這篇關(guān)于小班兒童的發(fā)展特點(diǎn)，是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助!
1、動(dòng)作迅速發(fā)展。
3歲左右的兒童身體發(fā)育非?？欤砀呙磕昕稍鲩L(zhǎng)8-10厘米，體重約增加5-6斤，動(dòng)作發(fā)展迅速，基本掌握了走、跑、扔、停、爬、攀登等基本技能，但因?yàn)樾∧X機(jī)能發(fā)育未成熟，小肌肉群柔嫩無(wú)力，發(fā)育不完整，因此各種動(dòng)作，不夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)，特別是精細(xì)動(dòng)作難以完成，小班兒童常常動(dòng)作出現(xiàn)摔倒和手眼不協(xié)調(diào)的情況。因此，教師要安排與兒童肌肉發(fā)展水平相當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，并提供活動(dòng)工具，逐漸訓(xùn)練兒童動(dòng)作協(xié)調(diào)平穩(wěn)。
2、兒童對(duì)教師有很強(qiáng)的依戀感情，并向往得到教師的贊賞和認(rèn)可。
兒童在入園前接觸的主要是家人，剛進(jìn)教育機(jī)構(gòu)面對(duì)好多不熟悉的人和物，就會(huì)產(chǎn)生一種分離焦慮和陌生焦慮。隨著交往范圍的增大，兒童逐步產(chǎn)生了初步的同情心、羞愧感和虛榮心等情感，兒童情感豐富起來(lái)，但仍然有易變、易沖動(dòng)、易“傳染”與具體對(duì)象連在一起的特點(diǎn)。兒童喜歡得到公開(kāi)表?yè)P(yáng)，帶班老師是她接觸最多的大人，也是兒童減輕焦慮的主要依靠，因此兒童特別依戀老師，都想得到老師喜歡。教師要盡可能公平關(guān)注和對(duì)待每個(gè)兒童，如果偏愛(ài)某個(gè)兒童，會(huì)給其他兒童的心靈帶來(lái)極大傷害。
3、思維具有具體行動(dòng)性。
由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展是小班兒童思維的主要特點(diǎn)。教育過(guò)程要堅(jiān)持正面教育，運(yùn)用具體形象的教具，對(duì)兒童提出具體的要求。在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，注意力容易轉(zhuǎn)移，因此小班集中教學(xué)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一般10-15分鐘?；顒?dòng)要生活化、娛樂(lè)化，讓兒童在游戲中愉快的學(xué)習(xí)。
1、動(dòng)作迅速發(fā)展。
3歲左右的兒童身體發(fā)育非?？欤砀呙磕昕稍鲩L(zhǎng)8-10厘米，體重約增加5-6斤，動(dòng)作發(fā)展迅速，基本掌握了走、跑、扔、停、爬、攀登等基本技能，但因?yàn)樾∧X機(jī)能發(fā)育未成熟，小肌肉群柔嫩無(wú)力，發(fā)育不完整，因此各種動(dòng)作，不夠協(xié)調(diào)平穩(wěn)，特別是精細(xì)動(dòng)作難以完成，小班兒童常常動(dòng)作出現(xiàn)摔倒和手眼不協(xié)調(diào)的情況。因此，教師要安排與兒童肌肉發(fā)展水平相當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，并提供活動(dòng)工具，逐漸訓(xùn)練兒童動(dòng)作協(xié)調(diào)平穩(wěn)。
2、兒童對(duì)教師有很強(qiáng)的依戀感情，并向往得到教師的贊賞和認(rèn)可。
兒童在入園前接觸的主要是家人，剛進(jìn)教育機(jī)構(gòu)面對(duì)好多不熟悉的人和物，就會(huì)產(chǎn)生一種分離焦慮和陌生焦慮。隨著交往范圍的增大，兒童逐步產(chǎn)生了初步的同情心、羞愧感和虛榮心等情感，兒童情感豐富起來(lái)，但仍然有易變、易沖動(dòng)、易“傳染”與具體對(duì)象連在一起的特點(diǎn)。兒童喜歡得到公開(kāi)表?yè)P(yáng)，帶班老師是她接觸最多的大人，也是兒童減輕焦慮的主要依靠，因此兒童特別依戀老師，都想得到老師喜歡。教師要盡可能公平關(guān)注和對(duì)待每個(gè)兒童，如果偏愛(ài)某個(gè)兒童，會(huì)給其他兒童的心靈帶來(lái)極大傷害。
3、思維具有具體行動(dòng)性。
由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展是小班兒童思維的主要特點(diǎn)。教育過(guò)程要堅(jiān)持正面教育，運(yùn)用具體形象的教具，對(duì)兒童提出具體的要求。在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，注意力容易轉(zhuǎn)移，因此小班集中教學(xué)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一般10-15分鐘?；顒?dòng)要生活化、娛樂(lè)化，讓兒童在游戲中愉快的學(xué)習(xí)。