以下是為大家整理的關(guān)于初一英語教學工作計劃的文章，希望大家能夠喜歡！
一、指導(dǎo)思想
在新課程理論的指導(dǎo)下，以縣教研室及學校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用能力，終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學期工作計劃如下：
二、奮斗目標
鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。使每個學生都能有所進步，有所收獲。
三、教材分析
本學期初一英語使用北師大版教材，這套教材按教學單元組織教材，初一上共12個單元，包括小學部分6個單元，熟練掌握100個語音符號，建立音形意結(jié)合的意識。在小學部分，借助學過的字母、詞匯來認識音標，幫助學生樹立letter name ,letter sound意識。在學案和晨測過程，增加音標的識別和拼讀練習，逐步引導(dǎo)、幫助學生了解并且掌握適應(yīng)初中階段的學習，夯實語音關(guān)。中學部分6個單元。中學部分每單元包括新課4個、1個Expansion、一個Roundup。其中小學部分以培養(yǎng)學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學習活動。中學部分以培養(yǎng)學生的讀、寫能力為主，并包括詞匯、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。要求學生鞏固、練習所學語言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。
本教材所牽涉的教學內(nèi)容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談?wù)撓矏鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語法有1.be 動詞的用法 2.情態(tài)動詞can, would 3. there be 結(jié)構(gòu) 4. have got 的用法 5.一般現(xiàn)在時 6.序數(shù)詞
四、教學任務(wù)和要求
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力形成有效的策略2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。
五、教學措施
1.做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣
1)培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣;2) 培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣;3) 注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣;4) 培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣;5) 提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預(yù)習，課堂做筆記的好習慣。
a.針對新教材的特點，要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設(shè)計方案，以此促進學生的積極性，根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置的不同，用不同的教學模式進行教學，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。
b.注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。
一、指導(dǎo)思想
在新課程理論的指導(dǎo)下，以縣教研室及學校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用能力，終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學期工作計劃如下：
二、奮斗目標
鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。使每個學生都能有所進步，有所收獲。
三、教材分析
本學期初一英語使用北師大版教材，這套教材按教學單元組織教材，初一上共12個單元，包括小學部分6個單元，熟練掌握100個語音符號，建立音形意結(jié)合的意識。在小學部分，借助學過的字母、詞匯來認識音標，幫助學生樹立letter name ,letter sound意識。在學案和晨測過程，增加音標的識別和拼讀練習，逐步引導(dǎo)、幫助學生了解并且掌握適應(yīng)初中階段的學習，夯實語音關(guān)。中學部分6個單元。中學部分每單元包括新課4個、1個Expansion、一個Roundup。其中小學部分以培養(yǎng)學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學習活動。中學部分以培養(yǎng)學生的讀、寫能力為主，并包括詞匯、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。要求學生鞏固、練習所學語言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。
本教材所牽涉的教學內(nèi)容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談?wù)撓矏鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語法有1.be 動詞的用法 2.情態(tài)動詞can, would 3. there be 結(jié)構(gòu) 4. have got 的用法 5.一般現(xiàn)在時 6.序數(shù)詞
四、教學任務(wù)和要求
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力形成有效的策略2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象能力。
五、教學措施
1.做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣
1)培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣;2) 培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣;3) 注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣;4) 培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣;5) 提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預(yù)習，課堂做筆記的好習慣。
a.針對新教材的特點，要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設(shè)計方案，以此促進學生的積極性，根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置的不同，用不同的教學模式進行教學，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。
b.注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。