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浙江省2014年4月高等教育自學(xué)考試教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃試題
課程代碼：10036
請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項(xiàng)：
1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。
1.在理解決策的含義時(shí)應(yīng)該充分了解影響決策的兩個(gè)基本要素，即主體要素和
A.客體要素 B.環(huán)境要素
C.目標(biāo)要素 D.信息要素
2.常用的教育輸出方面的人口統(tǒng)計(jì)指標(biāo)有
A.復(fù)讀率 B.受教育程度
C.在校生的增長(zhǎng)率 D.輟學(xué)率
3.同時(shí)對(duì)多個(gè)教育預(yù)測(cè)對(duì)象的未來發(fā)展趨勢(shì)作出綜合的預(yù)測(cè)被稱為
A.單對(duì)象教育預(yù)測(cè) B.多對(duì)象教育預(yù)測(cè)
C.單一式教育預(yù)測(cè) D.綜合式教育預(yù)測(cè)
4.利用專家的創(chuàng)造性思維來獲取大量預(yù)測(cè)信息的一種直覺性預(yù)測(cè)方法被稱為
A.專家個(gè)人預(yù)測(cè)法 B.專家協(xié)商預(yù)測(cè)法
C.頭腦風(fēng)暴預(yù)測(cè)法 D.德爾菲預(yù)測(cè)法
5.通常以______為標(biāo)志，將回歸預(yù)測(cè)分為一元回歸預(yù)測(cè)和多元回歸預(yù)測(cè)。
A.因變量的個(gè)數(shù) B.自變量的個(gè)數(shù)
C.自變量和因變量的線性關(guān)系 D.中間變量的個(gè)數(shù)
6.制定教育規(guī)劃時(shí)不能“閉門造車”，更不能想當(dāng)然。這提醒我們?cè)诓輸M教育規(guī)劃時(shí)應(yīng)注意
A.要深刻理解教育規(guī)劃的依據(jù) B.恰當(dāng)劃分教育規(guī)劃的階段
C.選擇合適的規(guī)劃方法 D.明確教育規(guī)劃的重點(diǎn)
7.______是設(shè)計(jì)和安排教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性文件。
A.教育預(yù)測(cè) B.教育規(guī)劃
C.教育決策 D.教育計(jì)劃
8.菲律賓的教科書計(jì)劃是
A.機(jī)會(huì)之窗策略 B.細(xì)心實(shí)驗(yàn)，穩(wěn)步推廣策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共識(shí)的策略
9.______是進(jìn)行教育預(yù)測(cè)的基本工具。
A.問卷 B.教育預(yù)測(cè)模型
C.預(yù)測(cè)提綱 D.原始資料
10.以下說法正確的是
A.教育變革的規(guī)劃并不是一件需要冒險(xiǎn)的事業(yè)
B.教育改革規(guī)劃的成功常常符合原先的估計(jì)
C.的、大規(guī)模的改革計(jì)劃往往容易成功
D.教育規(guī)劃者只能對(duì)教什么、如何教作出計(jì)劃，卻不能對(duì)學(xué)什么、如何學(xué)作出計(jì)劃
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共7小題，每小題2分，共14分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。
11.擬定教育決策備選方案的一般程序包括
A.確立教育決策目標(biāo) B.設(shè)計(jì)教育決策方案
C.優(yōu)選教育決策方案 D.確定教育決策方案模型
E.論證教育決策方案
12.人口構(gòu)成可以從以下幾方面進(jìn)行考察
A.人口自然構(gòu)成 B.人口遷移
C.人口社會(huì)構(gòu)成 D.人口經(jīng)濟(jì)構(gòu)成
E.人口地域構(gòu)成
13.教育預(yù)測(cè)的基本原則有
A.實(shí)事求是 B.綜合性
C.反饋性 D.概率性
E.辯證思維
14.德爾菲預(yù)測(cè)法的實(shí)施步驟
A.確定具體的教育預(yù)測(cè)問題 B.選聘預(yù)測(cè)專家
C.設(shè)計(jì)調(diào)查表 D.實(shí)施調(diào)查
E.會(huì)議后的歸納
15.在搜集數(shù)據(jù)資料的過程中，必須要特別注意資料的
A.充分性 B.時(shí)效性
C.完整性 D.正確性
E.有效性
16.教育規(guī)劃經(jīng)常要制定的規(guī)劃目標(biāo)有
