一、單項選擇題(本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題干的括號內(nèi))
1.中國歷早提出“教學(xué)相長”的著作是()。
A.《大學(xué)》B.《中庸》
C.《學(xué)記》D.《春秋》
2.教育心理起源論認為教育起源于()。
A.生產(chǎn)勞動 B.模仿
C.語言 D.動物本能
3.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有()。
A.示范性 B.復(fù)雜性
C.主體性 D.長期性
4.教育心理學(xué)屬于()。
A.心理學(xué) B.社會科學(xué)
C.心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科 D.哲學(xué)
5.1903年，在美國出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是()。
A.桑代克 B.斯金納
C.華生 D.布魯納
6.早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學(xué)家是()。
A.巴甫洛夫 B.艾賓浩斯
C.斯金納 D.馮特
7.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有()。
A.順序性和階段性 B.不均衡性
C.穩(wěn)定性和可變性 D.個別差異性
8.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是()。
A.道德認識 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行為
9.三結(jié)合的教育一般是指()。
A.學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合
B.班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合
C.校長、教師和家長教育三結(jié)合
D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
10.新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時間為()。
A.2006年6月29日 B.2007年1月1日
C.2007年9月1日 D.2006年9月1日
11.教師注意力的特點集中體現(xiàn)在()。
A.注意集中能力 B.注意穩(wěn)定能力
C.注意轉(zhuǎn)移能力 D.注意分配能力
12.在“對話、互動”式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是()。
A.都是主體
B.學(xué)生是主體，教師是客體
C.都是客體
D.教師是主體，學(xué)生是客體
13.第29屆北京夏季奧運會圣火在()古奧林匹亞遺址成功點燃。
A.印度 B.希臘
C.美國 D.雅典
二、填空題(本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上)
1.小學(xué)生的思維以___________思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹教學(xué)原則的依據(jù)。
2.歷曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學(xué)方法思想，即___________和___________。
3.世界衛(wèi)生組織于1986年提出健康的概念包括四個方面的內(nèi)容，即身體健康、___________健康、___________健康和社會適應(yīng)良好。
4.“不憤不啟，不悱不發(fā)”反映的教學(xué)原則是___________;“夫子教人，各因其材”反映的教學(xué)原則是___________。
5.自我認識包括自我觀察、___________和___________。
三、名詞解釋(本大題共4個小題，每小題4分，共16分)
1.隱性課程
2.課程資源
3.程序教學(xué)
4.道德修養(yǎng)
四、簡答題(本大題共4個小題，每小題4分，共16分)
1.簡述用教材教學(xué)有哪些策略。
2.簡述觀察法的主要優(yōu)點和不足。
3.簡述課堂氣氛的類型。
4.分析教學(xué)對象可從哪幾個方面入手?
五、案例分析題(本大題共2個小題，每小題5分，共10分)
1.在實際的教學(xué)中，有的教師對學(xué)生作業(yè)采用“漏一補十”、“錯一罰十”的做法。
你怎樣看待這一現(xiàn)象?請運用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析。
2.課堂上有位學(xué)生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時就惱怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂上不能發(fā)現(xiàn)問題，不能主動回答問題了。
請你從該實例，評價該教師的做法有哪些不當之處，這種行為違反了哪條教學(xué)原則?
六、論述題(本大題共2個小題，每小題11分，共22分)
1.教學(xué)互動常見的形式有哪些?試作簡單評析。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)時應(yīng)注意什么?
1.中國歷早提出“教學(xué)相長”的著作是()。
A.《大學(xué)》B.《中庸》
C.《學(xué)記》D.《春秋》
2.教育心理起源論認為教育起源于()。
A.生產(chǎn)勞動 B.模仿
C.語言 D.動物本能
3.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有()。
A.示范性 B.復(fù)雜性
C.主體性 D.長期性
4.教育心理學(xué)屬于()。
A.心理學(xué) B.社會科學(xué)
C.心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科 D.哲學(xué)
5.1903年，在美國出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是()。
A.桑代克 B.斯金納
C.華生 D.布魯納
6.早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學(xué)家是()。
A.巴甫洛夫 B.艾賓浩斯
C.斯金納 D.馮特
7.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有()。
A.順序性和階段性 B.不均衡性
C.穩(wěn)定性和可變性 D.個別差異性
8.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是()。
A.道德認識 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行為
9.三結(jié)合的教育一般是指()。
A.學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合
B.班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合
C.校長、教師和家長教育三結(jié)合
D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
10.新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時間為()。
A.2006年6月29日 B.2007年1月1日
C.2007年9月1日 D.2006年9月1日
11.教師注意力的特點集中體現(xiàn)在()。
A.注意集中能力 B.注意穩(wěn)定能力
C.注意轉(zhuǎn)移能力 D.注意分配能力
12.在“對話、互動”式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是()。
A.都是主體
B.學(xué)生是主體，教師是客體
C.都是客體
D.教師是主體，學(xué)生是客體
13.第29屆北京夏季奧運會圣火在()古奧林匹亞遺址成功點燃。
A.印度 B.希臘
C.美國 D.雅典
二、填空題(本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上)
1.小學(xué)生的思維以___________思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹教學(xué)原則的依據(jù)。
2.歷曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學(xué)方法思想，即___________和___________。
3.世界衛(wèi)生組織于1986年提出健康的概念包括四個方面的內(nèi)容，即身體健康、___________健康、___________健康和社會適應(yīng)良好。
4.“不憤不啟，不悱不發(fā)”反映的教學(xué)原則是___________;“夫子教人，各因其材”反映的教學(xué)原則是___________。
5.自我認識包括自我觀察、___________和___________。
三、名詞解釋(本大題共4個小題，每小題4分，共16分)
1.隱性課程
2.課程資源
3.程序教學(xué)
4.道德修養(yǎng)
四、簡答題(本大題共4個小題，每小題4分，共16分)
1.簡述用教材教學(xué)有哪些策略。
2.簡述觀察法的主要優(yōu)點和不足。
3.簡述課堂氣氛的類型。
4.分析教學(xué)對象可從哪幾個方面入手?
五、案例分析題(本大題共2個小題，每小題5分，共10分)
1.在實際的教學(xué)中，有的教師對學(xué)生作業(yè)采用“漏一補十”、“錯一罰十”的做法。
你怎樣看待這一現(xiàn)象?請運用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析。
2.課堂上有位學(xué)生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時就惱怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂上不能發(fā)現(xiàn)問題，不能主動回答問題了。
請你從該實例，評價該教師的做法有哪些不當之處，這種行為違反了哪條教學(xué)原則?
六、論述題(本大題共2個小題，每小題11分，共22分)
1.教學(xué)互動常見的形式有哪些?試作簡單評析。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)時應(yīng)注意什么?