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少兒水粉：三原色
一、教案要點：
1.教學目標：
能夠很好地認識及運用三原色和三間色。
2.教學重點：
使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。
3.教學難點：
掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色。
二、教學過程
1.教具準備電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等。
2.組織教學:檢查學生用具準備情況。
3.導入新課:
1、放錄像思考問題:
a.在繽紛的色彩世界中，我們經常看到的顏色有哪?(師播放錄像，生觀察。)
b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實很多。請同學回答，剛才看到的顏色有哪些?(紅、黃、藍、橙、綠、紫……，
4.板書課題:畫畫離不開色彩，今天，我們就來學習基本的色彩知識。
三，講授新課:
(一)認識三原色
1認識三原色:
a.出示定義。問:在這么多顏色當申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。
b.觀看電腦課件。師:哪幾種顏色不能由其他顏色調合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?(讓學生回答，說出紅、黃、藍。)師:這三種色都說了句什么?(不能由別的顏色調合成)
c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?(二)師示范三原色，師在預先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調配過程，邊調邊填。
四、課堂練習
1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自己設計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。
2、作業(yè)要求:
可自己設計圖形填色。調色時注意水份的掌握。平涂法著色。
3、學生作業(yè)，教師巡視指導。
五、講評作業(yè)。
少兒水粉：三原色
一、教案要點：
1.教學目標：
能夠很好地認識及運用三原色和三間色。
2.教學重點：
使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。
3.教學難點：
掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色。
二、教學過程
1.教具準備電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等。
2.組織教學:檢查學生用具準備情況。
3.導入新課:
1、放錄像思考問題:
a.在繽紛的色彩世界中，我們經常看到的顏色有哪?(師播放錄像，生觀察。)
b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實很多。請同學回答，剛才看到的顏色有哪些?(紅、黃、藍、橙、綠、紫……，
4.板書課題:畫畫離不開色彩，今天，我們就來學習基本的色彩知識。
三，講授新課:
(一)認識三原色
1認識三原色:
a.出示定義。問:在這么多顏色當申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。
b.觀看電腦課件。師:哪幾種顏色不能由其他顏色調合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?(讓學生回答，說出紅、黃、藍。)師:這三種色都說了句什么?(不能由別的顏色調合成)
c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?(二)師示范三原色，師在預先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調配過程，邊調邊填。
四、課堂練習
1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自己設計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。
2、作業(yè)要求:
可自己設計圖形填色。調色時注意水份的掌握。平涂法著色。
3、學生作業(yè)，教師巡視指導。
五、講評作業(yè)。