我是班長，你們一定會說：“當(dāng)班長有多好??！”可我并不這么認(rèn)為。
正因?yàn)槲沂前嚅L，老師總把班里的事交給我，可是有的同學(xué)卻不服我，這不
令人煩惱嗎？
記得上三年級時，有一次，老師出去開會，讓我把班上紀(jì)律差勁的同學(xué)
名字記在黑板上。一聽任務(wù)，我忙到講臺上開始記名字，記上名字的同學(xué)不
服氣和我吵吵鬧鬧。爸爸接我來了，他們還告訴我的爸爸。回到家后，爸爸
把我說了一頓，還說不讓我當(dāng)班長。我真成了“啞巴吃黃連”。事后，我哭
了一大場，我真生自己的氣，誰讓自己當(dāng)個到處“受氣”的班長？
今年上四年級了，我又遇到煩惱的事了。記得那是一個星期六，輪到我
們組值日了，等了半天，只來了三個男生，四個女生。我心里真有點(diǎn)不是滋
味。沒辦法，我告訴大家先干活。剛開始，他們還挺認(rèn)真的，可過了不久，
他們就不好好干了。我對他們說：“你們準(zhǔn)干不好、干不完不準(zhǔn)回家。明天
還要告老師?！彼麄冇行┖ε拢秩ジ苫盍?。我跟著他們，可他們哪里是在
干活，嘻嘻哈哈地分明是玩。沒辦法，我只好放他們回家了。第二天，老師
看見地沒掃干凈，玻璃沒擦凈，狠狠地訓(xùn)了我這班長兼組長一頓。我委屈得
哭了。
唉，看來當(dāng)干部的水平還得從實(shí)踐中來。哪一天我擺脫了煩惱，就說明
我學(xué)到了點(diǎn)管理知識。
（趙娟仙 指導(dǎo)）
［簡評］本文妙在結(jié)尾。前面幾段寫自己受的委屈，好像在向大家訴苦。
可結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，原來小作者日的是批評自己不懂管理。這出人意料的結(jié)尾，
使文章頓起波瀾，令人耳目一新。
（唐衛(wèi)強(qiáng)）
正因?yàn)槲沂前嚅L，老師總把班里的事交給我，可是有的同學(xué)卻不服我，這不
令人煩惱嗎？
記得上三年級時，有一次，老師出去開會，讓我把班上紀(jì)律差勁的同學(xué)
名字記在黑板上。一聽任務(wù)，我忙到講臺上開始記名字，記上名字的同學(xué)不
服氣和我吵吵鬧鬧。爸爸接我來了，他們還告訴我的爸爸。回到家后，爸爸
把我說了一頓，還說不讓我當(dāng)班長。我真成了“啞巴吃黃連”。事后，我哭
了一大場，我真生自己的氣，誰讓自己當(dāng)個到處“受氣”的班長？
今年上四年級了，我又遇到煩惱的事了。記得那是一個星期六，輪到我
們組值日了，等了半天，只來了三個男生，四個女生。我心里真有點(diǎn)不是滋
味。沒辦法，我告訴大家先干活。剛開始，他們還挺認(rèn)真的，可過了不久，
他們就不好好干了。我對他們說：“你們準(zhǔn)干不好、干不完不準(zhǔn)回家。明天
還要告老師?！彼麄冇行┖ε拢秩ジ苫盍?。我跟著他們，可他們哪里是在
干活，嘻嘻哈哈地分明是玩。沒辦法，我只好放他們回家了。第二天，老師
看見地沒掃干凈，玻璃沒擦凈，狠狠地訓(xùn)了我這班長兼組長一頓。我委屈得
哭了。
唉，看來當(dāng)干部的水平還得從實(shí)踐中來。哪一天我擺脫了煩惱，就說明
我學(xué)到了點(diǎn)管理知識。
（趙娟仙 指導(dǎo)）
［簡評］本文妙在結(jié)尾。前面幾段寫自己受的委屈，好像在向大家訴苦。
可結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，原來小作者日的是批評自己不懂管理。這出人意料的結(jié)尾，
使文章頓起波瀾，令人耳目一新。
（唐衛(wèi)強(qiáng)）