美教師——愛嘮叨的尚老師
五二班 陳浩杰 輔導(dǎo)老師 尚秋紅
要說誰在五年級給我留的印象深，那就要數(shù)我們班的語文老師——尚老師。她和藹可親，就是有個毛病——愛嘮叨。不過尚老師的嘮叨也是對我們有好處的?！?BR> 每星期，尚老師都會花費一兩節(jié)課給我們講道德、品質(zhì)。尚老師一說便需要很長時間。記得那，上課的時候老師首先說：“我們學(xué)校重視文明，有的同學(xué)竟打鬧，這種行為很不好……”接著尚老師的“嘮叨神功”便開始發(fā)功了，尚老師一臉平和地說：“學(xué)習就是孝道，只要好好學(xué)習就能報答父母，也是做一件孝順的是。只要好好學(xué)習就能成為國家的棟梁之才，將來回報父母……”后，老師的功力用盡，便讓我們說說自己的感受。就這樣，一節(jié)課用盡了。其實，我也知道，老師這是為了讓我們都做一個道德與品質(zhì)都好的、健康快樂又孝順的好孩子?！?BR> 還記得上學(xué)期段考的時候。老師在考前說了一大串的話——“做題的時候一定要看仔細，讀出每個題讓干什么的。之后，開始認真做題，做題的時候一定要根據(jù)我們復(fù)習的知識點來寫。做題的時候一定要放松，要寫好字……”直到上課的時候，老師才停止。做卷子的時候，我們按照老師說的做。結(jié)果，級段的前一名兩個都在我們班?？磥?，老師在考前說的一切知識點和做題方法對我們都是有用的。
我現(xiàn)在才明白。原來，尚老師的一切嘮叨是沒有壞處的。如果哪一天尚老師不嘮叨了，我還真覺得不習慣，在尚老師的嘮叨中，我們改掉了毛病，變成優(yōu)秀的孩子，我們的班級就要成為優(yōu)秀的集體，我覺得，愛嘮叨的尚老師竟成了我心目中美的老師！
五二班 陳浩杰 輔導(dǎo)老師 尚秋紅
要說誰在五年級給我留的印象深，那就要數(shù)我們班的語文老師——尚老師。她和藹可親，就是有個毛病——愛嘮叨。不過尚老師的嘮叨也是對我們有好處的?！?BR> 每星期，尚老師都會花費一兩節(jié)課給我們講道德、品質(zhì)。尚老師一說便需要很長時間。記得那，上課的時候老師首先說：“我們學(xué)校重視文明，有的同學(xué)竟打鬧，這種行為很不好……”接著尚老師的“嘮叨神功”便開始發(fā)功了，尚老師一臉平和地說：“學(xué)習就是孝道，只要好好學(xué)習就能報答父母，也是做一件孝順的是。只要好好學(xué)習就能成為國家的棟梁之才，將來回報父母……”后，老師的功力用盡，便讓我們說說自己的感受。就這樣，一節(jié)課用盡了。其實，我也知道，老師這是為了讓我們都做一個道德與品質(zhì)都好的、健康快樂又孝順的好孩子?！?BR> 還記得上學(xué)期段考的時候。老師在考前說了一大串的話——“做題的時候一定要看仔細，讀出每個題讓干什么的。之后，開始認真做題，做題的時候一定要根據(jù)我們復(fù)習的知識點來寫。做題的時候一定要放松，要寫好字……”直到上課的時候，老師才停止。做卷子的時候，我們按照老師說的做。結(jié)果，級段的前一名兩個都在我們班?？磥?，老師在考前說的一切知識點和做題方法對我們都是有用的。
我現(xiàn)在才明白。原來，尚老師的一切嘮叨是沒有壞處的。如果哪一天尚老師不嘮叨了，我還真覺得不習慣，在尚老師的嘮叨中，我們改掉了毛病，變成優(yōu)秀的孩子，我們的班級就要成為優(yōu)秀的集體，我覺得，愛嘮叨的尚老師竟成了我心目中美的老師！