這篇關(guān)于小學(xué)四年級(jí)語文課文習(xí)題：那片綠綠的爬山虎，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一、帶著問題來讀書。
1課文是_________的文章。 A狀物 B寫事 C寫景
2“我”到葉老家里去做客，_____次具體描寫了葉老院中的爬山虎，分別是
_______________________________________________________________。
二、細(xì)讀課文深感悟。
“我非常慶幸，自己第見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家?！钡拇_，這次做客，令作者_(dá)________，因?yàn)樗坏珜W(xué)會(huì)了_________，而且學(xué)會(huì)了_________，所以文品和人品讓“我”終生難忘。
三、讀語段，按要求回答問題。
有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢?”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢?”刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮”改成“包書紙”更確切，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
1“干凈”一詞在短文中指_____________________________________________。
2給下面句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
A刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了，也規(guī)范了。
B我未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和
3短文中畫“_____”的句子用了_________的修辭手法。
四、課內(nèi)語段閱讀。
那天下午，天氣很好。我來到葉老先生住的四合院。剛進(jìn)里院，一墻的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下了減去了許多，陽光都變成的，像的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著的光點(diǎn) 。
1按原文填空。
2用“______”畫出短文中的比喻句，并說明把什么比作什么?
______________________________________________。
3反復(fù)朗讀短文，體會(huì)作者的情感。
A到葉老家做客，有點(diǎn)兒受寵若驚。
B到葉老家做客，內(nèi)心滿是興奮和喜悅。
4短文中“撲”可以換成_________，哪個(gè)更好?為什么?
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一、帶著問題來讀書。
1課文是_________的文章。 A狀物 B寫事 C寫景
2“我”到葉老家里去做客，_____次具體描寫了葉老院中的爬山虎，分別是
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二、細(xì)讀課文深感悟。
“我非常慶幸，自己第見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家?！钡拇_，這次做客，令作者_(dá)________，因?yàn)樗坏珜W(xué)會(huì)了_________，而且學(xué)會(huì)了_________，所以文品和人品讓“我”終生難忘。
三、讀語段，按要求回答問題。
有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢?”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢?”刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮”改成“包書紙”更確切，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
1“干凈”一詞在短文中指_____________________________________________。
2給下面句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
A刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了，也規(guī)范了。
B我未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和
3短文中畫“_____”的句子用了_________的修辭手法。
四、課內(nèi)語段閱讀。
那天下午，天氣很好。我來到葉老先生住的四合院。剛進(jìn)里院，一墻的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下了減去了許多，陽光都變成的，像的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著的光點(diǎn) 。
1按原文填空。
2用“______”畫出短文中的比喻句，并說明把什么比作什么?
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3反復(fù)朗讀短文，體會(huì)作者的情感。
A到葉老家做客，有點(diǎn)兒受寵若驚。
B到葉老家做客，內(nèi)心滿是興奮和喜悅。
4短文中“撲”可以換成_________，哪個(gè)更好?為什么?
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