這篇《pep小學(xué)三年級下冊英語第一單元第四課時教案》是為大家整理的,希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?!
【教學(xué)目標】
▲★1 聽懂會說 where are you from? i'm from .../this is my friend,...
2 練習(xí)let's practice
【教材分析】
在第一課時中,學(xué)生已經(jīng)練習(xí)了介紹自己從哪里來的簡單句型,本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上,練習(xí)完整形式.教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。
【學(xué)生分析】
學(xué)生剛開學(xué),學(xué)習(xí)熱情還比較高,繼續(xù)調(diào)動他們的情緒,充分利用let's practice 鞏固、操練let's talk的句型,鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。
【教學(xué)準備】
教師:錄音機、磁帶、小國旗、小球、兩個錘子。
學(xué)生:課本、活動手冊、朋友的照片。
【板書設(shè)計】
unit 1 b
where are you from?
i'm from...
this is my friend...
【教學(xué)過程】
一、warm-up
與學(xué)生對話:good morning , boys and girls.
nice to see you again. how are you?
ss: i'm fine, thank you. how are you?
t: fine, thanks.
follow me , please.
aaa,apple and ant
bbb,boy and bag
ccc,coke and coffee
學(xué)生跟讀
aaa,apple and ant
bbb,boy and bag
ccc,coke and coffee
2、出示寫有數(shù)字的小球,復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字。
【設(shè)計意圖】 :通過歌謠與對話,起到熱身的作用,并將學(xué)生引入英語情景。
二、presenation
1. 叫一位學(xué)生上臺,并對話。
t: this is my friend, amy.(提示全班向她問好)
c: nice to meet you .
a:nice to meet you , too.
i'm from china. where are you from?(語速稍放慢,并有意強調(diào)幾遍)
a:i'm from america.
教師用同樣方法介紹mike.
2. 教讀where are you from?全班讀,小組讀,再請學(xué)生分別問mr.black, 和amy這個問題,給與說的流利的學(xué)生獎勵.
3.game:學(xué)生以開火車的方式一問一答,主要練習(xí)where are you from? i'm from...
4.放錄音,學(xué)生跟讀
amy from...別忘了分手時要說boodbye.
【設(shè)計意圖】 :達到師生互動教學(xué)。
2.播放let's talk錄音
三、practice
請三個學(xué)生上臺表演let's talk的內(nèi)容。
3.教師拿出朋友的照片,說:this is my friend,...he's/she's from...
讓學(xué)生也拿出他們朋友的照片作介紹.
4.game教師將人物頭飾,寫有數(shù)字的小球,和幾面小國旗放入三個不同的小箱,請一位學(xué)生上臺,全班向她問候,good afternoon.并依次提問what's your name?how old are you?where are you from?
學(xué)生根據(jù)抽到的頭飾,小球,國旗靈活做答.
【設(shè)計意圖】 :達到生生互動教學(xué)。
四、課堂評價
本單元b, let's talk 部分
五home work
聽錄音let's talk三遍.
課后反思:
本節(jié)課所學(xué)句型where are you from? 比較難,可用作日常用語以后每節(jié)課都加以練習(xí).
【教學(xué)目標】
▲★1 聽懂會說 where are you from? i'm from .../this is my friend,...
2 練習(xí)let's practice
【教材分析】
在第一課時中,學(xué)生已經(jīng)練習(xí)了介紹自己從哪里來的簡單句型,本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上,練習(xí)完整形式.教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。
【學(xué)生分析】
學(xué)生剛開學(xué),學(xué)習(xí)熱情還比較高,繼續(xù)調(diào)動他們的情緒,充分利用let's practice 鞏固、操練let's talk的句型,鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。
【教學(xué)準備】
教師:錄音機、磁帶、小國旗、小球、兩個錘子。
學(xué)生:課本、活動手冊、朋友的照片。
【板書設(shè)計】
unit 1 b
where are you from?
i'm from...
this is my friend...
【教學(xué)過程】
一、warm-up
與學(xué)生對話:good morning , boys and girls.
nice to see you again. how are you?
ss: i'm fine, thank you. how are you?
t: fine, thanks.
follow me , please.
aaa,apple and ant
bbb,boy and bag
ccc,coke and coffee
學(xué)生跟讀
aaa,apple and ant
bbb,boy and bag
ccc,coke and coffee
2、出示寫有數(shù)字的小球,復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字。
【設(shè)計意圖】 :通過歌謠與對話,起到熱身的作用,并將學(xué)生引入英語情景。
二、presenation
1. 叫一位學(xué)生上臺,并對話。
t: this is my friend, amy.(提示全班向她問好)
c: nice to meet you .
a:nice to meet you , too.
i'm from china. where are you from?(語速稍放慢,并有意強調(diào)幾遍)
a:i'm from america.
教師用同樣方法介紹mike.
2. 教讀where are you from?全班讀,小組讀,再請學(xué)生分別問mr.black, 和amy這個問題,給與說的流利的學(xué)生獎勵.
3.game:學(xué)生以開火車的方式一問一答,主要練習(xí)where are you from? i'm from...
4.放錄音,學(xué)生跟讀
amy from...別忘了分手時要說boodbye.
【設(shè)計意圖】 :達到師生互動教學(xué)。
2.播放let's talk錄音
三、practice
請三個學(xué)生上臺表演let's talk的內(nèi)容。
3.教師拿出朋友的照片,說:this is my friend,...he's/she's from...
讓學(xué)生也拿出他們朋友的照片作介紹.
4.game教師將人物頭飾,寫有數(shù)字的小球,和幾面小國旗放入三個不同的小箱,請一位學(xué)生上臺,全班向她問候,good afternoon.并依次提問what's your name?how old are you?where are you from?
學(xué)生根據(jù)抽到的頭飾,小球,國旗靈活做答.
【設(shè)計意圖】 :達到生生互動教學(xué)。
四、課堂評價
本單元b, let's talk 部分
五home work
聽錄音let's talk三遍.
課后反思:
本節(jié)課所學(xué)句型where are you from? 比較難,可用作日常用語以后每節(jié)課都加以練習(xí).