歷史
梳理知識框架
適量做題鞏固
點評人：南寧二中高三實驗班歷史科任老師 袁坤
三模為了增強考生信心，題目相對注重基礎(chǔ)、難度不大。但在考試中，不少考生人為地把題目難度拉高，將考試中的題目與練習中的題目對號入座，憑回憶去尋找答案，從而誤入陷阱，導致失分。
今年高考是新課改前的后高考，為平穩(wěn)過渡，考題難度與往年相較應(yīng)當不會有太大波動。在后階段，考生應(yīng)重點鞏固基礎(chǔ)知識，但建議考生不要簡單機械地重復閱讀課本。在有限的時間里，假設(shè)能夠?qū)?本歷史教材看三遍，那么第一輪可將課本看一遍，第二輪可將知識框架梳理一遍，第三輪可按專題將知識點回顧一遍，收效會更大。
另外，歷史試題中無論是選擇題還是材料分析題，都會以材料形式呈現(xiàn)，這要求考生將材料和所學的內(nèi)容聯(lián)系起來。材料在變化，但考察的知識點萬變不離其宗。在后階段的復習中，考生可將課本知識點的核心主干進行梳理，答題時依托材料，思維展開鏈接，對應(yīng)所學的主干知識進行答題。
不少考生在后階段為了查補遺漏的知識點，會展開“題海戰(zhàn)術(shù)”。建議考生在該階段應(yīng)從題海中抽身，回歸到已能掌握的知識點上，做適量的試題進行鞏固，一方面能增強自信心，另一方面可保持題感。
梳理知識框架
適量做題鞏固
點評人：南寧二中高三實驗班歷史科任老師 袁坤
三模為了增強考生信心，題目相對注重基礎(chǔ)、難度不大。但在考試中，不少考生人為地把題目難度拉高，將考試中的題目與練習中的題目對號入座，憑回憶去尋找答案，從而誤入陷阱，導致失分。
今年高考是新課改前的后高考，為平穩(wěn)過渡，考題難度與往年相較應(yīng)當不會有太大波動。在后階段，考生應(yīng)重點鞏固基礎(chǔ)知識，但建議考生不要簡單機械地重復閱讀課本。在有限的時間里，假設(shè)能夠?qū)?本歷史教材看三遍，那么第一輪可將課本看一遍，第二輪可將知識框架梳理一遍，第三輪可按專題將知識點回顧一遍，收效會更大。
另外，歷史試題中無論是選擇題還是材料分析題，都會以材料形式呈現(xiàn)，這要求考生將材料和所學的內(nèi)容聯(lián)系起來。材料在變化，但考察的知識點萬變不離其宗。在后階段的復習中，考生可將課本知識點的核心主干進行梳理，答題時依托材料，思維展開鏈接，對應(yīng)所學的主干知識進行答題。
不少考生在后階段為了查補遺漏的知識點，會展開“題海戰(zhàn)術(shù)”。建議考生在該階段應(yīng)從題海中抽身，回歸到已能掌握的知識點上，做適量的試題進行鞏固，一方面能增強自信心，另一方面可保持題感。