據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，在北京升學、擇校一直是個無法回避的問題。從媒體上“30萬1平的學區(qū)房兩天脫銷”的報道可以看出，用有較多優(yōu)質(zhì)義務教育資源的西城、海淀等區(qū)是多么的炙手可熱。眼下正值幼升小、小升初的升學階段，這個問題再次備受關注。
今天，北京市西城區(qū)公布了《關于推進義務教育重點領域綜合改革的實施意見》。今后，西城區(qū)將通過試行學區(qū)制、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模、加大教育投入等系列措施縮小區(qū)域、校際差異，通過完善學校功能、加強師資隊伍建設、健全教育評價導向機制等方式，逐步實現(xiàn)教育資源在優(yōu)質(zhì)基礎上的均衡配置，著眼提升全區(qū)教育質(zhì)量與辦學水平。
今年以來，教育部連續(xù)就小升初升學等相關內(nèi)容發(fā)文，要求各地能夠解決好相關問題。那么，作為核心內(nèi)容“免試就近入學”被多次提及，這次西城的改革會怎樣具體實施？
措施一：試行學區(qū)制。今年，西城區(qū)將試行學區(qū)制，以街道行政區(qū)劃為基礎，建設11個學區(qū)，
這11個學區(qū)分別是德勝學區(qū)、什剎海學區(qū)、西長安街學區(qū)、大柵欄椿樹天橋?qū)W區(qū)、新街口學區(qū)、金融街學區(qū)、陶然亭白紙坊學區(qū)、展覽路學區(qū)、月壇學區(qū)、廣安門內(nèi)牛街學區(qū)、廣外學區(qū)。
西城區(qū)希望能夠?qū)崿F(xiàn)每個學區(qū)都有優(yōu)質(zhì)校、教育集團成員校、特色校的布局，實現(xiàn)學區(qū)內(nèi)部硬件設施、人力資源、課程資源的共享。舉例來說，在統(tǒng)籌資源的過程中，對優(yōu)質(zhì)資源相對缺乏的學區(qū)，如新街口學區(qū)，引入了實驗二小、育民小學、黃城根小學、北京三十五中等優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)了學區(qū)之間的均衡。
據(jù)了解，今年，西城區(qū)將有序擴大教育集團規(guī)模。2012年9月，西城區(qū)成立了北京四中、八中、實驗二小、北京小學四個教育集團，共包含19所集團校（幼兒園），以“政府主導、牽頭、項目運作、專家參與、科研支撐、政策保障”為原則，促進優(yōu)質(zhì)校和成員校的共同發(fā)展。集團運行2年，取得了一些進展。
加入實驗二小教育集團以后，白云路小學的課堂呈現(xiàn)出“三多三少”的狀態(tài)，即課上師生雙向互動的環(huán)節(jié)多了，單向灌輸?shù)纳倭?；學生主動質(zhì)疑、合作的多了，被動接受的少了；教師給學生的思考空間多了，碎講串問的少了。實驗二小集團倡導的“生本、對話、求真、累加”的課堂文化正在學校逐漸落地。加入集團后，學校參加了“北京市義務教育階段特色學校建設項目”的研究；通過了全國可持續(xù)發(fā)展教育示范校的考核。今年西城區(qū)將通過新增和調(diào)整，使教育集團總數(shù)達到15個，涉及69所中小學。
不久前，上海市整體通過了義務教育階段均衡發(fā)展的任務，不少上海城區(qū)的家長不再舍近求遠，紛紛讓孩子在家門口上學。上海在均衡發(fā)展上綠色評價體系功不可沒，學校之間不再只比考試成績，還要在學習過程中看孩子的學習效率、睡眠時間保障、身心健康理想。西城區(qū)也將積極推進建立綜合性評價和發(fā)展性評價為導向的評價體系，讓師生以更加科學的模式完成課堂內(nèi)外的學習。
另外，西城區(qū)今年還將采取高校和優(yōu)質(zhì)中學辦附屬小學的方式，探索促進學校的發(fā)展新模式。比如文興街小學將作為北京建筑大學的附屬小學，實驗一小前門分校、北禮士路一小將作為北京市161中學的附屬小學和西城外國語學校的附屬小學，共同探索小學與初中的銜接，實現(xiàn)共同提升?？梢钥隙ǎ@些改革將會對目前的幼升小或小升初產(chǎn)生很大影響。由于北京市的相關升學政策還沒有后出臺，所以西城區(qū)的具體原則還要再等待后續(xù)政策。
