/06：
**技術師范學院英語；日語本科
師范英語專業(yè)，輔修二外日語
2008/01—2008/01：
**職業(yè)技術學校應急管理和創(chuàng)新能力專業(yè)技術人員合格證書
參加《專業(yè)技術人員職業(yè)道德與能力創(chuàng)新教程》，并合格。
2006/07—2006/08：
**技術職業(yè)學院英語口語以及口語教學康科爾德學院語言能力合格證書
參加由康科爾德全球語言村設置的教師英語口語和口語教學培訓。
職業(yè)技能
外語：
英語：熟練
日語：一般
證書：
2008/****** 實用日本語鑒定－F級
2006/12廣東省初級專業(yè)技術資格證－英語中學二級教師
2005/12中華人民共和國教師資格證書－高級中學教師資格
2004/09全國計算機等級一級
2004/07普通話水平測試等級證書－貳級乙等83
自我評價
3年英文教師，班主任和教務管理員經(jīng)驗，英文能力優(yōu)秀；辦公軟件系統(tǒng)運用自如（word, excel, PPT等office軟件）;大膽肯干，擅于溝通和交際，細心并觀察能力強；有較好的文書寫作能力（撰寫的獲得佛岡縣論文比賽三等獎）細心并擅長處理團體關系；統(tǒng)籌及執(zhí)行能力強，做事作風追求效率，講求邏輯，處理有條理。
開發(fā)工具：無
項目描述：創(chuàng)設一個親子游園活動參與游戲，增強親與子之間的感情以及其他孩子的交流。
責任描述：全權負責策劃，組織和安排工作。
2008/05—2008/05
Mazak 操作說明書的翻譯
項目描述：翻譯mazak操作說明書（電子模具機械）的前30頁。
責任描述：兼職，全部翻譯。
2006/05—2008/05
英語手抄報比賽
軟件環(huán)境：全校學生
硬件環(huán)境：自行布置比賽現(xiàn)場
開發(fā)工具：無
項目描述：學生在間內(nèi)按照要求完成手抄報的撰寫。并評出前三等獎。
責任描述：負責策劃，組織和安排所有工作。
2005/10—2005/11
英語游園趣味比賽
軟件環(huán)境：全校師生
硬件環(huán)境：自行布置比賽現(xiàn)場
項目描述：創(chuàng)設與英語相關的游戲活動，邀請全校師生共同參與。
責任描述：全權負責策劃，組織，安排所有活動。
教育培訓
2001/09—2005/06：
**技術師范學院英語；日語本科
師范英語專業(yè)，輔修二外日語
2008/01—2008/01：
**職業(yè)技術學校應急管理和創(chuàng)新能力專業(yè)技術人員合格證書
參加《專業(yè)技術人員職業(yè)道德與能力創(chuàng)新教程》，并合格。
2006/07—2006/08：
**技術職業(yè)學院英語口語以及口語教學康科爾德學院語言能力合格證書
參加由康科爾德全球語言村設置的教師英語口語和口語教學培訓。
職業(yè)技能
外語：
英語：熟練
日語：一般
證書：
2008/****** 實用日本語鑒定－F級
2006/12廣東省初級專業(yè)技術資格證－英語中學二級教師
2005/12中華人民共和國教師資格證書－高級中學教師資格
2004/09全國計算機等級一級
2004/07普通話水平測試等級證書－貳級乙等83
自我評價
3年英文教師，班主任和教務管理員經(jīng)驗，英文能力優(yōu)秀；辦公軟件系統(tǒng)運用自如（word, excel, PPT等office軟件）;大膽肯干，擅于溝通和交際，細心并觀察能力強；有較好的文書寫作能力（撰寫的獲得佛岡縣論文比賽三等獎）細心并擅長處理團體關系；統(tǒng)籌及執(zhí)行能力強，做事作風追求效率，講求邏輯，處理有條理。