近期熱點討論事件“小學全班42個學生50個干部 稱尊重學生表現(xiàn)欲”，從公務(wù)員考試角度進行全面梳理，給廣大考生提供借鑒。
一、熱點概述
據(jù)《楚天都市報》報道 一個班42個小學生，卻有50個班干部，除了大家熟悉的班長、組長、課代表，還有關(guān)長、門長、領(lǐng)讀員……洪山區(qū)楚才小學五(3)班班主任老師程菊娥笑稱人人都是班干部。比如關(guān)長，負責放學后關(guān)窗戶、關(guān)燈、關(guān)飲水機和電子白板。除了楚才小學外，武珞路小學、珞獅路小學等學校，今年也出現(xiàn)“全民班干部”的情況，“柜子小護士”“領(lǐng)讀小百靈”“電機小子”……各種班干部的“官銜”也千奇百怪。
“這些班干部不是傳統(tǒng)意義上的‘干部’，叫管理員更合適，是一種責任崗位，是為同學和班級服務(wù)的?！背判W校長李楚雄解釋說。
一位老師坦言，小學生的表現(xiàn)欲望都很強烈，班干部職位有，為了競爭還出現(xiàn)過一些不好的現(xiàn)象，比如買零食來“賄賂”同學投票給自己。班級人人都有班干部崗位，是符合學生心理需求的。
二、相關(guān)評論
@楚才小學班主任程菊娥老師認為“全民班干部”不會導致孩子們產(chǎn)生“官本位”意識：“這樣做是為了尊重學生的表現(xiàn)欲，讓每個學生都有機會上崗參與班級管理，都有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己的機會?！倍遥@些班干部沒有權(quán)力，責任落實不到位的將被更換或者撤掉。
網(wǎng)友真才實學評論：好!打破選撥班干部中的不公平不公正現(xiàn)象，給孩子們普遍的學習和鍛煉的機會，培養(yǎng)孩子的責任心、能力和自信。個別人管理班務(wù)活動，才真正地產(chǎn)生社會上流行官本位意識，眾人普遍參與，恰恰有助于消除官本位意識。值得普遍推廣。建議，不要叫什么“班干部”，改稱“班務(wù)管理員”，先正名，從名稱上強化服務(wù)意識。
網(wǎng)友夜光傾城評論：個個都有背景，得罪不起;紅包都收了，實在沒辦法。
網(wǎng)友覆水難收評論：當今社會，只有升官才能快速發(fā)財，要從小就教育學生樹立做官的人生目標。
三、模擬題
武漢1小學1個班共42個學生有50個班干部，教師稱是尊重學生表現(xiàn)欲，請談?wù)勀愕目捶?
四、參考解析
我國的學校教育，正在由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，而且，在現(xiàn)代學校教育中，逐漸認識到學生個性的重要性，其中“挫折教育”“贊美式教育”等各種教育方式方法盛行。題目中1小學1個班共42個學生有50個班干部，教師稱是尊重學生表現(xiàn)欲，這種做法應(yīng)該全面理性看待，不能一概而論。
首先，這是我過學校對班級管理以及教育方式方法的一種新嘗試，不能妄下定論對其否定。
其次，小學生的表現(xiàn)欲望都很強烈，而班級內(nèi)部提供的班干部職位有限，傳統(tǒng)的班級管理不是每位同學都有機會參與班級管理的，有時候為了競爭班級干部職位還出現(xiàn)過一些不好的現(xiàn)象，比如買零食來“賄賂”同學投票給自己。班級人人都有機會做班干部，是符合學生心理需求的。
第三，這種教育方法，給孩子們普遍的學習和鍛煉的機會，有利于培養(yǎng)孩子的責任心、能力和自信心。
另一方面，當下個別不好的社會風氣也帶來人們對學校管理的信任不足。比如，班主任收受家長的“賄賂”讓自己的孩子當上班級“干部”，這種現(xiàn)象雖然存在，但只是個別現(xiàn)象。不能因為個別惡劣現(xiàn)象的存在，就完全否定現(xiàn)代班級管理及教育方法的有益探索。當然，我們也應(yīng)該充分的凈化學校管理環(huán)境。可以采取以下措施：
第一，加大對教師入職前的考核及培訓。尤其是道德方面的考核，必要的話，要去其生活過的環(huán)境，學習過的學校，以及工作過的單位進行實地考察。
第二，加大對教師隊伍思想道德層面的建設(shè)，定期對教師進行培訓，用社會主義核心價值體系來武裝教師的思想。
第三加大監(jiān)督。對教師的管理加大監(jiān)督力度，不僅是學校內(nèi)部，也發(fā)動學生及家長的積極性，進行監(jiān)督。
