以下是初一頻道為大家提供的《初一第二學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元教案》，供大家參考！
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語(yǔ)文作業(yè)本答案|數(shù)學(xué)作業(yè)本答案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 經(jīng)歷從圖象中分析變量之間關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)變量之間的關(guān)系。
2. 結(jié)合具體情境，理解圖象上的點(diǎn)所表示的意義。
3. 能從圖象中獲取變量之間關(guān)系的信息，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
【學(xué)習(xí)方法】自主探究與小組合作交流相結(jié)合.
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，理解圖象上的點(diǎn)所表示的意義。
并能從圖象中獲取變量之間關(guān)系的信息，
難點(diǎn)：能從圖象中獲取變量間關(guān)系的信息，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
模塊一 預(yù)習(xí)反饋
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1.收集一個(gè)圖像
二、教材精讀
1.溫度的變化，是人們經(jīng)常談?wù)摰膯?wèn)題，請(qǐng)根據(jù)圖形，回答下列各題：
(1)上午9時(shí)的溫度是多少?12時(shí)呢?
______________________________________________________________________
(2)這一天高溫度是多少?是在幾時(shí)達(dá)到的?低溫度呢?
______________________________________________________________________
(3)這一天的溫差是多大?從低溫到高溫度經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間? ______________________________________________________________________
(4)在什么時(shí)間范圍內(nèi)溫度在上升?在什么時(shí)間范圍內(nèi)溫度在下降?
______________________________________________________________________
(5)圖中的A點(diǎn)表示是什么?B點(diǎn)呢?
______________________________________________________________________
(6)你能預(yù)測(cè)次日凌晨1時(shí)的溫度嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
______________________________________________________________________
歸納：表示變量之間關(guān)系的又一種方法： .這一方法的特點(diǎn)：
注意事項(xiàng)：在用圖象表示變量之間的關(guān)系時(shí)：通常用 方向的數(shù)軸(稱(chēng)為橫軸)上的點(diǎn)表示 。用豎直方向的數(shù)軸(稱(chēng)為 )上的點(diǎn)表示 。
模塊二 合作探究
沙漠之舟——駱駝被稱(chēng)為“沙漠之舟”，它的體溫隨時(shí)間的變化而發(fā)生較大的變化。
(1)一天中，駱駝的體溫的變化范圍是?體溫從低上升到高需要多少時(shí)間?
______________________________________________________________________
(2)從16時(shí)到24時(shí)，駱駝的體溫下降了多少?
(3)在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升?什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降?
______________________________________________________________________
(4)你能看出第二天8時(shí)駱駝的體溫與第一天8時(shí)有什么關(guān)系嗎?其他時(shí)刻呢?
______________________________________________________________________
(5)A點(diǎn)表示的是什么?還有幾時(shí)的溫度與A點(diǎn)所表示的溫度相同?
______________________________________________________________________
(6)你還知道哪些關(guān)于駱駝的趣事?與同伴進(jìn)行交流。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
模塊三 形成提升
1. 某溫度下，向一定質(zhì)量的水中不斷加鹽粉末同時(shí)加以攪拌，能正確加入的食鹽量W與所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)(質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比)關(guān)系的圖像是圖中的( )
2. 如圖，向高為H的圓柱形空水瓶中注入水，表示注水量y與水深x的關(guān)系的圖像是圖中的( )
3.某農(nóng)民帶了若干千克自產(chǎn)的土豆進(jìn)城出售，為了方便，他帶了些零用錢(qián)備用，如用y表示該農(nóng)民身上的總錢(qián)數(shù)(元)，x表示所售出的土豆的重量(千克)，如圖所示，結(jié)合圖形，回答下列問(wèn)題：
(1)農(nóng)民自帶的零錢(qián)是_______元;
(2)降價(jià)前他每千克土豆的出售價(jià)是_______元;
(3)降價(jià)后他按每千克0.4元將剩余的土豆售完，
這時(shí)他手中的錢(qián)(含備用零錢(qián))是26元，問(wèn)他一共帶了 ________千克土豆。
模塊四 小結(jié)反思
本課知識(shí)
1.會(huì)用關(guān)系式表示兩個(gè)變量之間的關(guān)系;
2.能利用關(guān)系式求值。
二、我的困惑：
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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 經(jīng)歷從圖象中分析變量之間關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)變量之間的關(guān)系。
2. 結(jié)合具體情境，理解圖象上的點(diǎn)所表示的意義。
3. 能從圖象中獲取變量之間關(guān)系的信息，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
【學(xué)習(xí)方法】自主探究與小組合作交流相結(jié)合.