A.教育發(fā)展的規(guī)模目標(biāo) B.教育發(fā)展的專業(yè)目標(biāo)
C.教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)目標(biāo) D.教育發(fā)展的師資目標(biāo)
E.教育發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)
17.就如何提高和確保教育資料質(zhì)量的問題，國(guó)外教育學(xué)者給出的建議有
A.在搜集資料的過程中有證實(shí)資料的程序
B.對(duì)保存和匯報(bào)準(zhǔn)確的教育資料的單位有獎(jiǎng)賞或激勵(lì)措施
C.建立資料整理交換程序
D.對(duì)涉及到資料搜集、整理、統(tǒng)計(jì)、分析的人員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)或?qū)I(yè)的培訓(xùn)
E.對(duì)教育決策者進(jìn)行相關(guān)知識(shí)或?qū)I(yè)的培訓(xùn)
非選擇題部分
注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
18.教育系統(tǒng)的發(fā)展性
19.探索型教育預(yù)測(cè)
20.平均預(yù)測(cè)法
21.教育規(guī)劃的預(yù)見性
22.互動(dòng)性模式
四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
23.教育預(yù)測(cè)在教育決策過程中的作用具體表現(xiàn)在哪些方面?
24.科技發(fā)展對(duì)教育有什么影響?
25.組織直接頭腦風(fēng)暴預(yù)測(cè)法有哪些步驟?
26.教育規(guī)劃的功能有哪些?
27.選擇教育規(guī)劃方法時(shí)應(yīng)該從哪些方面考慮?
28.國(guó)外常用的教育規(guī)劃方法有哪些?
五、應(yīng)用題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
29.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾螌?shí)施教育預(yù)測(cè)。
30.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)德爾菲預(yù)測(cè)法含義的理解，并舉例說明德爾菲預(yù)測(cè)法的特點(diǎn)。
浙江省2014年4月高等教育自學(xué)考試教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃試題
課程代碼：10036
請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項(xiàng)：
1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。
1.在理解決策的含義時(shí)應(yīng)該充分了解影響決策的兩個(gè)基本要素，即主體要素和
A.客體要素 B.環(huán)境要素
C.目標(biāo)要素 D.信息要素
2.常用的教育輸出方面的人口統(tǒng)計(jì)指標(biāo)有
A.復(fù)讀率 B.受教育程度
C.在校生的增長(zhǎng)率 D.輟學(xué)率
3.同時(shí)對(duì)多個(gè)教育預(yù)測(cè)對(duì)象的未來發(fā)展趨勢(shì)作出綜合的預(yù)測(cè)被稱為
A.單對(duì)象教育預(yù)測(cè) B.多對(duì)象教育預(yù)測(cè)
C.單一式教育預(yù)測(cè) D.綜合式教育預(yù)測(cè)
4.利用專家的創(chuàng)造性思維來獲取大量預(yù)測(cè)信息的一種直覺性預(yù)測(cè)方法被稱為
A.專家個(gè)人預(yù)測(cè)法 B.專家協(xié)商預(yù)測(cè)法
C.頭腦風(fēng)暴預(yù)測(cè)法 D.德爾菲預(yù)測(cè)法
5.通常以______為標(biāo)志，將回歸預(yù)測(cè)分為一元回歸預(yù)測(cè)和多元回歸預(yù)測(cè)。
A.因變量的個(gè)數(shù) B.自變量的個(gè)數(shù)
C.自變量和因變量的線性關(guān)系 D.中間變量的個(gè)數(shù)
6.制定教育規(guī)劃時(shí)不能“閉門造車”，更不能想當(dāng)然。這提醒我們?cè)诓輸M教育規(guī)劃時(shí)應(yīng)注意
A.要深刻理解教育規(guī)劃的依據(jù) B.恰當(dāng)劃分教育規(guī)劃的階段
C.選擇合適的規(guī)劃方法 D.明確教育規(guī)劃的重點(diǎn)
7.______是設(shè)計(jì)和安排教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性文件。