一、熱點概述
據(jù)《楚天都市報》報道 一個班42個小學生，卻有50個班干部，除了大家熟悉的班長、組長、課代表，還有關(guān)長、門長、領(lǐng)讀員……洪山區(qū)楚才小學五(3)班班主任老師程菊娥笑稱人人都是班干部。比如關(guān)長，負責放學后關(guān)窗戶、關(guān)燈、關(guān)飲水機和電子白板。除了楚才小學外，武珞路小學、珞獅路小學等學校，今年也出現(xiàn)“全民班干部”的情況，“柜子小護士”“領(lǐng)讀小百靈”“電機小子”……各種班干部的“官銜”也千奇百怪。
“這些班干部不是傳統(tǒng)意義上的‘干部’，叫管理員更合適，是一種責任崗位，是為同學和班級服務(wù)的?！背判W校長李楚雄解釋說。
一位老師坦言，小學生的表現(xiàn)欲望都很強烈，班干部職位有，為了競爭還出現(xiàn)過一些不好的現(xiàn)象，比如買零食來“賄賂”同學投票給自己。班級人人都有班干部崗位，是符合學生心理需求的。
二、相關(guān)評論
@楚才小學班主任程菊娥老師認為“全民班干部”不會導致孩子們產(chǎn)生“官本位”意識：“這樣做是為了尊重學生的表現(xiàn)欲，讓每個學生都有機會上崗參與班級管理，都有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己的機會?！倍遥@些班干部沒有權(quán)力，責任落實不到位的將被更換或者撤掉。
網(wǎng)友真才實學評論：好!打破選撥班干部中的不公平不公正現(xiàn)象，給孩子們普遍的學習和鍛煉的機會，培養(yǎng)孩子的責任心、能力和自信。個別人管理班務(wù)活動，才真正地產(chǎn)生社會上流行官本位意識，眾人普遍參與，恰恰有助于消除官本位意識。值得普遍推廣。建議，不要叫什么“班干部”，改稱“班務(wù)管理員”，先正名，從名稱上強化服務(wù)意識。
網(wǎng)友夜光傾城評論：個個都有背景，得罪不起;紅包都收了，實在沒辦法。
網(wǎng)友覆水難收評論：當今社會，只有升官才能快速發(fā)財，要從小就教育學生樹立做官的人生目標。
三、模擬題
武漢1小學1個班共42個學生有50個班干部，教師稱是尊重學生表現(xiàn)欲，請談?wù)勀愕目捶?
四、參考解析
我國的學校教育，正在由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，而且，在現(xiàn)代學校教育中，逐漸認識到學生個性的重要性，其中“挫折教育”“贊美式教育”等各種教育方式方法盛行。題目中1小學1個班共42個學生有50個班干部，教師稱是尊重學生表現(xiàn)欲，這種做法應(yīng)該全面理性看待，不能一概而論。
首先，這是我過學校對班級管理以及教育方式方法的一種新嘗試，不能妄下定論對其否定。
其次，小學生的表現(xiàn)欲望都很強烈，而班級內(nèi)部提供的班干部職位有限，傳統(tǒng)的班級管理不是每位同學都有機會參與班級管理的，有時候為了競爭班級干部職位還出現(xiàn)過一些不好的現(xiàn)象，比如買零食來“賄賂”同學投票給自己。班級人人都有機會做班干部，是符合學生心理需求的。
第三，這種教育方法，給孩子們普遍的學習和鍛煉的機會，有利于培養(yǎng)孩子的責任心、能力和自信心。
另一方面，當下個別不好的社會風氣也帶來人們對學校管理的信任不足。比如，班主任收受家長的“賄賂”讓自己的孩子當上班級“干部”，這種現(xiàn)象雖然存在，但只是個別現(xiàn)象。不能因為個別惡劣現(xiàn)象的存在，就完全否定現(xiàn)代班級管理及教育方法的有益探索。當然，我們也應(yīng)該充分的凈化學校管理環(huán)境。可以采取以下措施：
第一，加大對教師入職前的考核及培訓。尤其是道德方面的考核，必要的話，要去其生活過的環(huán)境，學習過的學校，以及工作過的單位進行實地考察。
第二，加大對教師隊伍思想道德層面的建設(shè)，定期對教師進行培訓，用社會主義核心價值體系來武裝教師的思想。
第三加大監(jiān)督。對教師的管理加大監(jiān)督力度，不僅是學校內(nèi)部，也發(fā)動學生及家長的積極性，進行監(jiān)督。