語(yǔ)句排序題在事業(yè)單位等多種考試中都會(huì)出現(xiàn)，盡管每次出題的分?jǐn)?shù)比例不大，卻是一種必考題型，因此研究該題型的解題思路十分必要。行測(cè)的題目難度都不算大，就拿語(yǔ)句排序來(lái)說(shuō)，如果你把四個(gè)選項(xiàng)挨個(gè)試一遍，總能對(duì)比出正確答案，行測(cè)題目的難度就是要速度。所以接下來(lái)中公教育專家和大家談一下如何快速解決這類問(wèn)題。
一、邏輯起點(diǎn)分析
1.沒(méi)有主語(yǔ)的句子不能當(dāng)開(kāi)頭。
一個(gè)沒(méi)有主語(yǔ)的句子，只有動(dòng)詞，如果放在開(kāi)頭就會(huì)導(dǎo)致整段文字的論述對(duì)象含混不清。比如：充分體現(xiàn)了社會(huì)主義的優(yōu)越性。如果這樣的句子放在開(kāi)頭，那么到底誰(shuí)體現(xiàn)了優(yōu)越性，主語(yǔ)是不明確的。
2.關(guān)聯(lián)詞的后半句和表示第二次的連詞不能當(dāng)開(kāi)頭。
比如：但是，我們依然相信組織。如果這句話放在開(kāi)頭，我們都不知道它是立足于什么開(kāi)始轉(zhuǎn)折的，所以不能開(kāi)頭。
3.總結(jié)詞和表示結(jié)論的句子不能當(dāng)開(kāi)頭。
這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是眾人皆知的?？偨Y(jié)詞相信大家都能找出來(lái)，比如說(shuō)因此、于是、總之等。但是什么是總結(jié)性的句子呢?按照漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，提出解決方案、確定性的句子、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的句子適合結(jié)尾。比如說(shuō)：“我們應(yīng)該……”、“……實(shí)現(xiàn)了……作用”、“難道我們不應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)嗎?”等。
4.具體論述不能當(dāng)開(kāi)頭。
中國(guó)人說(shuō)話的習(xí)慣就是提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題，如果上來(lái)就“從歷史角度看”、“從現(xiàn)實(shí)角度看”或者“一方面”、“另一方面”，這很顯然已經(jīng)在具體分析問(wèn)題的內(nèi)在了，通常應(yīng)該是在中間部分出現(xiàn)的。
5.代詞不能當(dāng)開(kāi)頭。
代詞出現(xiàn)通常都是指代前面出現(xiàn)過(guò)的名詞的，如果上來(lái)就用名詞開(kāi)頭，容易導(dǎo)致論述對(duì)象不明。
但是，以上方法也只是能解決絕大多數(shù)問(wèn)題，歷年考題中確實(shí)出現(xiàn)過(guò)四個(gè)選項(xiàng)的開(kāi)頭就是上面的那四種禁忌情況的。那么，是這道題出錯(cuò)了嗎?非也。在這四個(gè)不能開(kāi)頭的情況中，前兩個(gè)是絕對(duì)不能開(kāi)頭的。如果再遇到這種情況，我們結(jié)合接下來(lái)的方法從后兩個(gè)入手，同時(shí)再結(jié)合邏輯終點(diǎn)是能夠把答案選出了的。
二、選項(xiàng)特點(diǎn)分析
1.2-2型選項(xiàng)。
這類選項(xiàng)就是四個(gè)選項(xiàng)的邏輯起點(diǎn)是2-2型，例如：A.1……;B.1……;C.2……;D.2……
這樣我們就需要先比較1和2哪一個(gè)適合做邏輯起點(diǎn)，確定開(kāi)頭之后我們就能排除兩個(gè)個(gè)選項(xiàng)。接下來(lái)，我們?cè)倏词Ｓ鄡身?xiàng)的結(jié)尾，如果它們的結(jié)尾不同，那么只需要看誰(shuí)適合做結(jié)尾即可;如果結(jié)尾相同，則比較中間成分，至于如何比較，我們通過(guò)題目來(lái)分析。
一、邏輯起點(diǎn)分析
1.沒(méi)有主語(yǔ)的句子不能當(dāng)開(kāi)頭。
一個(gè)沒(méi)有主語(yǔ)的句子，只有動(dòng)詞，如果放在開(kāi)頭就會(huì)導(dǎo)致整段文字的論述對(duì)象含混不清。比如：充分體現(xiàn)了社會(huì)主義的優(yōu)越性。如果這樣的句子放在開(kāi)頭，那么到底誰(shuí)體現(xiàn)了優(yōu)越性，主語(yǔ)是不明確的。
2.關(guān)聯(lián)詞的后半句和表示第二次的連詞不能當(dāng)開(kāi)頭。
比如：但是，我們依然相信組織。如果這句話放在開(kāi)頭，我們都不知道它是立足于什么開(kāi)始轉(zhuǎn)折的，所以不能開(kāi)頭。
3.總結(jié)詞和表示結(jié)論的句子不能當(dāng)開(kāi)頭。
這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是眾人皆知的?？偨Y(jié)詞相信大家都能找出來(lái)，比如說(shuō)因此、于是、總之等。但是什么是總結(jié)性的句子呢?按照漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，提出解決方案、確定性的句子、語(yǔ)氣強(qiáng)烈的句子適合結(jié)尾。比如說(shuō)：“我們應(yīng)該……”、“……實(shí)現(xiàn)了……作用”、“難道我們不應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)嗎?”等。
4.具體論述不能當(dāng)開(kāi)頭。
中國(guó)人說(shuō)話的習(xí)慣就是提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題，如果上來(lái)就“從歷史角度看”、“從現(xiàn)實(shí)角度看”或者“一方面”、“另一方面”，這很顯然已經(jīng)在具體分析問(wèn)題的內(nèi)在了，通常應(yīng)該是在中間部分出現(xiàn)的。
5.代詞不能當(dāng)開(kāi)頭。
代詞出現(xiàn)通常都是指代前面出現(xiàn)過(guò)的名詞的，如果上來(lái)就用名詞開(kāi)頭，容易導(dǎo)致論述對(duì)象不明。
但是，以上方法也只是能解決絕大多數(shù)問(wèn)題，歷年考題中確實(shí)出現(xiàn)過(guò)四個(gè)選項(xiàng)的開(kāi)頭就是上面的那四種禁忌情況的。那么，是這道題出錯(cuò)了嗎?非也。在這四個(gè)不能開(kāi)頭的情況中，前兩個(gè)是絕對(duì)不能開(kāi)頭的。如果再遇到這種情況，我們結(jié)合接下來(lái)的方法從后兩個(gè)入手，同時(shí)再結(jié)合邏輯終點(diǎn)是能夠把答案選出了的。
二、選項(xiàng)特點(diǎn)分析
1.2-2型選項(xiàng)。
這類選項(xiàng)就是四個(gè)選項(xiàng)的邏輯起點(diǎn)是2-2型，例如：A.1……;B.1……;C.2……;D.2……
這樣我們就需要先比較1和2哪一個(gè)適合做邏輯起點(diǎn)，確定開(kāi)頭之后我們就能排除兩個(gè)個(gè)選項(xiàng)。接下來(lái)，我們?cè)倏词Ｓ鄡身?xiàng)的結(jié)尾，如果它們的結(jié)尾不同，那么只需要看誰(shuí)適合做結(jié)尾即可;如果結(jié)尾相同，則比較中間成分，至于如何比較，我們通過(guò)題目來(lái)分析。