A.教育預(yù)測(cè) B.教育規(guī)劃
C.教育決策 D.教育計(jì)劃
8.菲律賓的教科書計(jì)劃是
A.機(jī)會(huì)之窗策略 B.細(xì)心實(shí)驗(yàn)，穩(wěn)步推廣策略
C.由上至下策略 D.逐步建立政治共識(shí)的策略
9.______是進(jìn)行教育預(yù)測(cè)的基本工具。
A.問卷 B.教育預(yù)測(cè)模型
C.預(yù)測(cè)提綱 D.原始資料
10.以下說法正確的是
A.教育變革的規(guī)劃并不是一件需要冒險(xiǎn)的事業(yè)
B.教育改革規(guī)劃的成功常常符合原先的估計(jì)
C.的、大規(guī)模的改革計(jì)劃往往容易成功
D.教育規(guī)劃者只能對(duì)教什么、如何教作出計(jì)劃，卻不能對(duì)學(xué)什么、如何學(xué)作出計(jì)劃
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共7小題，每小題2分，共14分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。
11.擬定教育決策備選方案的一般程序包括
A.確立教育決策目標(biāo) B.設(shè)計(jì)教育決策方案
C.優(yōu)選教育決策方案 D.確定教育決策方案模型
E.論證教育決策方案
12.人口構(gòu)成可以從以下幾方面進(jìn)行考察
A.人口自然構(gòu)成 B.人口遷移
C.人口社會(huì)構(gòu)成 D.人口經(jīng)濟(jì)構(gòu)成
E.人口地域構(gòu)成
13.教育預(yù)測(cè)的基本原則有
A.實(shí)事求是 B.綜合性
C.反饋性 D.概率性
E.辯證思維
14.德爾菲預(yù)測(cè)法的實(shí)施步驟
A.確定具體的教育預(yù)測(cè)問題 B.選聘預(yù)測(cè)專家
C.設(shè)計(jì)調(diào)查表 D.實(shí)施調(diào)查
E.會(huì)議后的歸納
15.在搜集數(shù)據(jù)資料的過程中，必須要特別注意資料的
A.充分性 B.時(shí)效性
C.完整性 D.正確性
E.有效性
16.教育規(guī)劃經(jīng)常要制定的規(guī)劃目標(biāo)有
A.教育發(fā)展的規(guī)模目標(biāo) B.教育發(fā)展的專業(yè)目標(biāo)
C.教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)目標(biāo) D.教育發(fā)展的師資目標(biāo)
E.教育發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)
17.就如何提高和確保教育資料質(zhì)量的問題，國(guó)外教育學(xué)者給出的建議有
A.在搜集資料的過程中有證實(shí)資料的程序
B.對(duì)保存和匯報(bào)準(zhǔn)確的教育資料的單位有獎(jiǎng)賞或激勵(lì)措施
C.建立資料整理交換程序
D.對(duì)涉及到資料搜集、整理、統(tǒng)計(jì)、分析的人員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)或?qū)I(yè)的培訓(xùn)
E.對(duì)教育決策者進(jìn)行相關(guān)知識(shí)或?qū)I(yè)的培訓(xùn)
非選擇題部分
注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
18.教育系統(tǒng)的發(fā)展性
19.探索型教育預(yù)測(cè)
20.平均預(yù)測(cè)法
21.教育規(guī)劃的預(yù)見性
22.互動(dòng)性模式
四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
23.教育預(yù)測(cè)在教育決策過程中的作用具體表現(xiàn)在哪些方面?
24.科技發(fā)展對(duì)教育有什么影響?
25.組織直接頭腦風(fēng)暴預(yù)測(cè)法有哪些步驟?
26.教育規(guī)劃的功能有哪些?
27.選擇教育規(guī)劃方法時(shí)應(yīng)該從哪些方面考慮?
28.國(guó)外常用的教育規(guī)劃方法有哪些?
五、應(yīng)用題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
29.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾螌?shí)施教育預(yù)測(cè)。
30.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)德爾菲預(yù)測(cè)法含義的理解，并舉例說明德爾菲預(yù)測(cè)法的特點(diǎn)。