為大家整理的《加拿大移民家長(zhǎng)如何讓孩子在加學(xué)好中文》，供大家參考。
加拿大移民家長(zhǎng)如何讓孩子在加學(xué)好中文？曾跟大家分享過(guò)在加拿大學(xué)好中文的重要性，到底生活在海外英語(yǔ)氛圍下，除了給孩子找一間好的中文學(xué)校外，家長(zhǎng)還可以做些甚么呢？
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創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境
如果家里有些只會(huì)講中文的老人家，對(duì)孩子的中文啟蒙是很有幫助的；可是，當(dāng)他們一進(jìn)入學(xué)?；蛉胀兄行?，很快就會(huì)滿口英文，不一定再用中文來(lái)表達(dá)。這時(shí)候，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要放棄，務(wù)要堅(jiān)持繼續(xù)使用中文跟孩子進(jìn)行交流。
雙語(yǔ)環(huán)境中的孩子，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)得有些遲鈍，因?yàn)樗麄兊拇竽X正在兩種語(yǔ)言間進(jìn)行調(diào)試，家長(zhǎng)也切勿急躁冒進(jìn)，相反要更加耐心地配合孩子的節(jié)奏。幼兒期的語(yǔ)言能力發(fā)展，是大腦發(fā)育非常重要的一部份，寬松的環(huán)境與恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，不僅可以幫助孩子建立良好的社交習(xí)慣，更可促進(jìn)智力的發(fā)展。
即使孩子不愿意用中文回答，家長(zhǎng)也應(yīng)盡量堅(jiān)持使用中文。記得我兒子剛上日托中心時(shí)，喜歡練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的英文，因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)不僅新鮮有趣，而且也體現(xiàn)出他掌握了溝通工具的成就感，雖然一時(shí)間他還不能協(xié)調(diào)兩種語(yǔ)言間的矛盾。不過(guò)，等他大腦可以協(xié)調(diào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他兩種語(yǔ)言的能力，都在極短的時(shí)間內(nèi)突飛勐進(jìn)，明顯上了一個(gè)臺(tái)階。
營(yíng)造文化氛圍
孩子不愿意講中文，很大程度是他們并不了解這種語(yǔ)言的魅力所在。
中文是世界語(yǔ)言林中幸存不多的筆劃語(yǔ)言之一，里面的象形內(nèi)涵，不僅形象而且非常有趣，很多還有典故寓言的背景；所以，在日常生活中不妨刻意地給孩子講一些語(yǔ)言游戲的小笑話，例如：以使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作為笑點(diǎn)-“下雨天留客天留我不留”的故事，這會(huì)讓孩子不由自主地被文字背后的文化吸引，從而對(duì)中文產(chǎn)生更大的興趣。
每當(dāng)我先生跟孩子講睡前故事的時(shí)候，他總喜歡選些中國(guó)古代故事或成語(yǔ)典故，如曹沖稱(chēng)象、掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)之類(lèi)的成語(yǔ)典故，伴隨孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)非常時(shí)髦的一門(mén)學(xué)科叫“國(guó)學(xué)”，家長(zhǎng)不妨在篩選后，以適合孩子的內(nèi)容教導(dǎo)他們，這也是傳承祖國(guó)文化的途徑之一。
多媒體式教學(xué)
語(yǔ)言教學(xué)特別適合在多媒體條件下進(jìn)行，動(dòng)畫(huà)片、兒歌和漫畫(huà)書(shū)都是很好的教學(xué)工具，在網(wǎng)絡(luò)或市面上也非常容易找到，只要控制好內(nèi)容和時(shí)間，對(duì)中文的學(xué)習(xí)均有幫助。
以我的經(jīng)驗(yàn)，中文絲毫沒(méi)有影響到我兩個(gè)孩子的英語(yǔ)和法語(yǔ)學(xué)習(xí)；相反，從小處于兩種語(yǔ)言環(huán)境中，還促進(jìn)了他們對(duì)第叁種語(yǔ)言的興趣和能力。