今天，北京市西城區(qū)公布了《關于推進義務教育重點領域綜合改革的實施意見》。今后，西城區(qū)將通過試行學區(qū)制、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模、加大教育投入等系列措施縮小區(qū)域、校際差異，通過完善學校功能、加強師資隊伍建設、健全教育評價導向機制等方式，逐步實現(xiàn)教育資源在優(yōu)質(zhì)基礎上的均衡配置，著眼提升全區(qū)教育質(zhì)量與辦學水平。
今年以來，教育部連續(xù)就小升初升學等相關內(nèi)容發(fā)文，要求各地能夠解決好相關問題。那么，作為核心內(nèi)容“免試就近入學”被多次提及，這次西城的改革會怎樣具體實施？
措施一：試行學區(qū)制。今年，西城區(qū)將試行學區(qū)制，以街道行政區(qū)劃為基礎，建設11個學區(qū)，
這11個學區(qū)分別是德勝學區(qū)、什剎海學區(qū)、西長安街學區(qū)、大柵欄椿樹天橋?qū)W區(qū)、新街口學區(qū)、金融街學區(qū)、陶然亭白紙坊學區(qū)、展覽路學區(qū)、月壇學區(qū)、廣安門內(nèi)牛街學區(qū)、廣外學區(qū)。
西城區(qū)希望能夠?qū)崿F(xiàn)每個學區(qū)都有優(yōu)質(zhì)校、教育集團成員校、特色校的布局，實現(xiàn)學區(qū)內(nèi)部硬件設施、人力資源、課程資源的共享。舉例來說，在統(tǒng)籌資源的過程中，對優(yōu)質(zhì)資源相對缺乏的學區(qū)，如新街口學區(qū)，引入了實驗二小、育民小學、黃城根小學、北京三十五中等優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)了學區(qū)之間的均衡。
據(jù)了解，今年，西城區(qū)將有序擴大教育集團規(guī)模。2012年9月，西城區(qū)成立了北京四中、八中、實驗二小、北京小學四個教育集團，共包含19所集團校（幼兒園），以“政府主導、牽頭、項目運作、專家參與、科研支撐、政策保障”為原則，促進優(yōu)質(zhì)校和成員校的共同發(fā)展。集團運行2年，取得了一些進展。
加入實驗二小教育集團以后，白云路小學的課堂呈現(xiàn)出“三多三少”的狀態(tài)，即課上師生雙向互動的環(huán)節(jié)多了，單向灌輸?shù)纳倭?；學生主動質(zhì)疑、合作的多了，被動接受的少了；教師給學生的思考空間多了，碎講串問的少了。實驗二小集團倡導的“生本、對話、求真、累加”的課堂文化正在學校逐漸落地。加入集團后，學校參加了“北京市義務教育階段特色學校建設項目”的研究；通過了全國可持續(xù)發(fā)展教育示范校的考核。今年西城區(qū)將通過新增和調(diào)整，使教育集團總數(shù)達到15個，涉及69所中小學。
不久前，上海市整體通過了義務教育階段均衡發(fā)展的任務，不少上海城區(qū)的家長不再舍近求遠，紛紛讓孩子在家門口上學。上海在均衡發(fā)展上綠色評價體系功不可沒，學校之間不再只比考試成績，還要在學習過程中看孩子的學習效率、睡眠時間保障、身心健康理想。西城區(qū)也將積極推進建立綜合性評價和發(fā)展性評價為導向的評價體系，讓師生以更加科學的模式完成課堂內(nèi)外的學習。
另外，西城區(qū)今年還將采取高校和優(yōu)質(zhì)中學辦附屬小學的方式，探索促進學校的發(fā)展新模式。比如文興街小學將作為北京建筑大學的附屬小學，實驗一小前門分校、北禮士路一小將作為北京市161中學的附屬小學和西城外國語學校的附屬小學，共同探索小學與初中的銜接，實現(xiàn)共同提升?？梢钥隙ǎ@些改革將會對目前的幼升小或小升初產(chǎn)生很大影響。由于北京市的相關升學政策還沒有后出臺，所以西城區(qū)的具體原則還要再等待后續(xù)政策。