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孩子什么年齡開始學習英語時機佳呢？重慶的小孩子跟其他大城市的孩子相比，差距在什么地方呢？日前，記者就此采訪了重慶新東方校長陳隆老師。
外語語言天賦分為三個階段
陳隆老師介紹，目前有相當部分的中小學生面臨學習英語困難的現象，有很大部分的初中生和高中生，往往因為糟糕的英語成績而被擋在升學大門之外。究其原因，是因為這些學生的小學英語基礎太差，在初中、高中時又產生了討厭學習英語的情緒,即使家長花了大量的金錢、時間幫助孩子補習英語，往往收效并不是很明顯。
其實，學習外語和學習本國語言并無兩樣，應該從小有意識加以培訓。人類有極強大的語言天賦，可以輕易學到各種語言，這種天賦分為三個階段。
第一階段是0-3歲,是完全飽滿時期。在這一期間孩子往往一學就會，因此人類在3歲前就輕松掌握了母語,輕易地得了一生的語言基礎。所以在這個年齡段，孩子放在什么樣的環(huán)境,就會掌握什么樣的語言；第二階段,是3-6歲,其語言天賦就減了一半,目前在經濟發(fā)達地區(qū)的家長在為孩子選擇幼兒園時,往往注重對孩子進行雙語教學的培訓；第三階段是6-13歲,這時的語言天賦再減一半,若再錯過這個關鍵時期,則語言天賦就會被錯失。所以在有些地區(qū)方言較重的地方,上初中的學生,學習說普通話都十分困難了,更別提要說一口流利的英語了。
英語教育應從娃娃抓起
陳隆老師說，從小讓孩子接受英語培訓已經是國際化教育的發(fā)展趨勢。比如，為加強英語教育，實現人力資源國際化，韓國將改變現行從小學三四年級起對學生進行英語教育的制度，讓兒童從小學一年級起就開始接受英語教育。
據了解，在北京、上海等一些大城市早在十幾年前就在小學開設了英語課,一直注重小學英語教學的重要性。目前，重慶大部分學校還沒有正式把英語教育納入小學課堂，許多家長對于英語教育的重視程度與一些沿海發(fā)達城市相比遠遠不夠。
陳隆老師認為，小學課堂將引進英語課程這一發(fā)展趨勢會越來越明朗。利用好6-13歲這個佳的學習英語時機,可以給英語打下良好的基礎,在孩子升入初中、高中后,英語的學習壓力自然會小很多,可以把有限的精力更多的投入到其它科目中去。