這篇《甘肅戶籍地就近入學(xué)與學(xué)區(qū)內(nèi)不轉(zhuǎn)學(xué)有利于義務(wù)教育均衡》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
甘肅省教育廳印發(fā)了《甘肅省中小學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則(試行)》的通知，要求各級(jí)教育行政部門按照規(guī)定，規(guī)范操作全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)。從春季學(xué)期開始，學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、畢業(yè)等工作全部在系統(tǒng)平臺(tái)上進(jìn)行。其中明確，同城高中生不得轉(zhuǎn)學(xué)，曠課超時(shí)將被退學(xué)。學(xué)生學(xué)籍檔案中的姓名、出生日期、籍貫等信息，必須與《居民戶口簿》的信息一致，不得隨意更改(詳見2月21日《蘭州日?qǐng)?bào)》九版)。
對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的爭奪，很容易理解，因?yàn)橹R(shí)能夠改變命運(yùn)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和制度的不斷完善，通過教育改變自身甚至整個(gè)家庭的命運(yùn)已經(jīng)成為不爭的事實(shí)，也是為數(shù)不多的能夠由自己控制和掌握的途徑之一。所以，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的爭奪也可以視為是對(duì)未來生存優(yōu)勢(shì)的競爭，對(duì)此，我們是無法指責(zé)父母和家長們的，希望自己的孩子有一個(gè)良好的未來，這是人之常情。而作為本該為社會(huì)提供平等服務(wù)的義務(wù)教育資源，何以落到了分為三六九等的地步?正是教育資源的不平衡引發(fā)了這一系列的問題。
加強(qiáng)在戶籍所在地就近入學(xué)以及學(xué)區(qū)內(nèi)不準(zhǔn)轉(zhuǎn)學(xué)政策，對(duì)平衡教育資源很有必要。因?yàn)椴幌胼斣谄鹋芫€上，很多家長都想把自己的孩子送到好學(xué)校去，如此勢(shì)必造成學(xué)生蜂擁而至、學(xué)校教學(xué)壓力大的局面。義務(wù)教育作為初始的學(xué)校教育和覆蓋面廣泛的教育，是社會(huì)公平的起點(diǎn)，是能體現(xiàn)社會(huì)公平的領(lǐng)域，制定公平的入學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)政策，有助于義務(wù)教育均衡發(fā)展。同時(shí)，學(xué)籍號(hào)的制度改變也會(huì)帶來一系列的社會(huì)變化。當(dāng)然，這都需要嚴(yán)格的落實(shí)，否則只能成為了空談。如何讓學(xué)籍的流通真正暢通，并保證學(xué)籍的性，這需要相關(guān)部門更多的配合與思考。一個(gè)不分身份、財(cái)富、地位的良好流通渠道才能讓廣大民眾真正受益，讓學(xué)校教育能夠?qū)崿F(xiàn)良好對(duì)接。有關(guān)部門應(yīng)該考慮，禁止片區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)后，如何平衡現(xiàn)有的教育資源問題。
為了孩子上學(xué)，家長費(fèi)盡心思。當(dāng)“跑路子”和找“指標(biāo)”成為眾多家長必走之路時(shí)，公平配置教育資源難免變成了一種諷刺，對(duì)入學(xué)的孩子來說在心靈上是一種傷害。如何從根本上解決“上學(xué)難”，考驗(yàn)著政府的執(zhí)政能力和社會(huì)良心，我們期待更多有利于民眾的教育公平相關(guān)政策出臺(tái)。
甘肅省教育廳印發(fā)了《甘肅省中小學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則(試行)》的通知，要求各級(jí)教育行政部門按照規(guī)定，規(guī)范操作全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)。從春季學(xué)期開始，學(xué)生學(xué)籍注冊(cè)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、畢業(yè)等工作全部在系統(tǒng)平臺(tái)上進(jìn)行。其中明確，同城高中生不得轉(zhuǎn)學(xué)，曠課超時(shí)將被退學(xué)。學(xué)生學(xué)籍檔案中的姓名、出生日期、籍貫等信息，必須與《居民戶口簿》的信息一致，不得隨意更改(詳見2月21日《蘭州日?qǐng)?bào)》九版)。
對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的爭奪，很容易理解，因?yàn)橹R(shí)能夠改變命運(yùn)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和制度的不斷完善，通過教育改變自身甚至整個(gè)家庭的命運(yùn)已經(jīng)成為不爭的事實(shí)，也是為數(shù)不多的能夠由自己控制和掌握的途徑之一。所以，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的爭奪也可以視為是對(duì)未來生存優(yōu)勢(shì)的競爭，對(duì)此，我們是無法指責(zé)父母和家長們的，希望自己的孩子有一個(gè)良好的未來，這是人之常情。而作為本該為社會(huì)提供平等服務(wù)的義務(wù)教育資源，何以落到了分為三六九等的地步?正是教育資源的不平衡引發(fā)了這一系列的問題。
加強(qiáng)在戶籍所在地就近入學(xué)以及學(xué)區(qū)內(nèi)不準(zhǔn)轉(zhuǎn)學(xué)政策，對(duì)平衡教育資源很有必要。因?yàn)椴幌胼斣谄鹋芫€上，很多家長都想把自己的孩子送到好學(xué)校去，如此勢(shì)必造成學(xué)生蜂擁而至、學(xué)校教學(xué)壓力大的局面。義務(wù)教育作為初始的學(xué)校教育和覆蓋面廣泛的教育，是社會(huì)公平的起點(diǎn)，是能體現(xiàn)社會(huì)公平的領(lǐng)域，制定公平的入學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)政策，有助于義務(wù)教育均衡發(fā)展。同時(shí)，學(xué)籍號(hào)的制度改變也會(huì)帶來一系列的社會(huì)變化。當(dāng)然，這都需要嚴(yán)格的落實(shí)，否則只能成為了空談。如何讓學(xué)籍的流通真正暢通，并保證學(xué)籍的性，這需要相關(guān)部門更多的配合與思考。一個(gè)不分身份、財(cái)富、地位的良好流通渠道才能讓廣大民眾真正受益，讓學(xué)校教育能夠?qū)崿F(xiàn)良好對(duì)接。有關(guān)部門應(yīng)該考慮，禁止片區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)后，如何平衡現(xiàn)有的教育資源問題。
為了孩子上學(xué)，家長費(fèi)盡心思。當(dāng)“跑路子”和找“指標(biāo)”成為眾多家長必走之路時(shí)，公平配置教育資源難免變成了一種諷刺，對(duì)入學(xué)的孩子來說在心靈上是一種傷害。如何從根本上解決“上學(xué)難”，考驗(yàn)著政府的執(zhí)政能力和社會(huì)良心，我們期待更多有利于民眾的教育公平相關(guān)政策出臺(tái)。