昨天上午，我上了一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課。
這節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)的是小公倍數(shù)，老師講得生動(dòng)有趣，同學(xué)們上課學(xué)得很認(rèn)真，聽得津津有味。當(dāng)課堂到了后階段時(shí)，彭老師問同學(xué)們：“有誰知道小公因數(shù)和小倍數(shù)用什么符號(hào)來表示？頓時(shí)教室里鴉雀無聲，空氣也似乎被凝固了?！ ?BR> 過了半晌，我和馮勃高舉手臂，馮勃甚至雙手舉起，看了我一眼后又向老師舉手；我也高舉雙手，兩手的頂端向著老師，臉上露出了一副迫不待的樣子，心里非常激動(dòng)，甚至跺起腳來。我同桌認(rèn)為我瘋了，我卻不以為然，認(rèn)為這是樂之顛，繼續(xù)向老師請(qǐng)求回答問題。彭老師等了一會(huì)兒，見還只有我和馮勃舉手，就讓馮勃回答。馮勃說：“大公因數(shù)的表示符號(hào)是小括號(hào)?！迸砝蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后在黑板上用個(gè)例子來表示，過了一會(huì)又問：“小公倍數(shù)的表示符號(hào)是什么？我以迅雷不及掩耳之速度舉起雙手，老師請(qǐng)了我，我回答：“小公倍數(shù)用括號(hào)來表示?！痹捯魟偮涞哪且豢?，我突然認(rèn)為我和馮勃有一種鶴立雞群的感覺，有一種無比光榮的自豪感。
這件事給我一股學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也讓我明白了：“知識(shí)，總會(huì)贏得別人的贊許。
你有課外閱讀的習(xí)慣嗎？安徒生童話故事，中國古典名著給我們帶來閱讀的樂趣。請(qǐng)你圍繞課外閱讀的樂趣這個(gè)內(nèi)容來寫一寫你的閱讀經(jīng)歷和體驗(yàn)，注意要通過具體事例寫出你的感受。題目自擬，400字。
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這件事給我一股學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也讓我明白了：“知識(shí)，總會(huì)贏得別人的贊許。
你有課外閱讀的習(xí)慣嗎？安徒生童話故事，中國古典名著給我們帶來閱讀的樂趣。請(qǐng)你圍繞課外閱讀的樂趣這個(gè)內(nèi)容來寫一寫你的閱讀經(jīng)歷和體驗(yàn)，注意要通過具體事例寫出你的感受。題目自擬，400字。