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，理解圖象上的點(diǎn)所表示的意義。
并能從圖象中獲取變量之間關(guān)系的信息，
難點(diǎn)：能從圖象中獲取變量間關(guān)系的信息，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
模塊一 預(yù)習(xí)反饋
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1.收集一個(gè)圖像
二、教材精讀
1.溫度的變化，是人們經(jīng)常談?wù)摰膯?wèn)題，請(qǐng)根據(jù)圖形，回答下列各題：
(1)上午9時(shí)的溫度是多少?12時(shí)呢?
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(2)這一天高溫度是多少?是在幾時(shí)達(dá)到的?低溫度呢?
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(3)這一天的溫差是多大?從低溫到高溫度經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間? ______________________________________________________________________
(4)在什么時(shí)間范圍內(nèi)溫度在上升?在什么時(shí)間范圍內(nèi)溫度在下降?
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(5)圖中的A點(diǎn)表示是什么?B點(diǎn)呢?
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(6)你能預(yù)測(cè)次日凌晨1時(shí)的溫度嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
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歸納：表示變量之間關(guān)系的又一種方法： .這一方法的特點(diǎn)：
注意事項(xiàng)：在用圖象表示變量之間的關(guān)系時(shí)：通常用 方向的數(shù)軸(稱(chēng)為橫軸)上的點(diǎn)表示 。用豎直方向的數(shù)軸(稱(chēng)為 )上的點(diǎn)表示 。
模塊二 合作探究
沙漠之舟——駱駝被稱(chēng)為“沙漠之舟”，它的體溫隨時(shí)間的變化而發(fā)生較大的變化。
(1)一天中，駱駝的體溫的變化范圍是?體溫從低上升到高需要多少時(shí)間?
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(2)從16時(shí)到24時(shí)，駱駝的體溫下降了多少?
(3)在什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升?什么時(shí)間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降?
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(4)你能看出第二天8時(shí)駱駝的體溫與第一天8時(shí)有什么關(guān)系嗎?其他時(shí)刻呢?
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(5)A點(diǎn)表示的是什么?還有幾時(shí)的溫度與A點(diǎn)所表示的溫度相同?
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(6)你還知道哪些關(guān)于駱駝的趣事?與同伴進(jìn)行交流。
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模塊三 形成提升
1. 某溫度下，向一定質(zhì)量的水中不斷加鹽粉末同時(shí)加以攪拌，能正確加入的食鹽量W與所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)(質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比)關(guān)系的圖像是圖中的( )
2. 如圖，向高為H的圓柱形空水瓶中注入水，表示注水量y與水深x的關(guān)系的圖像是圖中的( )
3.某農(nóng)民帶了若干千克自產(chǎn)的土豆進(jìn)城出售，為了方便，他帶了些零用錢(qián)備用，如用y表示該農(nóng)民身上的總錢(qián)數(shù)(元)，x表示所售出的土豆的重量(千克)，如圖所示，結(jié)合圖形，回答下列問(wèn)題：
(1)農(nóng)民自帶的零錢(qián)是_______元;
(2)降價(jià)前他每千克土豆的出售價(jià)是_______元;
(3)降價(jià)后他按每千克0.4元將剩余的土豆售完，
這時(shí)他手中的錢(qián)(含備用零錢(qián))是26元，問(wèn)他一共帶了 ________千克土豆。
模塊四 小結(jié)反思
本課知識(shí)
1.會(huì)用關(guān)系式表示兩個(gè)變量之間的關(guān)系;
2.能利用關(guān)系式求值。
二、我的困惑：